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Educación en el hogar:determinar el estilo de aprendizaje de cada niño

Hecho a medida

Educación en el hogar:determinar el estilo de aprendizaje de cada niño Una de las mejores cosas de nosotros los humanos es que cada uno de nosotros tiene una personalidad única. Una de las cosas difíciles de educar humanos es que cada persona tiene una personalidad única; la personalidad de una persona tiene un gran impacto en cómo esa persona aprende de manera más efectiva.

Una de las mejores cosas de la educación en el hogar es que puede adaptar su programa de educación en el hogar para que coincida con las personalidades individuales de sus estudiantes. Esto es un gran contraste con una escuela institucional en la que a todos en una clase se les enseña exactamente con los mismos métodos y materiales. Para los niños a quienes se les enseña mejor con el enfoque institucional, esto está bien. Para aquellos que aprenderían mejor de una manera diferente, bueno, solo tienen que hacerlo lo mejor que puedan.

Antes de abrir su escuela para el aprendizaje, debe tomarse un tiempo para comprender cada uno de los rasgos básicos de la personalidad de su estudiante para que pueda elegir el tipo de materiales y métodos de enseñanza que debe usar para llegar a ella de la manera más efectiva.

Nota:

La información de esta sección se basa en el sistema de tipos de personalidad de Myers-Briggs en el que creo firmemente. Este sistema es increíblemente útil tanto para comprender nuestro propio tipo de personalidad como para comprender las personalidades de las personas con las que interactuamos. Hay muchas fuentes de información detallada sobre los tipos de personalidad de Myers-Briggs. Uno de mis favoritos es el libro Por favor, entiéndeme:Tipos de carácter y temperamento por David Keirsey y Marilyn Bates.

Cuando se trata de tipos de personalidad y preferencias, las personas naturalmente piensan en sus propios tipos como "buenos" y otros tipos como "menos buenos". Sin embargo, el propósito de los tipos de personalidad no es juzgar o calificar a individuos específicos, sino comprendernos mejor a nosotros mismos y a otras personas para que podamos relacionarnos entre nosotros de manera más efectiva. O en este caso, para poder entender y enseñar a las personas, es decir, a sus hijos, de manera más efectiva.

Comprender los tipos básicos de personalidad que afectan los estilos de aprendizaje
Explicar las complejidades de los tipos de personalidad y los estilos de aprendizaje requeriría un libro propio; en esta breve sección, solo puedo proporcionar un nivel muy básico de información sobre este tema algo complejo. La buena noticia es que no necesita comprender todas las complejidades involucradas para poder ajustar su programa de educación en el hogar a los tipos de personalidad específicos de sus hijos. Esto se debe a que las personalidades de las personas se pueden categorizar bien mediante cuatro escalas generales de tipo de personalidad. Cuando comprenda dónde encaja la personalidad de su hijo en cada una de estas escalas, estará bien equipado para adaptar sus materiales y métodos de enseñanza a la personalidad de ese niño.

En el esquema de Myers-Briggs, hay cuatro elementos básicos de preferencias de personalidad. Cada una de estas preferencias se mide en una escala que tiene dos "lados". Saber dónde reside la tendencia de una persona en cada una de estas escalas determina el tipo de personalidad general de la persona.

Más sobre preferencias de personalidad
Note que uso la palabra "preferencia" cuando hablo de tipos de personalidad. Esto se debe a que cada uno de nosotros tiene una preferencia de comportamiento impulsada por nuestro tipo de personalidad. Sin embargo, debido a que los humanos somos tan flexibles y adaptables, a veces no actuamos de acuerdo con nuestras propias preferencias de personalidad. Por ejemplo, alguien que tiene una fuerte preferencia por la introversión podría darse cuenta de que participar en un gran evento social es importante por alguna razón y hacerlo aunque no esté en lo más alto de su lista de cosas divertidas para hacer.

En algunos casos, como las escuelas institucionales, a las personas se les enseña que hay formas "buenas" y "malas" de aprender o comportarse para ser recompensadas. Si el camino "bueno" va en contra de las preferencias de personalidad de una persona, esa persona a veces aprenderá a imitar el comportamiento esperado para obtener la recompensa deseada. Debido a esto, puede evaluar con precisión los tipos de personalidad de alguien en función de una o dos acciones. Debe poder observar a una persona durante un largo período de tiempo o usar una prueba de personalidad para comprender con precisión las preferencias de un individuo.

Introversión/extroversión y detección/intuición Introversión versus extroversión
La primera escala es la preferencia por ser introvertido o extrovertido. Al contrario de lo que la mayoría de la gente piensa, esto no se indica realmente por la cantidad de palabras que una persona habla o cuán "sociable" es una persona. El concepto real es si la principal fuente de energía de una persona proviene de dentro o de fuera de sí misma.

Una persona extrovertida obtiene energía de fuentes externas, como personas y otros estímulos ambientales. Por ejemplo, una persona extrovertida se fortalece cuando está rodeada de otras personas. Cuanto más extrovertida es una persona, más energía externa se busca. Es por esto que la extroversión suele asociarse con personas que hablan mucho o que son el alma de una fiesta. Ponga a una persona extrovertida en una habitación llena de gente y, naturalmente, buscará la energía de esas personas interactuando con ellas. Básicamente, el enfoque de las personas extrovertidas está fuera de sí mismos porque es de donde proviene su energía. Ponga a una persona extrovertida en una habitación sola, y realmente perderá energía debido a la falta de estimulación externa. Póngala en una habitación con algunas otras personas y recuperará su nivel normal de energía. Un ejemplo estereotipado de una persona extrovertida es el político o el vendedor que se encuentra y saluda a todas las personas con las que entra en contacto.

Una persona introvertida obtiene energía de su mundo interno. Pon a una persona introvertida en una habitación llena de gente y esa persona comenzará a perder energía. Esto no significa que una persona introvertida sea poco sociable, solo significa que tendrá que gastar energía para interactuar con otras personas. Después de un tiempo, el introvertido se cansará y necesitará recargar su energía desde su mundo interno. Esto se hace más fácilmente estando solo, razón por la cual las personas extremadamente introvertidas tienden a ser vistas como solitarias. No es que a un introvertido no le guste o no necesite tener relaciones con otras personas, algo que todos necesitamos. Es solo que estar rodeado de personas es agotador para un introvertido y necesitan recargarse estando solos con frecuencia. Un ejemplo estereotipado de un introvertido extremo sería un ratón de biblioteca que prefiere leer a hablar.

Detección versus intuición
La siguiente escala mide la preferencia por la percepción frente a la intuición.

La persona que tiene preferencia por la percepción se centra más en los hechos, como los que se obtienen de la observación directa utilizando los sentidos (de ahí el término "percepción"). A las personas sensibles les gustan las cosas que "tienen sentido" y por lo general se orientan más hacia la acción que hacia el pensamiento. Una persona sensible evaluará su entorno en función de lo que se puede ver, sentir y comprender en ese momento. Una persona sensible tiende a preferir que las cosas sean más directas, directas y "al grano". Las personas sensibles tienden a preferir las cosas de forma lineal, como las historias en una forma narrativa directa. Las personas sensibles tienden a centrarse en el aquí y el ahora. Como ejemplo, una persona sensible prefiere una historia que tenga un comienzo definido, esté al menos un poco basada en la realidad y tenga un final definido. Un último ejemplo de una persona sensible sería el detective Sargento Friday en el programa de televisión Dragnet , cuya famosa frase era "Solo los hechos, señora".

La persona que tiene preferencia por la intuición está más enfocada en pensamientos y patrones que en hechos específicos de su entorno. Una persona intuitiva prefiere identificar un patrón a partir del cual pueda predecir su entorno en lugar de evaluar el entorno a través de sus sentidos. Las personas intuitivas toman decisiones basadas en sus pensamientos/intuiciones sobre una situación tanto o más que cualquier hecho que esté disponible en ese momento. Las personas intuitivas tienden a centrarse en el futuro. A diferencia de una persona sensible, una persona intuitiva tiende a preferir una historia que sea compleja y tenga elementos fantásticos. Un ejemplo de intuitivo sería el personaje Gandalf de El Señor de los Anillos quien identificó patrones de los sucesos a su alrededor.

Pensar/sentir y juzgar/percibir Pensamiento versus sentimiento
Esta escala mide la preferencia de una persona por pensar o sentir.

Una persona con una preferencia de pensamiento prefiere las cosas que son lógicas, racionales y que pueden sustentarse con argumentos válidos. Una persona con una fuerte preferencia de pensamiento tiende a tomar decisiones basadas en argumentos lógicos en lugar de cómo tales decisiones impactan en sí mismos o en otras personas. Las personas con una fuerte preferencia de pensamiento pueden parecer frías o indiferentes porque se guían por la lógica y la razón. Un último ejemplo de una personalidad pensante sería el personaje de Spock en Star Trek, que se dedicó por completo a la lógica y rechazó toda emoción.

Una persona con preferencia por los sentimientos, por el contrario, prefiere las cosas que resultan en impactos positivos en las personas; los impactos positivos se miden en términos de cómo algo hace sentir a las personas. Debido a que las personas con preferencias de sentimientos tienden a ser conscientes de las emociones de otras personas y a responder a ellas, puede ser agradable estar cerca de ellas (porque complacen a las personas por naturaleza) y líderes muy inspiradores. Por ejemplo, el personaje de William Wallace en la película Braveheart claramente tenía preferencias de sentimientos (su motivación era la libertad para la gente de Escocia).

Juzgar versus percibir
La cuarta preferencia es juzgar versus percibir.

Una persona con preferencia de juicio es aquella a la que le gusta que las cosas se terminen, que se resuelva un problema, que se tome una decisión, etc. La preferencia de juzgar lleva a las personas a querer que las cosas estén cerradas, terminadas y terminadas. Las personas con una fuerte preferencia de juicio están más interesadas en el final que en el viaje. Un hombre de negocios que está totalmente centrado en el "resultado final" probablemente tendrá una fuerte preferencia de juicio.

Una persona con preferencia perceptiva es aquella que está más interesada en el viaje que en el destino. No necesitan tener las cosas cerradas o terminadas, pero están bien para continuar un proceso hasta que ya no sea interesante. El ejemplo clásico de una persona con una preferencia de percepción es un profesor distraído que queda totalmente cautivado al contemplar un problema sin tener en cuenta los plazos u otros incentivos para resolverlo.

Tipos junguianos Combinando las preferencias
En la tipificación formal de la personalidad, se miden las cuatro escalas de preferencia y se asigna a una persona una letra que representa cada opción. Las siguientes abreviaturas se usan comúnmente:

• Introversión frente a extroversión. Una persona con preferencia por la introversión recibe una "I", mientras que una extrovertida recibe una "E".

• Intuición versus Sensación. Una persona intuitiva recibe una "N" (la I ya está designada para Introvertido) mientras que una persona sensible recibe una "S".

• Pensamiento versus sentimiento. Apuesto a que puedes adivinar esto:una persona con una preferencia de pensamiento recibe una "T", mientras que una persona con sentimientos recibe una "F".

• Juzgar frente a percibir. Las personas que quieren cerrar las cosas obtienen una "J", mientras que aquellos que simplemente disfrutan del viaje obtienen una "P".

Para identificar las preferencias de personalidad de una persona, las cuatro letras se agrupan. Por ejemplo, mi tipo de personalidad es INTJ (que es un tipo común para las personas que son autores, científicos, estrategas militares, etc., pero no común en la población general con menos del 5% de las personas que son INTJ). Esto significa que tengo una preferencia por la introversión, soy intuitivo, prefiero pensar a sentir y me gusta que las cosas estén terminadas. Alguien que es ESFP sería mi opuesto. Serían extrovertidos, preferirían basar las decisiones en hechos y sensaciones, estarían más preocupados por los sentimientos y estarían felices de progresar incluso si nunca se llega al final.

Además de las cuatro letras, cada tipo también se puede etiquetar con una descripción general. Por ejemplo, un INTJ se llama "autor intelectual" o "mago"; un ESFP se denomina "intérprete", y así sucesivamente. Verás algunos ejemplos de personajes famosos y sus tipos de personalidad. Vea si puede conciliar lo que sabe sobre estas personas con las descripciones de los tipos que proporcioné anteriormente.

Personas famosas y sus tipos de personalidad

ISTJ-Inspector Harry Truman   Reina Isabel INTJ-Inteligente Dwight Eisenhower   Thomas Jefferson ESTJ-Supervisor Lyndon Johnson   Elliot Ness ENTJ-Mariscal de campo Bill Gates   Margaret Thatcher   ISFJ-Protector Jimmy Stewart   Madre Teresa INFJ-Consejero Mohandas Gandhi   Tom Selleck ESFJ-Proveedor George Washington   Terry Bradshaw ENFJ-Profesor Abraham Lincoln   Payton Manning   ISFP-Compositor Johnny Carson   Barbra Streisand INFP-Buscador William Shakespeare   James Harriot ESFP-Intérprete Bob Hope   Elvis Presley ENFP-Periodista Paul Harvey   Bill Cosby   ISTP-Crafter Clint Eastwood   Amelia Earhart INTP-Científico Albert Einstein   Carl Jung ESTP-Promotora Lucille Ball   Chuck Yeager ENTP-Inventor Theodore Roosevelt   Alfred Hitchcock

Determinación de preferencias Evaluación de las preferencias de personalidad de un niño
Para comprender las preferencias de personalidad de un niño, debe evaluarlo de alguna manera en cada una de las escalas. Hay dos formas principales de hacer esto:observación o prueba.

Mientras observa a sus hijos en la vida cotidiana, preferiblemente sin que ellos sepan que está prestando atención, debería poder identificar sus preferencias en las cuatro características de personalidad al observar cómo prefieren comportarse con el tiempo (nuevamente, esta evaluación debe basarse en un largo período de observación, no solo una o dos opciones). Las siguientes son algunas cosas específicas que debe buscar para ayudarlo a evaluar las preferencias de su hijo en cada escala:

• La preferencia I o E es la más fácil de determinar porque se basa en un comportamiento obvio. Si a su hijo le gusta pasar períodos bastante largos de tiempo solo o, si no está solo, al menos no interactuar con otras personas, probablemente tenga una tendencia a la introversión. Si su hijo prefiere jugar con otros y rara vez juega solo (si hay otros disponibles), es probable que sea extrovertido.

• La preferencia S o N es la más difícil de observar y es probable que no pueda hacer una distinción clara sobre esto hasta que el niño sea un poco mayor (por ejemplo, 5 o 6 años). Una de las características más destacadas de los niños N es que prefieren historias con elementos fantásticos, como fantasía o ciencia ficción, y quieren repetir esas historias una y otra vez. Un niño sensible, por otro lado, es más probable que prefiera una historia de aventuras sencilla. Los niños sensibles también prefieren los juegos, mientras que los niños intuitivos pueden pasar mucho tiempo pensando en algo o soñando despiertos.

• La preferencia T o F también es relativamente fácil de distinguir. Si su hijo "complace a la gente" y le gusta hacer cosas solo porque cree que lo hará feliz a usted, es probable que tenga una preferencia F. Si es probable que un niño pida una razón para tener que hacer algo y prefiere que le expliquen las cosas, es probable que tenga una preferencia T. Es probable que los niños con una preferencia F estén interesados ​​en cómo los eventos afectan a las personas, mientras que un niño T probablemente esté interesado en cómo y por qué ocurrió el evento. Por ejemplo, si lee una historia sobre un tornado que golpea una ciudad, es probable que un niño F esté interesado en el impacto en las personas de la ciudad, mientras que el niño T probablemente esté más interesado en cómo y cuándo golpeó el tornado y qué provocó el tornado.

• La preferencia J o P también se puede determinar con bastante facilidad. Si a su hijo le gusta que las cosas estén terminadas, tiende hacia J. Si a su hijo le gusta el proceso de algo tanto o más que los resultados, es probable que sea una J. Por ejemplo, si su hijo se ve impulsado a completar un rompecabezas, un Se indicaría la preferencia J. Si a un niño le gusta trabajar en un rompecabezas, pero no le importa particularmente si alguna vez lo termina, es probable que sea una P.

Existen varios tipos de pruebas que medirán el tipo de personalidad de una persona de manera más científica y objetiva de lo que se puede hacer a través de la observación. Estas pruebas generalmente están dirigidas a adultos, pero algunas están disponibles para niños. Hasta que su hijo cumpla 10 u 11 años, le recomiendo que confíe en su observación para determinar el tipo de personalidad. Después de esa edad, puede ser útil que cada niño realice una prueba de personalidad formal. Muchos de estos se pueden tomar en línea a través de Internet. Por ejemplo, puede ir a www.advisorteam.com para realizar una prueba de personalidad en línea (en el momento de la publicación, una prueba básica y los resultados eran gratuitos, pero el análisis detallado requería una tarifa).

Los resultados de tal prueba determinarán tanto el tipo de personalidad de su hijo, como el ESFP, y la fuerza relativa de su preferencia bajo cada característica, como cuán extrovertida es.

Preferencias de evaluación
A menudo, puede hacerse una idea de las preferencias de personalidad de un niño mediante la observación. Los siguientes son algunos ejemplos:

• A su hijo no le gusta estar solo. Cuando todos los demás salen de una habitación, el niño los sigue inmediatamente. Suponiendo que el niño no tenga demasiado miedo de algo, es probable que sea extrovertido.

• Su hijo juega con otros niños por un tiempo, pero luego se va solo para estar solo (a veces mientras juega su propio juego). Es probable que el niño sea introvertido y necesite tiempo a solas para recargar sus baterías.

• Su hijo comenzará y disfrutará de los rompecabezas, pero se distraerá y rara vez los completa. Asimismo, el niño inicia un libro, pero se detiene en el medio y comienza otro. Es probable que este niño tenga una preferencia de percepción.

• Cuando llevas a tu hijo a algún lugar, le gusta saber a dónde y cuándo vas. También quiere saber qué va a pasar cuando llegues allí. Es probable que este niño tenga una preferencia de evaluación.

• Cuando le lea a su hijo historias sobre algo malo que les sucede a los personajes (reales o no), es probable que su hijo se moleste y se preocupe por los personajes. Este niño probablemente tiene una preferencia por los sentimientos. Por el contrario, si su hijo prefiere entender cómo o por qué sucedieron las cosas malas, es probable que tenga una preferencia de pensamiento.

Enseñanza de tipos Enseñanza basada en preferencias de personalidad
Comprender las preferencias de personalidad de sus hijos contribuirá en gran medida a convertirlo en un maestro eficaz, especialmente en lo que respecta a la forma en que enseña a un niño específico. Aquí hay algunos ejemplos que muestran lo que quiero decir.

Supongamos que tienes un hijo que es introvertido. Esto debería indicarle que debe proporcionar suficiente tiempo para que ese niño aprenda de forma independiente; puede esperar que un niño fuertemente introvertido sea bastante autodirigido. Por otro lado, si su hijo es extrovertido, debe pasar más tiempo interactuando directamente con él, así como organizar interacciones adicionales a través de actividades fuera de su hogar con otras personas.

Ahora suponga que su hijo tiene una preferencia por la detección. Debe esperar comunicarse con ese niño usando mucha actividad y estimulación visual y auditiva. Por otro lado, si su hijo es más intuitivo, brindarle oportunidades para ejercitar su imaginación activa será de gran beneficio.

El objetivo de evaluar la personalidad de un niño es que puede usar esa información para diseñar su programa de educación en el hogar para que aproveche las fortalezas de su hijo, maximizando así el potencial de aprendizaje. Un poco de reflexión y trabajo en esta área contribuirá en gran medida a que su experiencia de educación en el hogar sea lo mejor posible.