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Subtipo Asperger: El niño de las reglas

Subtipo Asperger: "El niño de las reglas"

Tener un conjunto de reglas por las que vivir es el tema más importante para este tipo. Una vez que tiene un conjunto de reglas que seguir, tiende a haber pocas, si acaso, preocupaciones, excepto en áreas donde aún no has establecido reglas. Si hay un vacío donde no se ha establecido una regla, el niño de las reglas no está contento; porque no sabe qué hacer en esa situación, se inventa sus propias reglas. Cualquier situación que tenga muy pocas reglas será mala para este tipo de niño. Debe tener reglas por las que vivir y creará las suyas si no se las proporcionas, lo que probablemente no coincidirá con lo que otros piensan. Esto causará conflicto y malestar hasta que alguien prevalezca y las reglas se aclaren. Este niño respeta figuras de autoridad y lo hace bien cuando está perfectamente claro quién está a cargo y quién pone las reglas. Este niño a menudo puede estar bien en el colegio pero ser un verdadero problema en casa, porque las reglas no son lo suficientemente claras en esta última situación. No es inusual que los padres de este tipo se sorprendan bastante al oír lo bien que se porta su hijo en el colegio. Hay dos subtipos principales de niño de las reglas —el inocente/pasivo y el sobrecontrolado— pero no todos tienen todas las características enumeradas a continuación.

Subtipo: Niño inocente/pasivo

Este niño o adolescente a menudo se ve como el deleite de los profesores. A donde quiera que va, otros observan lo bien que se porta. Nunca es un problema de disciplina, nunca una interrupción. Sin embargo, en casa sus conductas pueden ser terribles. Puede ser bastante mandón y controlador. Rabietas, gritos y discusiones pueden ser una ocurrencia diaria. La clave para reconocer este tipo es la diferencia de conducta entre casa y colegio. Si se porta mal en el colegio también, no es un niño de las reglas.

El niño de las reglas quiere agradar a los demás. No quiere que nadie se enfade con él. Es muy cooperativo con figuras de autoridad y es muy obediente, a menudo en exceso. Puede ser demasiado ingenuo y ser aprovechado porque será reacio a defenderse o ser asertivo. Intenta "volar bajo el radar". No quiere destacar. Aunque su conducta es inusualmente buena, puede angustiarse por otros que no siguen las reglas. A menudo, estos niños monitorizan las acciones de otros y "los delatan", convirtiéndose en la "policía de las reglas". Claramente, estos niños tienen ansiedad, pero no es abrumadora para ellos. Manejan su ansiedad siguiendo las reglas y asegurándose de que otros también lo hagan. Los problemas solo ocurren para ellos cuando las reglas están ausentes o son vagas y la persona a cargo carece de autoridad a sus ojos.

Enfoque recomendado: Estructura, rutinas, horarios y tarjetas de aviso son algunas de las herramientas usadas para crear un nuevo conjunto de reglas apropiadas para este niño en cada situación difícil sin importar lo pequeña que sea. No existe tal cosa como una situación demasiado pequeña para tener reglas. Ir a una tienda, bañarse, decidir dónde cenar —todo necesita reglas. Necesitas proporcionar un conjunto de reglas sobre conductas apropiadas a demostrar en cada situación problemática, y enunciarlas así: "La regla es...". No dudes en explicar también por qué haces lo que haces. Esto ayudará a generalizar estas habilidades más adelante.

Por ejemplo, dirías: "La regla es, cuando nos bañamos solo podemos poner diez juguetes en la bañera" (o el número que creas adecuado). "Estaremos en la bañera veinte minutos, y cuando suene el timbre es hora de salir y nos iremos a tu habitación a ponerte el pijama. Volveremos al baño y te cepillarás los dientes dos minutos y luego volveremos a la cama y leeremos un libro antes de apagar las luces y dormir". Estas reglas pueden modificarse para adaptarse a tu situación particular, pero debería darte una idea de los detalles que pueden ser necesarios para tu hijo.

Las aulas altamente estructuradas dirigidas por figuras de autoridad no necesitarán hacer mucho de esto. En su lugar, intentarán ayudar al niño de reglas a ser menos atado a reglas y tener mayor tolerancia a la ambigüedad.

Subtipo: Niño sobrecontrolado

Este es otro tipo de niño de las reglas, muy similar al subtipo anterior, excepto que su conducta es buena en casa también como en el colegio. También está atado a reglas, con reglas para todo. Ha aprendido a controlar arrebatos, a veces demasiado, en todas las situaciones. En este caso, ve a sus padres, que han creado muchas reglas para que siga en casa, como figuras de autoridad igual que sus profesores. No hay situaciones que no tengan reglas para él. Todas las demás características de arriba son similares, y él también es, con mucho, excesivamente obediente. Necesita volverse más flexible.

Enfoque recomendado: No tendrás que preocuparte por reglas con esta niña o niño. Necesitas comenzar un curso intensivo de flexibilidad para ayudarle a ver el mundo como menos blanco-y-negro. Necesitará aprender mucho más sobre las razones detrás de las acciones y cómo funciona el mundo, con menos énfasis en la obediencia. No tires las reglas por completo, sino ayúdale lentamente a aprender habilidades de toma de decisiones y resolución de problemas para que pueda convertirse en un pensador más independiente.