• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Esikoululaisten vaikea käyttäytyminen

Erottaminen kahdenvuotiaana?

Esikoululaisten vaikea käyttäytyminen

Viime vuosina useat tutkimukset ovat osoittaneet esikoululaisten käyttäytymisongelmien lisääntymisen. Tutkijat sanovat, että näihin ongelmiin kuuluvat "pitkälliset kapinahälyt, fyysinen ja verbiaalinen aggressio, häiriöteinen äänellinen ja motoriikkaan liittyvä käyttäytyminen, omaisuuden tuhoaminen, itsetuhoisuutta, epäsuostumus ja vetäytyminen." Samanaikaisesti Yale Child Study Center on havainnut, että Yhdysvalloissa esikoululaisten todennäköisyys erottaa luokistaan on kolminkertainen verrattuna luokkiin K-12.

Nämä löydökset ovat herättäviä, varsinkin kun haastavat käyttäytymistavat ovat yhtä vahvimpia ennustajia vakavammista ongelmista, kun lapset kasvan, kuten rikollisuudesta, aggressiosta, antisosiaalisesta käyttäytymisestä ja päihteiden käytöstä.

Mitä tapahtuu? Tärkeämpää: mitä voimme tehdä asiasta?

Asiantuntijoiden näkemyksiä

Tutkimus on selkeästi osoittanut, että lastenhoidon käynti antaa useimmille esikoululaisille ennätystason parannuksen lukemisen ja matemaatiikan taitoihin. Se kuitenkin usein johtaa "negatiiviseen sosiaaliseen käyttäytymiseen", varsinkin kun lapsi alkaa käydä esikoulua ennen kahta vuotta.

Monet tutkijat näkevät jatkuvan huonon käyttäytymisen nousun merkkinä kouluohjelmien ja luokkahuoneen hallinnan muutostarpeesta. Mutta on myös vanhempien vastuulla asettaa rajoja lapsilleen ja vältää heitä työntämästä liian kovasti, liian aikaisin.

Apua sekä opettajille että lapsille Mitä vanhemmat voivat tehdä

Lapset tarvitsevat kypsyä omassa tahdissaan, jotta heidän sosiaaliset ja emotionaaliset taidot voivat kehittyä kognitiivisten taitojen rinnalla. Ylittynyt esikoululainen voi alkaa käyttäytyä huonosti, koska se on helpoin tapa ilmaista frustrationi.

Auttaa lapsesi oppimaan hyväksyttävän käyttäytymisen säännöt sekä omien tunteidensa hallinnan. Selitä, miten hän tulisi reagoida, kun hän kohtaa toisten lasten huonon käyttäytymisen. Vältä lapsesi ilmoittamista esikouluun ennen kahden vuoden ikää. Ja harkitse lapsesi ryhmäympäristöön sisällyttämistä myöhäisemmäksi, jos tuntuvat hänen sosiaalinen/emotionaalinen kehitys jäävän jälkeen.

Varhaiskasvatusopettajien ja heidän johtajiensa tulisi saada koulutusta strategioihin, joilla autetaan oppimaan toimeen toistensa kanssa, hallitsemaan vihaansa ja ratkaisemaan ongelmia ilman aggressiota. Opettajilla tulisi olla myös pääsy mielenterveysneuvonantajiin, jotka voivat tukea ja valmentaa heitä käyttäytymisongelmien käsittelyssä sekä tarjota yksilöllisiä palveluja lapsille vakavilla ongelmilla. Yale Child Study Center havaitsi, että esikouluerottamiset vähensivät lähes puoleen, kun opettajilla oli pääsy tällaiseen konsultointiin. Asiantuntijat ehdottavat myös, että sopivat oppilas-opettaja-suhteet – enintään 10 oppilasta per opettaja – vähentäisivät erottamismäärää.

Lisäksi esikouluohjelmien on annettava sekä opettajille että oppilaille tauko – kirjaimellisesti. Esikoululaisia ei pidä odottaa istuvan kauemmin kuin 10–15 minuuttia kerrallaan opettajan ohjaamia, rakenteellisia aktiviteetteja tai harjoituksia. He voivat myös hyötyä rentoutusharjoituksista ja muista stressin vähentämistekniikoista luokkahuoneessa. Opettajilla tulisi olla riittävästi lepotaikoja.

Lopuksi annetaan päivähoitokeskusten ansaitse. Suuri ryhmähoito voi joskus olla parannus käyttäytymisongelmiin, koska se auttaa sosialisoimaan ne lapset, jotka ovat emotionaalisesti valmiita kohtaamaan laajemman maailman. Ja opettajat, jotka käyttävät sopivaa kurinpitotoimia, voivat auttaa nuoria oppimaan hallitsemaan tunteitaan, kontrolloimaan käyttäytymistään ja toimeen muiden kanssa.