Ero Varhainen lukutaidon & amp ; Lukeminen
ero aikaisin lukutaidon ja lukeminen on, että lukutaidon ovatkykyjä tarvitaan yksilöiden menestyvät lukijoille . Varhainen lukutaito johtaa hyviin lukutaito . Kieli , kirjoittaminen ja lukutaito ovat kaikki oppineet yhdessä , ja ne ovat oppineet edes lapsenkengissä .
Early lukutaidon
On olemassa kuusi suurta varhaisen lukutaidon - sanastoa , tulostaa motivaatio , tulostaa tietoisuus , kerronnan taitoja , kirje tietoa ja fonologisen tietoisuuden . Sanasto viittaakyky nimetä asioita . Sanasto on kehitetty nimeämällä esineitä lapset ja lukeminen sekä fiktion ja tietokirjallisuutta . Tulosta motivaatio onlapsen edun lukutaidon materiaaleja kuten kirjoja. Termi kerronta taito onlapsen kykyä ymmärtää tarinoita ja kuvata tapahtumia . Esimerkiksilapsen kyky kuvataviikonloppumatka on kerronnan taitoa . Kirje tieto viittaalapsen kykyä tunnistaa kirjaimet , nimeäminen kirjaimia ja liittämällä jokaisen kirjaimenääni . Fonologinen tietoisuus onkyky tunnistaaääniä , jotka muodostavat sanoja , joka sisältääkyky kuulla ja luoda loruja . Lukeminen poikkeaa näitä taitoja että lukeminen edellyttää lapset voisivat laittaa kirjaimia ja sanoja yhdessä mielekästä malleja .
Varhainen lukutaito Behaviors
Early lukutaitoa voi alkaa lapsuudessa , ja yksi yhteinen käyttäytyminen käsittely ja manipuloimalla kirjoja . Vauva tilalla ja pureskeleekirja onvarhainen lukutaito käyttäytymistä . Myöhemmin kirja käsittely käyttäytymistä kuuluu kääntämällä sivua . Lapset alkavat myös kiinnittää huomiota kuvia kirjoissa ja saattavat osoitat ja lopulta tuttu nimi kuvia . Story ymmärtäminen on toinen varhainen lukutaito käyttäytymistä . Lapsen jäljittelemällä tapahtumia tai merkkejätarina onesimerkki tästä toiminnasta . Lapset voivat myös leperrellä mukanakirjan tai seurata mukanapainetun sanan .
Väärinkäsityksiä
Termi varhainen lukutaito taito ei viitata opettaa pienille lapsille lukea . Lukeminen on tehtävä, joka ei ole kehitysvammaisten sopiva nuoret henkilöt . Itse asiassa pakottaa pienten lasten oppia virallisesti miten lukea voi ollanegatiivinen ja turhauttavaa kokemusta , että lapset voivat yhdistää tulevaisuudessa . Positiivinen vuorovaikutus ja kokemusten puhuminen ja lukutaito materiaalit ovatihanteellisia lähestymistapa oppimiseen , miten puhua , lukea ja kirjoittaa .
Valmistautuminen Lapset Reading
Exploring kirjoja , kuunnella tarinoita , laulaa loruja ja saada sanavarasto ovat rakennuspalikoita , jotka johtavat lukutaito . Vanhemmat ja huoltajat voivat kannustaa varhain lukutaitoa lukemalla kirjoja lasten kanssa päivittäin . Making käsittelyssänautinnollinen kokemus on tärkeäälapsen oikeus ylläpitää kiinnostusta ja halua oppia . Käyttämällä äänet erilaisia merkkejä , puhua tai laulaa kuvia ja tapahtumiatarina , jonka avulla lapset kääntää sivua ja osoittaensanoja sivulla kannustaa myös luku- ja kirjoitustaidon . Nimeäminen kuvia ja esineitä auttaa sanastoa . Rhyming ja tehdä ääniä edistää fonologisia tietoisuutta , ja kannustamalla lapsia kertomaan tarinoita parantaa kerronnan taitoja .
-
Kotikoulu on pitkään ollut vaihtoehto vanhemmille, jotka haluavat lapsilleen yksilöllisemmän koulutuksen tai jotka ovat tyytymättömiä perinteisen julkisen koulun jäykkyyteen, ja siitä on tullut yhä suositumpi vuosien mittaan. Vuodesta 1999 vuoteen 20 -
Pienet lapset ovat usein haluttomia pesemään käsiään. Tässä on konkreettinen tapa opettaa heille bakteereita ja käsienpesun tärkeyttä. Sparkle Bakteerit Yksittäisen lapsen toimintaa Ikäryhmä:30–40 kuukautta Toiminnan kesto:10 minuuttia Mate -
Katselet, kuinka lapsesi avaa iloisesti limantekopakkauksen syntymäpäivänään, kun palaat takaisin vuoden 2018 suureen limaonnettomuuteen, josta matto ei ole vieläkään toipunut. Tai ehkä perheesi mielestä on hauskaa antaa lapsille niin paljon joululah
