Cuando la gente buena no hace nada

Cuando la gente buena no hace nada

Señales de advertencia ignoradas en California
Antes de que Charles Andrew Williams, de 15 años, supuestamente abriera fuego en una escuela secundaria del sur de California en marzo de 2001, matando a 2 e hiriendo a 13, compartió fragmentos de sus planes con otros estudiantes y al menos con un adulto. De hecho, solo un par antes del tiroteo, Williams le contó al novio de la madre de una amiga sus planes de llevar un arma a la escuela secundaria Santana en Santee, CA.

"Dije:'Te juro que espero que ni siquiera estés pensando en hacer esto porque haré que te encierren (improperio)'", dijo Chris Reynolds a un reportero, recordando su conversación con el joven presunto pistolero. Más tarde, Reynolds admitió a otro reportero:"Estoy molesto conmigo mismo por no haber hecho nada. Tomé una mala decisión".

Según el Los Ángeles Times , Reynolds intentó llamar al padre de William, pero se dio por vencido después de no obtener respuesta y luego una señal de ocupado.

Reynolds no fue el único que no tomó en serio a Williams. Un amigo de la escuela, Neil O'Grady, de 15 años, admitió:"Nos dijo que iba a traer un arma a la escuela... pero pensamos que estaba bromeando".

Una cultura de negación
Los tiroteos en las escuelas se han convertido en una rutina repugnante. Mientras los funcionarios de la escuela se debaten con los problemas de seguridad y los psicólogos ofrecen "perfiles" para identificar a los posibles asesinos, algunos observadores sugieren un nuevo enfoque. En lugar de pedir a los expertos que identifiquen los motivos de los "niños que matan", ¿por qué no examinar la "cultura de la negación" que impide que las buenas personas hagan algo con respecto a las advertencias que les ha dado un adolescente con problemas?

"No queremos escucharlo", dice el terapeuta familiar Carleton Kendrick. "Queremos poner esto en la misma categoría que un niño que dice:'Estoy realmente enojado con mi maestro o 'Podría matar a ese niño que se burló de mí'". Pero ha habido un cambio de tierra aquí en términos de niños y armas. Sin duda le diría a cualquier adulto que cuando un niño habla de llevar un arma a la escuela, eso es suficiente (señal). Eso no es algo que se sufra a la ligera".

La perspectiva de un adolescente
Josh A., un estudiante de una escuela secundaria de los suburbios de Boston, siguió por televisión la última tragedia del tiroteo en una escuela. Simpatiza con los amigos de Williams, quienes pensaron que estaba bromeando.

"Si uno de mis amigos dijera que iba a traer un arma a la escuela, probablemente pensaría que estaba bromeando", admite el joven de 16 años. "Es el tipo de cosas que crees que nunca te sucederán a ti, a tu escuela secundaria o a tus amigos. Son cosas que suceden en la televisión en alguna escuela secundaria aleatoria en alguna parte aleatoria del país".

Aún así, Josh siente que los amigos del presunto asesino podrían haber investigado más a fondo para ver qué había detrás de la promesa de llevar la violencia a la escuela.

"Tal vez (el amigo de Williams) podría haber preguntado si tenía algún problema y quería hablar con un consejero escolar, como si tuviera problemas en casa o en la escuela o rompiera con su novia".

El adolescente también critica al adulto, Chris Reynolds, quien respondió con una amenaza al enterarse del plan de William de llevar un arma a la escuela.

"Es mejor preguntarle si tiene algún problema, no solo decir:'Si matas a alguien, te encerraremos'".

Kendrick está de acuerdo:"La clave que se da no es 'Quiero ser un chico malo'. Es 'Estoy tan desesperado que esto es lo que estoy pensando en hacer'. La gente siempre quiere hablar de la ira, pero debajo de la ira hay una tremenda tristeza y un sentimiento de impotencia".

La carga recae sobre los espectadores
Ningún detector de metales de la escuela puede detectar sentimientos que pueden conducir a ciclos continuos de violencia. Pero dado que los motivos y las personalidades varían, quizás los mejores esfuerzos de prevención de la violencia se centren no en el comportamiento de los asesinos sino en el de los transeúntes, aquellos que escuchan o ven señales de posibles problemas y luego deben decidir si actuar o no.

"Si tienes un niño que está así de asustado, enojado o acosado, y está hablando de llevar un arma a la escuela, eso es suficiente para que comiences a hablar con los padres del niño, primero, y luego, posiblemente, con la policía o los consejeros escolares". ", dice Kendrick. "Se llama señal de humo. No se llama humo".