• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Epäyhteistyöllinen kuudennen luokan poika: arvosanat laskussa

Kysymys

Kuudennen luokan poikamme arvosanat ovat progressiivisesti huononeet. Sanoimme hänelle, että hänen on nostettava ne, tai hän käy kesäkoulua sen sijaan, että menisimme lomalle perheen kanssa. Hän pystyy tekemään työn, on vaan laiska. Hänen opettajansa lähettävät kotiin kansion, josta voin nähdä, onko kotitehtäviä, koetteita jne., joten tiedän, mitä on meneillään. Mutta hän ei aina tuo kansion kotiin. Kun hän unohtaa tuoda kotitehtävänsä kotiin, häntä rangaistaan (ei TV). Hän on mennyt A:sta ja B:stä D:hen ja F:hen, ja mitään ei näytä auttavan. Hän fiksusti ei näytä välittävän.

En oikeasti halua sulkea hänet pois lomalta, mutta jos hänen arvosanansa ovat tällä huonot, hän ei ehkä pääse luokkaa läpi. Hän on muuten hyvä lapsi, ja hänen ystävänsä ovat kaikki suoria A-oppilaita. Hän on alkanut valehdella äskettäin – soittanut minulle töihin ja sanonut, ettei hän toinut kotiin vihkoansa, koska koulussa loppui paperi. Mitä minun pitäisi tehdä?

Vastaus

Vaivanne käsitellä poikasi käyttäytymistä – mutta ei selvittää, mikä on aiheuttanut muutoksen hänen suorituksessaan – jättää sinut turhautuneeksi ja pelokkaaksi. Aloita alusta uudelleen.

Tunnista tekijät, jotka aiheuttavat hänen käyttäytymisensä: Haluaako hän pakenna suoritusvaatimuksista? Tuntee hän, ettei pysty mittaan, joten miksi yrittää? Tuntee hän, ettei pysty kilpailemaan vertaisensa kanssa? Puuttuuko häneltä perustaidot työn tekemiseen? Haluaako hän valtaa tilanteeseen, mutta puuttuu mahdollisuus olla valtaisa muualla kuin koulutyössä?

Nämä ovat vain muutama kysymyksistä, joita sinun on käsiteltävä. Löydöksesi perusteella voit sitten suunnitella paremman toimintasuunnitelman:

1. Määritä selkeät odotukset poikallesi ja pidä nämä standardit. Älä tyydy vähemmän.
2. Suunnittele rakenteinen ja valvottu opiskeluroutinen joka ilta. Jos et pysty tarjoamaan rakennetta, etsi opetussuunnitelma, jossa hän voidaan pitää vastuullisena käyttäytymisestään.
3. Älä uhkaa rangaistusta, jota et aio toteuttaa. Pura kielesi sen sijaan, että uhkailisit uhkaa, jota sinulla ei ole tarkoitusta tai kykyä toteuttaa.
4. Suunnittele kesäkouluohjelma tai aloita vain viime vuoden koulutyön kertaaminen elokuussa. Rakenne ja johdonmukaiset odotukset jokaiseen tehtävään, jonka hän tekee.
5. Etsi mahdollisuuksia hänelle osallistua palveluprojekteihin tai merkityksellisiin toimintoihin, joissa hän voi tuntea itsensä tärkeäksi ja tarpeelliseksi.
6. Tee rangaistus rikokseen sopivaksi ja älä käytä pitkäaikaista maahanpanoa. Se on liian helppoa vain luovuttaa tai vihaantua ja ei todella käsitellä ongelmia, jotka on juurensa ongelman juuressa.
7. Tapaa koulun opinto-ohjaaja ja opettajat keskustellakseen siitä, mitä on toiminut muille oppilaille menneisyydessä, ja älä keskity vain hänen edistymättömyyteen.

Jos huomaat masennuksen merkkejä, tarkasta lääkäriltä. Huono ruokavalio, liikunnan puute ja motivaation puute voivat osoittaa fyysisiä tai emotionaalisia ongelmia, jotka voivat vaatia interventioita korjata. Havainnoi poikasi huolellisesti. Etsi mahdollisuuksia tehdä asioita yhdessä ilman viittauksia kouluun tai hänen epäonnistumiseensa. Kuuntele hänen huoliansa, jos hän on valmis keskustelemaan. Anna hänelle tietää, että uskot häneen pärjäävän siinä, mitä tarvitaan. Olet siellä tukeen, ei vain rangaistakseen.

Pidä fokus pitkällä aikavälillä, älä anna nykyinen tilanne synnyttää pettymystä. Tämäkin menee ohi, jos teet hyviä päätöksiä nyt.