Learning Kieli kautta Toistaa Esiopetus

Leikki-ikäiset , jotka katsovat , tehdä tai luoda omia näytelmiä aktiivisesti kieltenopiskelun aikanatodellinen live kokemus . Kautta esittääpelatayleisö , esikoululaiset voivat nauttiaeri merkityksettarina , laususuosikki runo tai lyhyt loppusoinnullinen jae , luoda vuoropuhelua fiksu nuket , ja harjoitellauusia ääniä ja sanoja oppinut kappaleita tai tekstiä . Myöhemmin he voivat tarjotaoppimisen aikana taas tunnilla tai tulevaa toista esityksiä .
Tarinat Rakenna kielen kehitys
Lukeminen onperusta kielten oppimista.

Tarinat ovatperusta päivittäin kielen kehityksen pikkulapsilla . On kehitysvammaisten sopiva pikkulapsille on aikuisten viitatakuvakirja ja sanoa , " hauva " ja tarjoavatspontaani koira tarina . Kuitenkin esikoululaiset tarvitsevat enemmän sisältöä niiden tarinat tukea kieltenopiskelun syvemmällä . Näytelmiä tarjota tätä mahdollisuutta kautta toistuvia , mukaansatempaavaa ja mielekäs käyttää kieltä , joka voi luoda helposti vetämällä dialoginsuosikki kirjoja ja kertoosanallinen tarina sitten esitettyelävälle yleisölle muodossa. Määrittämällä pieniä osia kunkin tarinan esikouluikäisille hallita , kielen oppiminen on sekä aloitettu ja laajennettu .
Myös kieli on oppimisen välineenä
toistaminen kielen vahvistaa oppimista .

Toistaa esikoululaisten arvokkaita toistaminensaman ääniä , sanoja , säkeet , lauluja tai runoja , joka rakentaa kielen oppimista luottamusta . Psykologia teoreetikko Vygotsky tunnistaa oma puhe ja kielentyökalu, joka auttaa esikoululaiset saada tietoa . Esimerkiksiesikoululainen napeilla takkinsa voisi sanoa , "Ensin vedänpainiketta ja reikä yhdessä . Sitten painannappia reikään . " Tämä sisäinen kieli toistetaan sitten mitä tahansa näppäintälapsi ryhtyy selvittämään ,sisempi rauhoittavaa ääntä tai työkalu, joka tukeeoppijan tehtävä . Toistaminen uusia sanoja toiston aikana käytäntö tuottaasamanlaista kielten ymmärtämistä .
Laulaa Näytelmiä
Laulaminen rakentaa aivojen yhteydet .

Kun esikoululaiset suorittaalaulu yleisönsä on tyypillisestipaljon toimintaa , joka on rakennettu siihen suorituskyky näyttääkieltä fyysisessä tavoilla . Esimerkiksi laulaessaan " Row , rivi , soutaa venettä , " esikoululaiset voivat pantomiimiintoiminnan soutuvene . Tämä yhdistys sanoja heidän fyysisen merkityksiä käyttäenharmoninen sävy , tuottaasuuremman tason aivojen yhteys ja tietoa taonta . Oppiminen myös kestää , koska siitä tulee osalapsen henkilökohtainen kokemus .
Performance
Performance kiinteytyy oppimiseen .

Esittävät avulla lasten pääsynkielitaito he ovat oppineet . Leikki-ikäiset , jotka käytännössä pelata vuoropuhelua , oppiaoikea tapa lausua tekstin , ymmärtäämerkityksiä uusia sanoja he oppivat , läsnä kyseisellä kielelläluova muodossa kuinruno ,laulu taitarina , ja kerätä kaikki tämä kyky yhteen jakamaan suorituskyky muiden kanssa . Henkilökohtainen prosessi käyttää teatterin auttaa oppimaan kieltä voi johtaa akateemista voitot sekäpaljon nautintoa .

Previous:

Next:

  • Lasten esikouluikäinen eroahdistus
    Eroahdistus esikoulun alkaessa Esikouluikäisen lapsen on luonnollista ahdistua, kun hänet jätetään uuteen ympäristöön ilman äitiä tai isää, mitä kutsutaan eroahdistukseksi. Onhan esikoulun aloittaminen lapselle iso askel varsinkin, jos lapsi ei ole
  • 4 menestyksen avainta lastenhoitajan työssä
    Haluatko työskennellä useammalle perheelle yhdessä? Muista tehdä kotitehtäväsi:Nanny-osuudet ja yhteiset hoitojärjestelyt voivat olla erilaisten lupavaatimusten alaisia ​​tai kiellettyjä tietyissä osavaltioissa ja lainkäyttöalueilla. Tutki paikallisi
  • 19 gluteenitonta Halloween-herkkua, joista lapset pitävät
    Halloween tarkoittaa sitä, että sinua ja lapsiasi ympäröivät ylenpalttisesti loma-aiheisia herkkuja kaikkialla, missä käännytkin – apteekin käytävistä luokkahuoneeseen. Mutta jos lapsellasi on gluteeniyliherkkyys tai keliakia, se saattaa tuntua erity