Guía para padres sobre la planificación universitaria para niños superdotados

Los niños superdotados necesitan más tiempo, no menos

Guía para padres sobre planificación universitaria para niños superdotados Siempre pensé que la planificación universitaria sería más fácil para los estudiantes superdotados, hasta que mis propios hijos superdotados comenzaron el proceso. Descubrí que, contrariamente a los mitos, la planificación para la universidad es en realidad más difícil para los superdotados:

Muchos niños dotados son buenos en todo y están interesados ​​en todo. Con más de 3500 universidades y un número infinito de carreras universitarias, la toma de decisiones puede parecer abrumadora.

La mayoría de los niños superdotados son muy sensibles a las expectativas familiares. Cuando los niños crecen escuchando historias sobre una universidad en particular, pueden captar el mensaje subyacente de que simplemente irán a esa misma escuela y no necesitarán planificar alternativas.

Creyendo que hay mucho tiempo mientras son pequeños, muchos niños superdotados evitan el tema mientras posible. Es poco probable que las decisiones tomadas en la planificación de última hora se basen en la autoexploración.

Cada estudiante necesita una combinación óptima entre sus necesidades y las ofertas de una universidad. Su estudiante talentoso, que es bueno y le gusta todo, necesita más tiempo para planificar este partido, no menos. Más allá del SAT y antes de la carta de aceptación, la planificación universitaria significa aprender sobre fortalezas, descubrir talentos e intereses, explorar carreras, comprender lo que ofrecen las universidades y decidir cómo combinar esta combinación única con una experiencia universitaria.

Escuela secundaria y comienzo de la escuela secundaria
Séptimo y Octavo Grado
Este es el momento de explorar nuevas actividades. Su hijo debe buscar programas o clubes de verano que le permitan explorar sus intereses y probar nuevas actividades. Si el programa cuesta demasiado, averigüe si hay becas disponibles. Algunos grupos de defensa estatales ofrecen becas para programas de verano. Los estudiantes dotados de séptimo y octavo grado necesitan tiempo para aprender sobre sí mismos, sus fortalezas y sus materias y actividades favoritas.

Este es también un momento crucial para adquirir buenas habilidades de estudio y administración del tiempo. Si bien algunos cursos de estos primeros años aparecerán en el expediente académico de la escuela secundaria, las calificaciones obtenidas ahora serán mucho menos importantes para las universidades que las calificaciones obtenidas en el penúltimo año.

Trampas a evitar para la escuela secundaria
Al ingresar a la escuela secundaria, su hijo adolescente en camino a la universidad podría verse tentado a:

Concéntrese en ingresar a la universidad en lugar de tener las experiencias que necesitará para tener éxito una vez que esté allí. Durante la escuela secundaria, los estudiantes están en el proceso de "convertirse". Probar una variedad de experiencias e identificar intereses y fortalezas es una parte importante de convertirse en adulto.

Únase a actividades extracurriculares solo para impresionar a las universidades en lugar de participar en actividades que lo ayudarán a crecer como persona. Es cierto que las universidades miran las actividades extracurriculares. Sin embargo, realmente quieren saber quién es el solicitante, qué actividades disfruta y cómo contribuirá a la vida del campus.

Evite los cursos rigurosos porque es posible que no obtenga una A. Las universidades necesitan saber si los estudiantes pueden tener éxito en el nivel universitario. trabajo. Prefieren ver una calificación más baja en un curso riguroso como cálculo que una A en un curso como matemáticas de consumo.

Las calificaciones de la escuela secundaria y las trampas universitarias Noveno y Décimo Grados
Para el noveno grado, su hijo debe desarrollar un plan de cuatro años para guiar sus cursos académicos y actividades extracurriculares. Puede ayudarla a diseñar un horario flexible que se adapte al tiempo para estudiar, realizar actividades extracurriculares, hacer ejercicio, pasar tiempo con amigos, relajarse y ofrecer sus talentos como voluntaria en la comunidad.

Este es el momento de empezar a pensar en los SAT y ACT. Si su escuela ofrece el PSAT a estudiantes de noveno o décimo grado, es excelente para practicar. Si los puntajes de su hijo son más bajos de lo esperado, hable con él sobre un curso de preparación. Los instructores pueden analizar sus hojas de respuestas y decirle cómo aumentar las puntuaciones.

Al final del noveno y décimo grado, su hijo debe revisar su plan de cuatro años con usted y su consejero escolar. Si sus calificaciones necesitan un impulso, debería pensar en eliminar algunas actividades para concentrarse en las clases. Las universidades buscan el nivel de compromiso, no el número de actividades escolares y extracurriculares. ¿Puede su hijo superdotado asumir un papel de liderazgo en algo que le interese?

Su hijo probablemente ya esté pensando en carreras. ¿Por qué no considerar un programa de pasantías que podría aclarar las posibilidades de carrera? La mayoría de las escuelas secundarias ofrecen pruebas de aptitud vocacional, inventarios de intereses, inventarios de estilo de aprendizaje o pruebas de personalidad para ayudar a los estudiantes a comenzar a explorar campos profesionales. Hable sobre el tema de las carreras en familia.

¡Encuentra consejos solo para estudiantes de noveno y décimo grado!

Undécimo y Duodécimo Grados
Estos son los años en los que las habilidades de estudio y la gestión del tiempo realmente cuentan. Su hijo debe tomar los cursos más rigurosos que pueda administrar.

¡La creación de redes cuenta! Su hijo adolescente debe aprovechar las actividades de planificación profesional, la observación y otras formas de observar de cerca la conexión entre lo académico y el mundo laboral.

Su hijo debe asegurarse de que esté al día en los exámenes ACT, SAT I y II, Advanced Placement y cualquier otro examen estandarizado que las universidades utilicen para comparar estudiantes de diferentes partes del país.

El ABC de la selección de universidades se convierte en una prioridad. Los niños experimentan mucha ansiedad en torno al proceso de admisión a la universidad y, a menudo, piensan que no tienen control sobre el resultado. En su papel de guía, puede ofrecerle a su hijo este consejo:"Hay tres decisiones al ir a la universidad, y el estudiante puede tomar dos de ellas:dónde presentar la solicitud y dónde asistir. La universidad toma la decisión en el medio, a quién aceptar". Pero incluso en el juego de aceptación, el estudiante controla mucho:en la atención cuidadosa a los detalles de la solicitud, en la forma de su ensayo, su entrevista y en cómo presenta sus actividades extracurriculares. Considerándolo todo, ¡sería mejor decir que hay tres decisiones y que su hijo puede tomar dos y media de ellas!

¡Encuentre consejos solo para estudiantes de undécimo y duodécimo grado!

Trampas a evitar para la universidad
Su hijo en camino a la universidad podría estar pensando:

"Voy a ir a la universidad X porque mi familia quiere que vaya allí". La selección de una universidad debe coincidir entre las fortalezas y los intereses de su hijo y las ofertas de la escuela.

"La universidad X es demasiado cara para mí". Los padres pueden armar un plan de ayuda financiera que cubra a su hijo durante los cuatro años. Después de que un estudiante ha completado un año con éxito, a menudo hay más oportunidades para becas y trabajo-estudio.

"No presentaré mi solicitud allí porque me rechazarán". Anime a su hijo a seleccionar una variedad de escuelas:aquellas que coincidan con sus credenciales, escuelas de seguridad que son "fáciles de ingresar" y uno o dos tiros improbables que brindarán una variedad de opciones. Ambos pueden sorprenderse.

"Si la universidad X no me quiere, seré infeliz durante los próximos cuatro años". Es posible que su hijo no tenga la misma experiencia; sin embargo, probablemente disfrutará de cualquier escuela que coincida con sus intereses y talentos.

Lo que buscas Las universidades gastan grandes sumas de dinero creando imágenes idílicas de la vida en el campus. Con más de 3500 universidades compitiendo por estudiantes, ¿cómo decide su hijo dónde pasar los próximos cuatro años? Cuando su hijo se entera de las universidades, debe:

Lea, visite y hable con personas de entre 10 y 12 universidades.

Reduce su lista a 5 o 6 opciones:una posibilidad remota, una seguridad y cuatro buenas coincidencias.

Considere sus valores, intereses y necesidades personales.

Considere la variedad y variedad de oportunidades de cada universidad.

Sea realista sobre el costo y la distancia lejos de casa.

Trate de determinar el método que usan las universidades para seleccionar a un estudiante de primer año.

Qué buscan las universidades
Muchos adolescentes dotados se sienten atraídos por las escuelas más competitivas, aquellas que reciben más de 20 solicitudes por cada vacante de primer año. La forma en que su adolescente aborde el proceso de solicitud será fundamental. Las solicitudes requieren tanto información objetiva (como puntajes de exámenes, datos biográficos e información académica) como información subjetiva (incluidas recomendaciones, actividades extracurriculares, un ensayo y una entrevista personal). Es su trabajo ayudar a la universidad a reconocerlo como compatible. Examinan:

1. Rendimiento académico:GPA (promedio de calificaciones) y rango de clase.

2. Rigor académico:un estudiante que muestra una capacidad superior (con honores, cursos AP y clases GT).

3. Profundidad de estudio en áreas como lenguas extranjeras y matemáticas.

4. Calidad:cuatro o cinco cursos académicos sólidos que se toman cada año en inglés, matemáticas, ciencias, historia y lenguaje.

5. Equilibrio:Evidencia de que el estudiante estudió amplia e intensamente.

6. Tendencias:¿Mejoran las calificaciones cada año? El desempeño reciente es el indicador más importante de capacidad y motivación. ¡El deslizamiento de personas mayores duele!

7. Consistencia:Todas las partes deben ser iguales al todo. Si aparece una discrepancia (una C- en el primer año de física, por ejemplo), debe abordarse y aclararse en un ensayo o declaración personal.

8. Exámenes estandarizados:es útil saber que muchas universidades combinan los puntajes de los exámenes (SAT, ACT, SAT II) con el GPA y el rango en la clase. Si su hijo no es bueno para tomar exámenes, evite las universidades que hacen esto o asegúrese de que los puntajes de los exámenes no sean tan bajos como para dejarlo fuera de la competencia.

9. Actividades extracurriculares:si dos estudiantes son iguales académicamente, las escuelas altamente selectivas toman sus decisiones sobre la presentación creativa de las actividades extracurriculares, el liderazgo, las recomendaciones de calidad, el ensayo/declaración personal y la entrevista.

10. Servicio comunitario:las universidades buscan estudiantes que compartan su tiempo y sus talentos con la comunidad ayudando a los demás. Donar a la comunidad les dice a los oficiales de admisiones que su hijo será un activo para la universidad y, muy probablemente, formará un vínculo cercano a largo plazo allí.

11. Recomendaciones:Los maestros que escriban estas cartas tan importantes deben ser positivos y señalar las formas en que su hijo se distingue de los demás.

12. El ensayo:Muchos estudiantes superdotados tienen problemas para lidiar con preguntas abiertas. Las universidades buscan ver si el posible estudiante es capaz de realizar un trabajo de nivel universitario. Si su hijo escribe una prosa hermosa y creativa, asegúrese de que también documente las fuentes y presente información genuina.

Recuerda :Cuando esas cartas de aceptación comiencen a llegar, debe anticipar que su adolescente superdotado puede tener problemas para "separarse". Las amistades y las relaciones se han nutrido a lo largo de los años:todos estos niños saben que sus vidas cambiarán. Sin embargo, con planificación y un espíritu de cooperación, este tiempo también puede convertirse en una experiencia de aprendizaje que empoderará a su hijo. Dale el mapa. Muéstrale el camino.

Este artículo fue adaptado del libro Planificación universitaria para estudiantes dotados , por Sandra Berger, del Consejo para Niños Excepcionales.


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