Lasten taiteellisen kehityksen vaiheet

Taidekokemus parantaa pienen lapsen hieno- ja groovimotorisia taitoja, tunneilmaisuutta ja luovuutta. Ikäntyessä se tukee loogista ajattelua, esteettistä arvostelua, itsetuntoa ja vapaata ajattelua. Lapset kulkevat vaiheita eri nopeudella, mutta hyötyvät kaikkialla.

Manipulatiivinen vaihe

Alkaa satunnaisella viillailemisellä – pienokaisen ensimmäisinä jäljinä. Lapsi tutkii ympäristöön vaikuttamistaan. Motoristen taitojen kasvaessa siirrytään kontrolloituun viillaamiseen (toistuvat liikkeet, aallot, viivat). Seuraavaksi nimetty viillaaminen: lapsi antaa nimeä viillaamalleen, vaikka se ei muistuta esinettä. Vaiheen lopussa lapsi alkaa tehdä taidetta tarkoituksellisesti, tavoitteen kanssa.

Symbolinen vaihe

Noin 6–9-vuotiaana lapsi tekee tietoisia, erillisiä merkkejä esineiden symboloimiseen. Kissa-piirroksessa on neljä jalkaa, häntä, hiukset. Myös suhteellista ja emotionaalista symboliikkaa (esim. itsensä piirtäminen isommaksi kuin vanhempi). Epävarmat symbolit (kehonpiirros ihmisestä) ovat yleisiä. Vaiheen lopussa syntyy tilallinen schema: maaviiva, esineet eivät kelpaa ilmaan.

Realistinen vaihe

Noin 9–12-vuotiaana lapsi alkaa olla kriittinen oman työnsä kohtaan ja haluaa parantaa realismiota. Tämä on optimaalinen hetki taideopetukseen, jos kiinnostus on olemassa.

Previous:

Next: