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Cómo los grupos pequeños ayudan a los niños a leer

La instrucción en lectura es quizás uno de los mayores desafíos para los maestros de primaria. Cada aula está compuesta por un grupo diverso de estudiantes, con habilidades y conocimientos que van desde por debajo del promedio hasta por encima del promedio. Los maestros llevan la carga de llegar a todos los estudiantes en sus niveles de habilidad individuales. Gay Su Pinnell e Irene C. Fountas citan investigaciones que apoyan la instrucción de lectura en grupos pequeños como una estrategia efectiva para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes en su trabajo publicado, "Research Base for Guided Reading as an Instructional Approach".

Textos nivelados

Leer con toda la clase al mismo tiempo puede hacer que algunos niños se aburran con textos demasiado fáciles mientras que otros se quedan atrás con textos demasiado difíciles. Los grupos pequeños permiten a los maestros elegir textos que estén al nivel de lectura de los estudiantes. Lori Jamison Rog, consultora educativa, autora de libros y experta en instrucción de alfabetización, afirma que todos los estudiantes deben recibir instrucción de lectura usando textos en sus niveles de lectura instructivos. Pinnell y Fountas están de acuerdo en que el texto apropiado da a los estudiantes la oportunidad de ganar fluidez, vocabulario y confianza en la lectura. Los grupos pequeños también dan a maestros y padres la libertad de elegir libros basados en los intereses de los estudiantes.

Enfoque en habilidades

Los maestros ofrecen una amplia gama de estrategias y habilidades de decodificación y comprensión durante el año escolar. Los estudiantes aprenden qué hacer cuando encuentran una palabra que no conocen. Aprenden cómo hacer conexiones con el texto, cómo hacer preguntas sobre lo que leen y cómo resumir textos escritos con sus propias palabras. Algunos estudiantes comprenden las estrategias de inmediato mientras que otros necesitan más práctica. Los grupos pequeños dan a maestros y padres la oportunidad de reenseñar estrategias y habilidades de lectura a estudiantes que necesitan más apoyo o práctica. Los grupos también permiten a los maestros desafiar a estudiantes que ya han dominado las habilidades de nivel de grado con trabajos más avanzados.

Respuestas variadas a la lectura

Responder al texto escrito ayuda a los niños a entender lo que leen. En un grupo grande, las respuestas son típicamente talla única. Se puede pedir a los estudiantes que completen una hoja de trabajo o páginas de cuaderno. Los grupos pequeños dan a maestros y padres la libertad de idear formas más creativas para que los niños respondan a la lectura. Los estudiantes pueden responder en un diario de lectura escribiendo o dibujando, completar proyectos de arte conectados con la historia o representar resúmenes de la historia con marionetas.

Dinámicos

Los maestros analizan constantemente los grupos pequeños para asegurar que se satisfagan las necesidades de todos los estudiantes. Los grupos de lectura se vuelven dinámicos y en constante cambio. A medida que los estudiantes progresan, pueden moverse a un grupo diferente o el maestro o padre puede aumentar la dificultad del texto. A medida que se domina una habilidad, los estudiantes pueden pasar a la siguiente. Los grupos pequeños dan a los maestros la ventaja de pasar tiempo individual con cada estudiante regularmente para determinar dónde se satisfarán mejor sus necesidades.