Cómo comparar la Conclusión sobre de Erikson Psicosocial & amp ; Desarrollo cognitivo de Piaget Etapas
Erik Erikson (1902 a 1994) y Jean Piaget ( 1896-1980 ) fueron contemporáneos y dos de los psicólogos más reconocidos del siglo 20 . Erikson nació en Alemania de padres daneses , y se convirtió en un psicólogo cognitivo y filósofo . Piaget nació en Suiza, y fue un niño precoz que desarrolló un temprano interés en la biología y la naturaleza. Es fácil ver por qué Erikson estaba preocupado por el desarrollo de la identidad personal y por qué Piaget estaba interesado en la ciencia y la inteligencia
. Cosas que necesitará
Los escritos de estos eruditos
El conocimiento de sus conclusiones sobre el desarrollo
Preguntas para usar en la comparación
Instrucciones
1 del
Revisión Erikson ocho etapas de desarrollo.
La etapa 1 es sobre la esperanza , cuando un niño aprende confianza o desconfianza .
La etapa 2 es de Will o autosuficiencia , cuando un niño pequeño aprende acerca de la autonomía frente a la vergüenza y la duda.
Etapa 3 incluye las edades de 4 a 6 , y se trata de Propósito , o Iniciativa contra culpa.
Etapa 4 incluye 7 a 13 años , y se trata de Competencia o confianza en sí mismo .
Etapa 5 incluye las edades de 14 a 24, y se trata de la formación de una identidad de la confusión de roles , alejándose de la familia de origen y el establecimiento de la propia identidad .
Etapa 6 incluye a los adultos jóvenes, de entre 25 y 40, y se trata de relaciones, siendo capaz de intimidad o de convertirse aislado .
Etapa 7 incluye adultos de mediana edad , de 45 a 65 años de edad , y la gente elige generatividad o estancamiento . Pueden ser trabajadores productivos , que crían hijos y encontrar nuevos intereses.
Etapa 8 incluye personas mayores de 65 años , que, o bien logran integridad ego o se enfrentan a la desesperación.
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Piaget identificó cuatro etapas .
La etapa 1 es la etapa sensoriomotora , desde el nacimiento hasta los 2 años, cuando un niño experimenta el mundo a través de los cinco sentidos .
La etapa 2 es la etapa preoperacional , de 2 a 7, cuando los niños a desarrollar habilidades motoras y participar en el pensamiento mágico .
Etapa 3 , las edades de 7 a 11, es la etapa de las operaciones concretas cuando los niños ya no son egocéntricos , y pueden pensar de manera lógica , pero el pensamiento es muy concreto .
Etapa 4 es la etapa de las operaciones formales , las edades de 11 a 16 , cuando los niños se vuelven capaces de pensar de manera abstracta y añadir la abstracción a la lógica.
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Encuentra algo que las teorías tienen en común. El trabajo de Erikson enfatizó la etapa de la adolescencia . El establecimiento de la personalidad fue un proceso muy importante en la vida . Existe alguna evidencia de que las personas que forman fuertes identidades en esta etapa están mejor equipados para la vida futura . Cuatro etapas de Piaget culminaron en la adolescencia, con la posibilidad de añadir el pensamiento abstracto a la lógica. Tenga en cuenta que no había límite a lo que una persona podría entender y trabajar con ellos. La etapa adolescente era muy importante para estos dos psicólogos , pero de diferentes maneras .
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Comparar lo que "desarrollo" destinado a estos psicólogos . ¿Qué es lo que valoran ? Al final de la vida, la última etapa del desarrollo de Erikson , una persona puede encontrar ni la integridad o la desesperación . Podía ver su vida como atado en un paquete de éxito o lamentarse de su sentimiento de falta de éxito personal . Piaget valorado formas cada vez más avanzadas de pensar y evaluar complejidades . Logro de una persona podría ser científicamente medido en lugar de ser lo que sentía por su vida . La medición y la investigación fue muy importante para Piaget .
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Determinar el contribuyente fundamental y más importante para el desarrollo de acuerdo con las teorías. Para Erikson , la primera etapa fue la confianza , que se desarrolló cuando era un bebé . Si un cuidador no lo hacía regularmente y amorosamente satisfacer las necesidades de un bebé , el niño sería llevar a problemas de confianza en la edad adulta . Para Piaget , el conocimiento era más importante. Este fue transmitida socialmente , ya sea por personas más poderosas en " asimétricos " relaciones sociales o por pares en relaciones " de cooperación" .
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Tenga en cuenta que ambas teorías enfatizan la importancia de la aportación social y la capacidad de las personas a crecer si se alimenta adecuadamente por la sociedad. Erikson cree que el desarrollo de los niños se ve influida por las expectativas sociales , prohibiciones y prejuicios . El desarrollo saludable más tarde en la vida puede superar las deficiencias de las etapas anteriores. Piaget prefiere la entrada sociales de relaciones de cooperación porque la inteligencia podría expandirse libremente sin la limitación de las autoridades superiores. Con apoyo, no había límite a lo que una persona puede lograr.
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