Cómo comparar las conclusiones sobre las etapas psicosociales de Erikson y cognitivas de Piaget

Erik Erikson (1902-1994) y Jean Piaget (1896-1980) fueron contemporáneos y dos de los psicólogos más renombrados del siglo XX. Erikson nació en Alemania de padres daneses, y se convirtió en psicólogo cognitivo y filósofo. Piaget nació en Suiza, fue un niño precoz con temprano interés en biología y naturaleza. Es fácil ver por qué Erikson se preocupó por el desarrollo de la identidad personal y Piaget por la ciencia e inteligencia.

Qué necesitarás

  • Los escritos de estos académicos
  • Conocimiento de sus conclusiones sobre el desarrollo
  • Preguntas para usar en la comparación

Instrucciones

Paso 1: Repasa las ocho etapas de Erikson

Etapa 1: Confianza vs. desconfianza (esperanza) — el lactante aprende a confiar o desconfiar.
Etapa 2: Autonomía vs. vergüenza y duda (voluntad) — el niño pequeño aprende autosuficiencia.
Etapa 3: Iniciativa vs. culpa (propósito) — edades 4-6.
Etapa 4: Industria vs. inferioridad (competencia) — edades 7-13.
Etapa 5: Identidad vs. confusión de roles — edades 14-24, formar identidad propia separándose de la familia de origen.
Etapa 6: Intimidad vs. aislamiento — adultos jóvenes 25-40, capaces de intimidad o aislamiento.
Etapa 7: Generatividad vs. estancamiento — adultos medios 45-65, trabajadores productivos, crían hijos, nuevos intereses.
Etapa 8: Integridad del yo vs. desesperación — mayores de 65.

Paso 2: Las cuatro etapas de Piaget

Etapa 1: Sensoriomotora (0-2 años) — el niño experimenta el mundo a través de los cinco sentidos.
Etapa 2: Preoperacional (2-7 años) — desarrollan habilidades motoras y pensamiento mágico.
Etapa 3: Operaciones concretas (7-11 años) — ya no son egocéntricos, piensan lógicamente pero concretamente.
Etapa 4: Operaciones formales (11-16 años) — pensamiento abstracto y abstracción añadida a la lógica.

Paso 3: Encuentra puntos en común

El trabajo de Erikson enfatizó la adolescencia. Formar personalidad fue un proceso vital. Hay evidencia de que quienes forman identidades fuertes en esta etapa están mejor preparados para la vida posterior. Las cuatro etapas de Piaget culminaron en la adolescencia con la capacidad de añadir pensamiento abstracto a la lógica. No hay límite para lo que una persona puede entender y trabajar. La etapa adolescente fue muy importante para ambos, pero de formas diferentes.

Paso 4: Compara qué significó "desarrollo" para cada uno

Al final de la vida, la última etapa de Erikson: integridad o desesperación. Ver la vida como un paquete exitoso o lamentar falta de éxito personal. Piaget valoró formas cada vez más avanzadas de pensar y evaluar complejidades. El logro se medía científicamente, no por cómo se sentía sobre su vida. La medición e investigación eran cruciales para Piaget.

Paso 5: Determina el contribuyente fundamental al desarrollo

Para Erikson, la primera etapa (confianza) desarrollada en la infancia. Si el cuidador no cubría regular y amorosamente las necesidades del bebé, este arrastraba problemas de confianza a la adultez. Para Piaget, lo más importante era el conocimiento, transmitido socialmente: por figuras poderosas en relaciones "asimétricas" o por pares en relaciones "cooperativas".

Paso 6: Importancia del input social y capacidad de crecer

Ambas teorías enfatizan la importancia del input social y la capacidad de crecer si la sociedad nutre adecuadamente. Erikson creía que el desarrollo infantil es influenciado por expectativas, prohibiciones y prejuicios sociales. Un desarrollo saludable posterior puede superar carencias de etapas anteriores. Piaget prefería el input social de relaciones cooperativas porque la inteligencia podía expandirse libremente sin restricciones de autoridades superiores. Con apoyo, no hay límite para lo que una persona puede lograr.

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