Keskilapsuuden erityistarpeiden tyypit
Keskilapsuudessa – 6–12-vuotiaana – lapset kehittävät monimutkaisempia kognitiivisia, sosiaalisia, emotionaalisia ja motoriikkaan liittyviä taitoja, jotka auttavat heitä rakentamaan itseluottamusta, hallitsemaan akateemista tietoa ja hallitsemaan käyttäytymisongelmia kouluikäisinä. Vaikka erityistarpeet voivat ilmetä missä tahansa iässä, keskilapsuus on aikaa, jolloin koulu- ja sosiaalinen paine alkaa korostaa oppimis-, käyttäytymis- ja fyysisiä vaikeuksia tai viivästymiä.
Puhe- ja viestintäongelmat
American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) mukaan viestintävammat, kuten puhe- ja kuulo-ongelmat, ovat yleisiä lapsilla ja aikuilla. Learning Seedin asiantuntijoiden mukaan 3–5 % keskilapsuuden lapsista on jokin puheeseen liittyvä erityistarve. ASHA:n tilastojen mukaan yli 1,4 miljoonaa amerikan koululaista (2003) osallistui puhe- tai kielen tukeen. Näihin vammatyyppiin kuuluvat: kitkitus, äänivaikeudet (karkkuvuoto), kuuloheikkous tai -vaikeudet. Alakoulussa nämä voivat vaikeuttaa sosiaalista vuorovaikutusta ja koulun ymmärtämistä.
Oppimisvaikeudet ja viiveet
Kun lapset siirtyvät keskilapsuuteen, akateemiset odotukset kasvavat. Oppimisvaikeudet voivat tulla näkyviin lisääntyneiden scholastic-vaatimusten (kotitehtävät, standardoitu testaus) myötä. Niin sisältävät kognitiivisia viiveitä: lukemisen, kirjoittamisen tai matematiikan ongelmat. Lukivaikeudet vaikuttavat n. 20 % kouluikäisiin (Seven County Services). Näihin kuuluu dysleksia (kirjaimet/peräkkäin väärin), ymmärtämisvaikeudet, sanojen tunnistaminen. Matematiikka-ongelmat, jotka ylittävät tyypilliset laskuvirheet, voivat olla dyskalkyliaa.
Tarkkaavuuden ja keskittymistarpeet
Toisin kuin taaperoit ja esikoululaiset – joilla on normaalia epätarkkaavuutta – keskilapsuuden lapset, jotka eivät pysty istumaan paikallaan tai keskittymään pitkään, voivat kärsiä tarkkaavuus- tai hyperaktiivisuusvaikeuksista. American Academy of Pediatrics (Healthy Children) mukaan ADHD-lapset ovat impulsiivisia ja epätarkkaavaisia iästään odotetun yli. Keskilapsuudessa ADHD voi haitata oppimista, koulukäyttäytymistä ja kotitehtävien tekemistä.
Fyysiset ongelmat
Keskilapsuudessa erityistarpeet eivät rajoitu mielisiin tai emotionaalisiin häiriöihin. Lapset, joilla on fyysisiä vammoja (esim. aivohermo, spina bifida), voivat kärsiä luokasta luokkaan liikkuessa ja monimutkaisempien tehtävien, kuten urheilun, suorittamisessa. Esim. spina bifida -lapset voivat olla lihasheikkoja, mikä estää joukkueurheilun tai portaat kulkemaan.
Previous:Mitä tekijät vaikuttavat fyysiseen ja motoriikkaan kehittymiseen alkuun kouluissa?
Next:Mitä käsitteitä esikoululaiset oppivat keittämisaktiviteeteista?
-
Kun työskentelet nannyna, hoitajana, seniorihoitajana tai huoneistosiivojana, tiedät, että elämä on ennustamaton. Perheet muuttaa, lapset kasvatetaan vanhemmiksi ja perheet kohtaavat taloudellisia vaikeuksia – joista kaikki voivat johtaa siihen, ett -
Vanhempana ja täti elävyydenuhkaaviin ruoka-allergoihin kuolleiden lasten, ymmärrän, kuinka vaikeaa on pitää lapsesi turvassa, ja kuinka pelottavaa on viedä lapsesi ulos. Oma tietämyksesi ja muiden opastaminen on avain turvalliseen ja rauhalliseen il -
Laaja valikoima hauskoja, perheyhteyttä luovia aktiviteetteja on keskeinen juutalaisissa juhlissa, erityisesti hanukkah-juhlassa. Juutalaisuus on täysin kokemuksellinen uskonto: syömme matzaa, kuulemme sofarin, haistamme mausteita havdalah-torjuessa,
