Egocentrismo en niños en edad preescolar

Una mentalidad egocéntrica es completamente normal en niños de 3 a 5 años que no pueden ver más allá de cómo las circunstancias y eventos se relacionan con ellos, según WebMD. Los niños preescolares pueden estar más que felices de llevarse el crédito cuando ocurren cosas buenas, pero también se culpan a sí mismos cuando algo sale mal.

¿Poder mágico?

Desde el punto de vista de un niño preescolar, las expectativas y deseos siempre se convierten en realidad. Por ejemplo, si una niña de 4 años realmente quiere una muñeca parlante para su cumpleaños y la consigue, cree de todo corazón que fue su deseo ardiente de tener la muñeca lo que la trajo a sus brazos. Este pensamiento mágico puede ser positivo o negativo. Una preescolar que, en un momento de ira, le dice a una amiga que nunca volverá a jugar con ella, podría culparse a sí misma cuando se entera de que la amiga se muda. Tranquiliza a tu preescolar de que la mudanza ya estaba planeada y no tuvo nada que ver con lo que le dijo a su amiga.

Ver es creer

Lo que ves no es necesariamente lo que obtienes a menos que pienses como un preescolar. La perspectiva egocéntrica de un preescolar puede llevarle a saltar a conclusiones ilógicas basadas en la apariencia que se inclinan en la dirección de sus deseos personales, según Scholastic.com. Por ejemplo, un niño de 3 años podría suponer que el gato que ve deambulando por su jardín delantero debe ser suyo. Quizás quiera correr fuera y traer al felino "a casa". Dale a tu preescolar la oportunidad de tomar la decisión correcta sobre no quedarse con algo que no es suyo. Explícale a tu hijo que el gato solo está dando un paseo por el vecindario y probablemente pertenece a otra familia que espera a su mascota.

Efectos sociales y cognitivos

Las percepciones egocéntricas de un preescolar pueden poner un giro negativo en las interacciones sociales y torcer el razonamiento cognitivo. Por ejemplo, cuando dos amigos en edad preescolar ven un tazón pequeño y uno grande, cada uno con dos bolas de helado, ambos quieren el plato más grande porque están convencidos de que tiene más helado. El niño que "se queda" con el tazón más pequeño puede molestarse mucho porque cree firmemente que su amigo recibió más helado. Apoya las preocupaciones del preescolar y proporciona información que les ayude a entender que ambos recibieron la misma cantidad de helado. Considera recrear la escena; muestra dos tazones vacíos y deja que los preescolares ayuden a poner cantidades iguales de helado en tazones de diferente tamaño.

Espera lo inesperado

Un preescolar puede no mostrar un grado de empatía cuando otra persona está triste o molesta. Por ejemplo, si un compañero de juego se corta un dedo dibujando, un preescolar podría intentar encontrar una curita para ayudar a cuidar a su amigo. Un preescolar podría intentar ayudar a su mamá cansada a sentirse mejor dándole su manta favorita u oso de peluche. Asume que como su manta y oso le hacen sentir bien a él, ayudarán a mamá también, señala WebMD. Por otro lado, cuando un compañero tiene que irse a casa en medio de un juego porque no se siente bien, un preescolar podría patear el suelo y sentirse mal por sí mismo porque el juego terminó, sin importarle que su amigo esté enfermo.

Consideraciones

A medida que un niño pequeño se vuelve cada vez más consciente y preocupado por cómo se sienten los demás, naturalmente se volverá más cooperativo al interactuar con sus compañeros, según HealthyChildren.org. Un preescolar también llegará a darse cuenta de que otras personas no necesariamente comparten o están de acuerdo con sus pensamientos y sentimientos. Eventualmente llegará a la comprensión de que cada persona tiene sus propias cualidades distintivas, tanto positivas como negativas.

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