Autismo, Social & amp ; Emotional Development & amp; Las estrategias para implementar en el aula

En la mayoría de los niños con autismo , los aspectos emocionales y sociales de la vida diaria son los más difíciles . Los niños con autismo pueden tener problemas para regular sus emociones . , Arrebatos impredecibles frecuentes pueden enajenarlos de amigos y profesores , lo que agrava aún más los sentimientos de tristeza , ansiedad y frustración. Afortunadamente , el ambiente del aula ofrece amplias oportunidades para el aprendizaje de estas habilidades. Pull-out sesiones para enseñar deliberadamente habilidades sociales y emocionales son útiles , pero las experiencias de la vida real de las aulas son tan importantes .
Haciendo amigos

Algunos niños con autismo no sienten la necesidad de desarrollar relaciones cercanas, mientras que otros los buscan con ansias pero carecen de las habilidades necesarias para sostenerlos. De cualquier manera , un profesor puede fomentar las relaciones sociales en el aula . Ayude a la maestra de su hijo a entender los déficits de su hijo. Por ejemplo , tal vez ella no hace contacto visual o ella habla obsesivamente acerca de sus intereses particulares . Los niños con autismo necesitan instrucción explícita para aprender las habilidades sociales básicas que la mayoría de los niños aprenden de manera intuitiva , de acuerdo con Sally Ozonoff , co- autor de " Guía para Padres sobre el Síndrome de Asperger & Autismo de alto funcionamiento . &Quot; Anime a los maestros que la instrucción directa en hacer amigos . Ella puede decir cosas como , " Saluda a Carrie y decirle su nombre, " o " Cuando usted está hablando con sus amigos , ver sus caras . " El profesor también puede poner un límite de tiempo para la discusión de un tema. Ella puede decir algo como: " . Brian va a hablar acerca de los dinosaurios durante dos minutos y luego vamos a dejar que otra persona tenga un turno "
Autorregulación

Los niños con autismo lucha con la autorregulación , especialmente en un salón de clases ocupado . Pueden perder la pista de sus tareas, tienen dificultades para escuchar instrucciones o experiencia colapsos debido a la sobrecarga sensorial . Pueden tener intensos estallidos emocionales y tienen dificultades para calmarse . Los niños con autismo a menudo se describen como " emocionalmente frágil . &Quot; Los maestros pueden ayudar mediante la creación de un ambiente tranquilo y predecible. Deje que el maestro de su niño saber sobre los factores desencadenantes y signos de sobrecarga sensorial de su hijo , como sacudir las manos , el ritmo o quejas . Crear horarios visuales para que su hijo sepa exactamente qué esperar durante todo el día . Cuando su niño no sabe qué hacer, sugerir la siguiente secuencia de pasos , de acuerdo con Michael D. Powers, co - autor de " &Síndrome de Asperger; Su hijo: Guía para Padres ": Ver otros niños para averiguar qué hacer , pida a otro niño en busca de ayuda o pedir un profesor en busca de ayuda . Anime a la maestra de su hijo para ayudar a su hijo a reconocer cuando se está convirtiendo estrategias molestos y ofrecer a calmarse.
Comunicación
dificultades

de comunicación son una de las tres características de los trastornos de autismo , y juegan un papel importante en el desarrollo social y emocional de su hijo. Algunos niños con autismo tienen lenguaje oral muy limitado , mientras que otros tienen muy desarrollados los vocabularios , pero no entiendan la pragmática del lenguaje. Ayude a la maestra de su hijo a entender los desafíos de comunicación particulares de su hijo . El niño pre - verbal puede utilizar signos o elementos visuales para expresar sus necesidades y deseos. Niños verbales podrían necesitar estímulo para pedir ayuda. También puede ser que necesite direcciones repetidas. Usted podría preguntarse cómo la comunicación juega en el desarrollo social y emocional. Uno de los requisitos básicos para la autoestima es la capacidad de comprender a los demás y expresar necesidades y deseos .
Tomar perspectiva

La mayoría de los niños con autismo tienen dificultades para entender y empatizar con otra persona de sentimientos o comportamientos. También pueden mal interpretar negativamente las acciones de alguien . Si su hijo experimenta estos desafíos , sugerir algunas actividades estructuradas sobre la lectura del lenguaje corporal y las expresiones faciales , así como las experiencias casuales en curso . Por ejemplo, el profesor puede mostrar un cartel de las expresiones faciales o tener un grupo de discusión sobre el tema . Juegos , como charadas , que requieren los niños a leer el lenguaje corporal también pueden ayudar. Juegos de mesa ayudan a los niños con autismo aprenden el arte de la toma de turnos . Los niños con autismo no entienden las bromas o sarcasmos . A menudo toman literalmente las burlas y se ofendieron . Enseñe a su hijo a pedir aclaraciones cuando asuma alguien está siendo malos con él . Preguntas como , " ¿Estás tratando de burlarse de mí , " puede ayudar a los niños a aclarar la intención del otro niño , sugiere Powers.

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