Meluisa esikoululainen

K Nelivuotiaani pitää toisinaan kovaa juna- ja paloautoääniä kotona ja koulussa. Kun hän pitää näitä ääniä kotona, sanon hänelle, että hänen täytyy käyttää "sisääänään". Jos tämä ei auta, hänet lähetetään aikakatkaisutuoliinsa. Onko tämä oikea lähestymistapa? A Nelivuotiaan rankaiseminen junan ja paloauton kovasta äänestä on sopimaton vastaus. Ymmärrän, että osa "sosiaalisten armojen" opettamista lapselle on opettaa häntä olemaan käyttämättä ääntään äänekkäästi häiritäkseen sosiaalista tilannetta. Poikasi tapauksessa ajoneuvojen äänien tekeminen vetoaa häneen. Ensin kysytään, miksi hän saattaisi olla liikuttunut antamaan näitä erityisiä kovia ääniä. Jos sinä ja hänen opettajansa seuraatte, milloin hän antaa näitä ääniä, saatat löytää kaavan. Ehkä hän pitää näitä ääniä hermostuneena, innoissaan, hämmentyneenä tai tylsistyneenä. Kun ymmärrät, mikä saa hänet pitämään näitä kovia ääniä, voit tarjota hänelle vaihtoehtoja tai puuttua asiaan rauhallisesti muuttaaksesi tilannetta, joka saa hänet tuntemaan niin.

Yritä muotoilla nämä äänet uudelleen positiiviseen valoon. Saatat sanoa jotain tällaista:"Olen huomannut, että olet erittäin hyvä pitämään kovaa juna- ja paloautoääniä. Osaatko pitää myös muita ääniä? Pystytkö tekemään äänet pehmeiksi vai voitko vain tehdä niistä kovia?" Tämä on sellainen hienovarainen haaste, josta lapset todella pitävät. Sano sitten:"Mietin, voisitko tallentaa nuo upeat äänet ja käyttää niitä, kun luen sinulle. Kun luen tarinaa junasta (ehkä Pikku moottori, joka voisi tai Thomas the Train -sarja), annan sinulle erityisen katseen, ja sitten voit tehdä äänen." Käsittelemällä hänen haluansa tehdä näitä ääniä positiivisena ja ajattelemalla luovia tapoja, joilla hän voi käyttää tätä "lahjakkuutta", muutat " tanssi ja rytmi" siitä, kuinka ja miksi hän soittaa näitä ääniä.

Voit myös pyytää häntä tallentamaan junaäänensä sitä varten, kun hän soittaa junia ja kun haluat kaikkien tulevan illallispöytään... hän voisi "soittaa" perheelle sillä äänellä. Suosittelen myös, että otat hänet mukaan keskusteluihin ja luovaan leikkiin, joihin liittyy junia ja paloautoja ja muita asioita, joihin hän saattaa liittää ääniä.

Yritä selvittää, miksi hän käyttää näitä ääniä, mutta älä ole huolissasi, jos siinä ei ole tiettyä kaavaa. Ja juhli hänen kykyään tehdä näitä ääniä, kun tutkit tapoja, joilla hän voi käyttää niitä positiivisella ja arvostetulla tavalla.


Previous:

Next: