¿Cómo afecta a la Educación Temprana de Desarrollo Infantil

El cerebro se desarrolla el más rápido durante los primeros años de la vida de un niño. Según Unicef ​​, los niños que reciben educación a una edad temprana tienen más probabilidades de alcanzar el éxito académico , tener una mejor salud y obtener mayores ingresos en la edad adulta . Debido a que la educación de la primera infancia nutre el desarrollo de un joven estudiante , ella estará más dispuesto a aprender cuando ella entra jardín de infantes que los que no participaron en un programa de este tipo , de acuerdo con " Imapacts de Programas "Primera Infancia; por Julia B. Isaacs .
Promoviendo Desarrollo Cognitivo

El desarrollo cognitivo se refiere a la forma en que un niño piensa , percibe y entiende su mundo mediante el uso de la memoria , el razonamiento, la resolución de problemas y la toma de decisiones. Kelvin L. Seifert con la Universidad de Manitoba establece que la capacidad del niño para distinguir entre objetos imaginarios y reales o asumir roles imaginarios son logros cognitivos que fomenten la auto-conciencia . Los programas preescolares apoyar el desarrollo cognitivo del niño , dándole oportunidades para explorar, fingir y jugar en un ambiente seguro. Las oportunidades educativas que se presentan a un niño pequeño le ayudan a desarrollar habilidades de lógica y razonamiento . Por ejemplo , mientras juega con los bloques , el niño aprende acerca de los colores y comienza a contar. Al asistir a un programa preescolar , un joven participa en formas avanzadas de juego que pueden no estar disponibles en el hogar . Un niño que no tiene esa oportunidad puede experimentar el desarrollo cognitivo más lento.
Aumento de habilidades de lenguaje

Los niños que participan en programas de educación temprana pueden desarrollar más habilidades de lenguaje que los que no hacer, según Isaacs en una publicación del Instituto Brookings . Los programas enseñan a un niño a pronunciar palabras , el significado de palabras diferentes , identificar las letras y escribir . Como un niño desarrolla habilidades cognitivas , gana una mayor alfabetización y la conciencia fonológica , según Seifert . Mientras que una de 3 ó 4 años de edad, pueden no saber cómo escribir cartas porque parecen como imágenes que representan una palabra , ella puede usar garabatos que representan lo que ella está tratando de comunicar. Como se desarrolla el cerebro de un niño, ella aprenderá a asociar letras con palabras. Si un niño no asiste a un programa de educación temprana, que puede no saber sus letras y números, así como los otros estudiantes , lo que podría retrasar sus habilidades de alfabetización.
Apoyando el Desarrollo Social

el jugar con otros niños en un salón de clases permite a un niño para observar el comportamiento de los demás y de formular una respuesta , según Seifert . Las actividades de grupo y en círculo hacer cumplir las ideas de la escucha , la empatía , tomar turnos y compartir . Como él juega , el niño aprende a interpretar las señales no verbales como frunce el ceño y sonríe. Juego de roles ayuda a un niño en edad preescolar a desarrollar mejor la metacognición y la capacidad de reflexionar durante los encuentros sociales . Isaacs informa que los niños mayores de 3 años y menores en los programas Early Head Start son más atractivo con los padres y menos agresivo . Un niño que no asista a un programa de la primera infancia puede tener un momento difícil jugar bien con los demás si él no esté familiarizado con las normas sociales y , o no sabe cómo interpretar las señales no verbales .
Aiding Desarrollo Físico

es común que los programas de educación temprana para incluir componentes de nutrición y de salud preventiva para los padres que enseñan acerca de la alimentación sana y el bienestar de los niños . Al educar a los padres , un programa fomenta la salud, la seguridad y el desarrollo físico de sus estudiantes. El equipo de actividades , juguetes y el juego ofrecido en programas de educación temprana a promover el desarrollo de las habilidades motoras finas y gruesas . Habilidades motoras grandes se refieren a actividades como lanzar , equilibrar y saltar . Las habilidades motoras finas ayudan a un botón hijo una camisa, escribir y recoger objetos más pequeños . Dependiendo de la situación socioeconómica de un niño, que no puede tener acceso a los mismos juguetes o entornos de juego seguras en el hogar , por lo que su preescolar el único lugar en su vida que promueve el desarrollo físico. Sin esta oportunidad , puede tener más dificultades con las tareas que los otros niños ya saben cómo hacerlo , como atarse los cordones , que sostiene un lápiz o el equilibrio sobre un pie .

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