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Desarrollo de la deseabilidad social en los niños

deseabilidad social es la necesidad de ser percibida como socialmente aceptable por otros. Debido a la fuerte necesidad interior de ser aprobado por los demás, muchas personas tergiversan ellos mismos - ya sea consciente o inconscientemente - como tener características que otros admirar. Esta tendencia puede tener consecuencias tanto positivas como negativas para el desarrollo de un niño
deseabilidad social

El término . Deseabilidad social " viene del campo de pruebas psicológicas . Los investigadores notaron que muchos de los encuestados en las encuestas de investigación tendían a dar lo que ellos pensaban que era la respuesta más socialmente aceptable en lugar de la respuesta honesta . Pruebas como el Crowne - Marlowe Social Conveniencia Escala deben medir esta tendencia. Las personas que tienen una puntuación alta CM dicen lo que piensan otras personas quieren que ellos dicen y mantener sus opiniones reales o comportamientos a sí mismos. Las personas con una puntuación baja CM contestarán honestamente, sin preocuparse de lo que la gente piensa de ellos . De acuerdo con un test de autoevaluación en la web de Cengage , dos tercios de todos los encuestados puntúan en algún lugar en el medio, lo que indica que se preocupan por lo que otros piensan de ellos, pero no hasta el punto de ocultar por completo su verdadero yo . Deseabilidad social se desarrolla en la infancia como parte del proceso de aprendizaje de razonamiento ético .
Desarrollo Moral

Cuando los niños nacen primero , piensan casi exclusivamente de sus propias necesidades . El psicólogo Lawrence Kohlberg llamó a esto el " premoral " etapa de desarrollo de la infancia , ya que los niños en esta etapa no son capaces de cualquier razonamiento ético . En la segunda etapa del modelo de Kohlberg , el niño comienza a pensar en lo correcto e incorrecto en términos de consecuencias directas. Las acciones que tienen consecuencias placenteras son vistos como derecho , y acciones con consecuencias negativas son vistos como algo malo. En la tercera etapa , el niño comienza a definir bien y el mal , principalmente por el hecho de que otros lo aprueban. Esta es la etapa de la deseabilidad social.
Desarrollo Temprano

Cuando los niños pequeños alcanzan tercera etapa de desarrollo de Kohlberg , su necesidad de aprobación , naturalmente, se centra en las personas que tienen más importante en su vida cotidiana. Ellos quieren que sus padres , maestros o proveedores de cuidado de día para pensar en ellos como buenos chicos . De acuerdo con un artículo de 2005 en el Desarrollo del Niño , los niños internalicen lo que se refleja de nuevo a ellos en la primera infancia . Un niño que recibe la aprobación vendrá a pensar en sí mismo como un buen chico , que le puede motivar a tomar decisiones éticas a medida que crece . Un niño que recibe la desaprobación vendrá a pensar en sí mismo como un niño malo .
Posteriormente Desarrollo

Cuando los niños comienzan a aumentar de tamaño y pasar más tiempo con sus compañeros , vuelve a centrar la deseabilidad social en el grupo de pares en lugar de los padres. La necesidad de la aprobación de los demás puede empezar a tener consecuencias negativas en este punto . En el modelo de Kohlberg , las personas pueden desarrollarse más allá de la necesidad de aprobación por parte de otros para desarrollar un sentido de la ética basada en principios. El artículo de Desarrollo Infantil describe un proceso similar , en el que la mayoría de los niños finalmente desarrollan un sentido interno estable de su propio valor . Sin embargo , los niños sin una confianza tal interior pueden seguir anhelan la aprobación de sus compañeros , incluso cuando sólo pueden ganarla por hacer una mala decisión que no habrían hecho . Mientras que la deseabilidad social puede alentar a los niños a tomar decisiones éticas , sino que también puede hacerlos vulnerables a la presión negativa de sus compañeros .