El problema de etiquetar a los niños
Las etiquetas pueden tener impacto de por vida en los niños. Durante los años formativos, el niño construye su autoimagen aprendiendo en qué es bueno y cómo le ven los demás. Creerá lo que sus padres le digan, e internaliza sus mensajes. Aprender a desarrollar autoestima usando lenguaje positivo marca la diferencia entre buena y mala autoimagen.
Cómo dañan las etiquetas
Asignar etiqueta negativa a un niño le daña por cómo aprenden de 3 a 10 años, según Dr. Neill Neill. Un niño en este rango acepta lo que dicen sus padres sin cuestionar, y basa su visión del mundo enteramente en sus palabras y opiniones. Si su padre dice algo hiriente, el niño lo internaliza y acepta como hecho.
Etiquetado en la escuela
En la escuela, un alumno no puede recibir servicios de educación especial sin que el centro le asigne primero una etiqueta. Las dificultades son muchas, no menor que la etiqueta somete al estudiante a estereotipos asociados. Los profesores pueden ser menos tolerantes con conductas de un niño cuando conocen su etiqueta. El estudiante puede sentir vergüenza o culpa por el trastorno de aprendizaje y por la etiqueta.
Etiquetas que definen
Un niño puede ser diagnosticado con diversos trastornos conductuales o de salud, y no disociarse de esas etiquetas. Un niño con TDAH o asma aprende a vivir con estas condiciones y puede afrontarlas, pero tristemente a menudo aprende a identificarse por ellas. Según The Kid Counselor, padres y familia extensa pueden ayudar enfocando en rasgos positivos y fortalezas del niño en vez de centrarse en su condición.
Dejando las etiquetas atrás
Algunas etiquetas ocurren solo porque niño y padre tienen personalidades distintas y el padre no entiende la del niño, según HealthyChildren.org. Un niño al que sus padres dicen que tiene temperamento "difícil" puede ser muy enérgico comparado con padres tranquilos. Los padres pueden aprender a elegir palabras positivas al describir la disposición de su hijo. Es responsabilidad del adulto modificar su estilo parental para adaptarse a la personalidad del niño, mientras le ayuda a entender qué conductas son social y públicamente aceptables.
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