Cómo enseñar a los niños autistas a dejar de tocar Otros
Trastorno del Espectro Autista es un conjunto de trastornos en los que las características principales incluyen problemas con la interacción social y la comunicación . Este grupo de trastornos incluye autismo , el trastorno de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Las personas con autismo a menudo se encuentran con problemas con la comprensión de las señales sociales de los que les rodean y la dificultad con la comunicación verbal y no verbal. No es raro para las personas con autismo a tener problemas para hacer y mantener contacto visual, y tener problemas para entender las emociones y lo que significan. Las personas con autismo también funcionar mejor cuando tienen una expectativa clara de sus rutinas como conductas repetitivas son comunes con los individuos con este trastorno
. Cosas que necesitará
tarjeta del cartel
marcadores
Instrucciones
1
Utilice un enfoque basado en el comportamiento. Utilice acondicionado , incluyendo la recompensa y el castigo, para cambiar la respuesta del niño al medio ambiente. Reemplazar un comportamiento no deseado con un nuevo comportamiento aceptable.
2
Establecer expectativas claras . Al tomar un enfoque basado en el comportamiento establecido una expectativa clara de lo que el niño está haciendo mal . Si su niño autista está tocando a otros cuando no deberían , es necesario dejar en claro que esto no es un comportamiento aceptable . Las declaraciones deben ser comunicadas en un tono de voz tranquilo y tienen que ser claras y el comportamiento basado , por ejemplo, " Timmy , no nos abrace extraños. "
3 Use las señales no verbales visibles para el refuerzo.
Utilice señales no verbales para reforzar el concepto . Dado que los niños con autismo tienen dificultades para comprender las señales sociales , pero sí entienden rutina y estructura, crear una cartulina la establece claramente la regla de " no tocar " o " mantener las manos a sí mismo . " Use imágenes para ilustrar el concepto , si el niño no tiene las habilidades de lectura . Puede ser útil tener el niño a hacer al anunciante con usted. El cartel servirá como un recordatorio verbal para el niño sobre lo que las expectativas de conducta son .
4
Reemplazar el comportamiento no deseado con un nuevo comportamiento . Después de haber establecido la expectativa de lo que usted no quiere , debe comunicar al niño lo que usted quiere que hagan en su lugar. Si el problema es que ellos están abrazando extraños , decirles que se dan la mano en su lugar. Si el problema está en contacto con otros estudiantes o sus hermanos para llamar la atención , les digo a llamar a la otra persona por su nombre y esperar a que ella dijera "qué". Es importante que sus instrucciones son claras y concisas .
5
La práctica y reforzar la nueva conducta . Cuando un niño no sigue la regla de no tocar a los demás con calma recordarle la regla e indicar lo que debe hacer en su lugar . Por ejemplo, " Timmy , no abrazamos extraños , dejar de abrazar y estrechar la mano en su lugar. "
6 recompensas son la clave para el cambio de comportamiento .
recompensar al niño por usar la conducta apropiada. Cuando el niño sigue la regla , o corrige el comportamiento inaceptable cuando se le solicite, alabar al niño o utilizar los elementos tangibles como los dulces o jugar con un juguete para estimular al niño a repetir el comportamiento preferido en el futuro.
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