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Desarrollo de la deseabilidad social en niños

La deseabilidad social es la necesidad de ser percibido como socialmente aceptable por otros. Por la fuerte necesidad interna de aprobación, muchas personas se representan —consciente o inconscientemente— con características que otros admirarían. Esta tendencia tiene consecuencias positivas y negativas para el desarrollo infantil.

Deseabilidad social

El término viene de tests psicológicos. Investigadores notaron que muchos encuestados daban la respuesta que creían más socialmente aceptable, no la honesta. Tests como la Escala de Deseabilidad Social Crowne-Marlowe miden esta tendencia. Puntuación alta CM: dicen lo que creen que otros quieren oír, ocultan opiniones/comportamientos reales. Puntuación baja: responden honestamente sin preocuparse por la imagen. Según autoevaluación en web de Cengage, dos tercios puntúan en medio: les importa la opinión ajena pero no hasta enmascararse totalmente. La deseabilidad social se desarrolla en la infancia como parte del aprendizaje del razonamiento ético.

Desarrollo moral

Al nacer, los niños piensan casi exclusivamente en sus necesidades. Lawrence Kohlberg llamó "etapa premoral" a esta fase: incapaces de razonamiento ético. En segunda etapa, definen bien/mal por consecuencias directas: consecuencias placenteras = bien; negativas = mal. En tercera etapa, definen bien/mal principalmente por aprobación ajena. Esta es la etapa de la deseabilidad social.

Desarrollo temprano

Al alcanzar la tercera etapa de Kohlberg, su necesidad de aprobación se centra en figuras clave: padres, maestros, cuidadores. Quieren que piensen que son "buenos niños". Según Child Development (2005), los niños internalizan lo que se les refleja en primera infancia. Quien recibe aprobación se ve como "buen niño", motivándole a elecciones éticas futuras. Quien recibe desaprobación se ve como "malo".

Desarrollo posterior

Al crecer y pasar más tiempo con iguales, la deseabilidad social se reenfoca en el grupo de pares. La necesidad de aprobación puede tener consecuencias negativas. En modelo Kohlberg, se puede superar desarrollando ética basada en principios. Child Development describe proceso similar: la mayoría desarrolla sentido estable de valía propia. Pero sin esa confianza interna, siguen ansiando aprobación de pares incluso si requiere malas decisiones. La deseabilidad social puede fomentar elecciones éticas, pero también vulnerabilidad a presión negativa de grupo.