¿Cuál es la diferencia en la forma del discurso que se aprende en niños pequeños

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Al igual que el aprendizaje de cualquier otra habilidad básica , el aprendizaje de idiomas se produce en muchas etapas relacionadas con la edad . Podría decirse que los años del niño indican el inicio de la fase más importante del aprendizaje de lenguas : la capacidad para cambiar los patrones de discurso basado en el contexto social , a interiorizar las palabras con definiciones claras y para almacenar grandes cantidades de vocabulario en un corto período de tiempo. Los padres de niños pequeños o pronto - a-ser los niños pueden beneficiarse de saber qué esperar del discurso de sus hijos
. Cues Social Haga pistas fáciles

Los primeros años de vida marcan un cambio en el estilo general de aprendizaje de un niño . Si bien anteriormente , su hijo estaba corriendo en el instinto de combinar elementos de lenguaje en patrones interpretables , ahora corre en las señales sociales . Como un niño entra en los primeros años de vida , se vuelve cada vez más conscientes de sus compañeros y el hecho de que él puede usar el lenguaje para comunicarse con ellos. A esta edad , la conversación comienza . Las conversaciones de los niños pequeños a menudo parecen no organizado , que suena menos como conversaciones y monólogos compartidos más como . Pero a medida que crecen , los niños aprenden gradualmente aspectos importantes del discurso , tales como tomar turnos y adaptando el estilo de voz para adaptarse a la situación , tales como hablar de forma diferente a los adultos. Todos estos cambios se derivan de las señales sociales de los que les rodean : . Compañeros, maestros y padres de familia
" Mi Niño quiere un pastel de chocolate - Chip "

La marca de años de vida cuando cambia el idioma de ser meramente funcional para ser parte del mundo interno de un niño pequeño. Al principio , los niños van a usar palabras sin cuidado , tratando de transmitir significado sin llegar a considerar el significado de las palabras. Por ejemplo, un niño pequeño podría apuntar a una galleta y diga En tal caso , él está tratando de llamar la atención de los padres con el fin de procurar un delicioso dulce " pastel".; el llamado de "cookie " "torta" es un error en la comprensión de los límites de la palabra " pastel". Un niño tiene una mala comprensión de los límites de las palabras , los gatos a menudo llamadas y otros animales de cuatro patas "perros " por ejemplo . Sin embargo, durante los primeros años de vida posteriores , los niños cambian a un proceso de internalización de las palabras, la categorización de palabras con límites estrictos , ya que aprender nuevo vocabulario . Así, en los primeros años de vida posteriores , confundiendo las cookies para pasteles se vuelve menos común
Livin el sueño : . El Chorro Palabra

Quizás el cambio de voz más palpable en un niño es el desarrollo del vocabulario . El niño aprende promedio alrededor de 500 nuevas palabras antes de la edad de 3, de acuerdo con la psicóloga Erika Hoff , autor de " Desarrollo del Lenguaje . &Quot; Los psicólogos del desarrollo llaman a esta fase, el " estirón palabra . " La palabra chorro marca un cambio en el método de aprendizaje de vocabulario de los niños pequeños , un cambio que los psicólogos todavía discuten la causa de . Algunos psicólogos creen niños pequeños maduran hasta el punto donde se eliminan las limitaciones anteriores en la capacidad de palabra - aprendizaje; otros psicólogos sostienen que el cambio es de naturaleza conceptual , con los niños por fin entender que cada acción y la cosa tiene un nombre . De cualquier manera , esta palabra chorro es característico de los primeros años de vida; crecimiento del vocabulario se ralentiza después de este período
Mothernese

niños chinos aprenden chino.; Niños estadounidenses aprenden Inglés . Un niño aprendiendo su idioma nativo aprende bien, y para que ella tiene a sus padres para agradecer . Debido a que cada lengua tiene su propia idiosincrasia fonológicas , los padres deben hacer estas idiosincrasias saliente; y lo hacen , aunque no de manera consciente . Una de las herramientas de aprendizaje de idiomas claves para los niños radica en la forma en que los padres hablen con los niños pequeños : los eruditos y autores de " hablar con los niños : Entrada de idioma y de adquisición" del lenguaje lo que los niños " . Mothernese " Catherine Snow y Charles Ferguson llaman Según Nieve y Ferguson , los padres de niños pequeños hablan con voces altas, acentuar más fuertemente su terreno de juego , participar en largas pausas entre las palabras y hablar en oraciones cortas. Mothernese ayuda a un niño a identificar y comprender las características de su lengua materna, lo que le permite captar los fundamentos necesarios para un aprendizaje más avanzada.

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