Varhaiset lukutaidot vs. lukeminen: ero ja yhteys
Varhaisten lukutaitojen ja lukemisen välillä on ero: lukutaidot ovat kykyjä, joita tarvitaan onnistuneen lukijaksi. Varhaiset lukutaidot johtavat hyväihin lukutaitoihin. Kieli, kirjoittaminen ja lukeminen opitaan yhdessä, ja ne opitaan jo vauvaikana.
Varhaiset lukutaidot
On kuusi keskeistä varhaista lukutaidot: sanasto, painatusmotiivaatio, painatustietoisuus, narratiiviset taidot, kirjaimentietoisuus ja fonologinen tietoisuus. Sanasto tarkoittaa kykyä nimetä asioita. Se kehittyy esineiden nimeämisellä ja lukemalla sekä fiktiota että faktakirjallisuutta. Painatusmotiivaatio on lapsen kiinnostus lukumateriaaleihin kuten kirjat. Narratiivinen taito on lapsen kyky ymmärtää tarinoita ja kuvata tapahtumia. Esimerkiksi lapsen kyky kuvata viikonloppumatka on narratiivinen taito. Kirjaimentietoisuus viittaa lapsen kykyyn tunnistaa kirjaimet, nimetä ne ja assosioida jokainen kirjaimen ääni. Fonologinen tietoisuus on kyky tunnistaa sanojen muodostavat äänet, mukaan lukien kyky kuulla ja luoda riimoja. Lukeminen eroaa näistä taitoista siinä, että se vaatii lapsen kyvyn yhdistää kirjaimet ja sanat merkityksellisiksi malleiksi.
Varhaisten lukutaidon käyttäytymismallit
Varhaiset lukutaidot voivat alkaa vauvaikana, ja yleinen käyttäytymismalli on kirjan käsitteleminen ja manipuloiminen. Vauva, joka pitää ja puree kirjaa, osoittaa varhaista lukutaidollista käyttäytymistä. Myöhemmät kirjan käsittelytaidot sisältävät sivujen kääntämisen. Lapset alkavat myös kiinnittää huomiota kuvioihin kirjoissa ja voivat osoittaa ja lopulta nimetä tuttuja kuvia. Tarinan ymmärtäminen on toinen varhainen lukutaidollinen käyttäytymismalli. Lapsi, joka mallintaa tarinasta tapahtumia tai hahmoja, on esimerkki tästä. Lapset voivat myös babblaa kirjan mukana tai seurata tulostettuja sanoja sormellaan.
Virheellisiä käsityksiä
Termi varhainen lukutaito ei tarkoita erittäin nuorten lasten lukemisen opettamista. Lukeminen on tehtävä, joka ei ole kehityksellisesti sopiva nuorille. Pakottaminen viralliseen lukemiseen voi olla negatiivinen ja frustratiivinen kokemus, jota lapsi saattaa assosioida tulevaisuudessa. Positiiviset vuorovaikutukset ja kokemukset puheen ja lukumateriaalien kanssa ovat ideaali lähestymistapa puhumisen, lukemisen ja kirjoittamisen oppimiseen.
Lapsen valmistelu lukemiseen
Kirjojen tutkiminen, tarinoiden kuuntelu, lastenrunoiden laulaminen ja sanaston laajentaminen ovat kaikki palikat, jotka johtavat lukutaitoihin. Vanhemmat ja hoitajat voivat kannustaa varhaisia lukutaitoja lukemalla kirjoja lapsen kanssa päivittäin. Lukemisen tekemisestä nautittavasta kokemuksesta on tärkeää, jotta lapsi ylläpitää kiinnostusta ja halua oppia. Eri hahmojen äänillä puhuminen, kuvien ja tapahtumien keskustelu tai laulaminen, lasten sivujen kääntämisen salliminen ja sanoihin osoittaminen edistävät varhaisia lukutaitoja. Kuvien ja esineiden nimeäminen auttaa sanastoa. Riimiminen ja äänien tekeminen edistää fonologista tietoisuutta, ja tarinoiden kertomisen kannustaminen parantaa narratiivisia taitoja.
-
Sosiaalinen etäisyys lapsilla ei ole helppo tehtävä. Lapset ovat tunnettuja koskettavasta kaikesta, mitä he saavuttavat, ja monilla heistä ei ole käsitystä persoonallisesta tilasta. Kun osavaltiot lievittävät kotiinpysymiskaavioita ja lapsenhoitolait -
Jos tekisit kierroksen eri vauvan huoneiden läpi maassa, löytäisit todennäköisesti kaksi yleistä asiaa: sänkyn ja uupuneen uuden vanhemman, joka keinuu ja laulaa pientä riemukasta unelle. Yksi äiti TikTokissa luulee, että tämä näkymä on kaikkea muuta -
Kesätyöt tulevat kaikissa muodoissa ja koossa – se on vain kysymys siitä, löytääkö se, joka sopii sinun ainutlaatuiseen elämäntapasi. Kun New Yorkin kaupungin Meg Hagar miettii takaisin kaikkia kesätyötään, hän rakasti työtä New York Renaissance Fair
