Αθλητική Εκπαίδευση: Η Νοητική Ικανότητα των Νηπίων

Τα νήπια έχουν σύντομα διαστήματα προσοχής (έκπληξη, έκπληξη). Εστιάζουν επίσης अत्यधική προσοχή σε ένα αντικείμενο ανεξάρτητα από τη σημασία του (κανένα αστείο!). Γι' αυτό ο Γιάννης μπορεί να αποσπάσει τόσο από ένα παράξενο πεταλούδα ή ένα φωτεινό χρωματιστό λουλούδι που είναι πλήρως ignorant για μια μπάλα ή παίκτη που περνάει.

Τα διαστήματα εκπαίδευσης πρέπει να έχουν όσο το δυνατόν λιγότερες περιβαλλοντικές διακρίσεις και συνήθως είναι πιο αποτελεσματικά όταν δίνονται ως επίδειξη και εξήγηση. Τα μικρά παιδιά απαιτούν μικρές ποσότητες πληροφορίες γιατί το λεγόμενο «περισσότερες πληροφορίες» μπορεί να υπερφορτώσει ακόμα και το πιο ενδιαφερόμενο νήπιο στην ομάδα. Τα μικρά παιδιά είναι עדיין σφιχτά λογικοί σκέπτες και έχουν δυσκολία με την αφηρημένη σκέψη ή την επεξεργασία πολύπλοκων οδηγιών.

Εφαρμογή

Οι δεξιότητες αποκτούνται κυρίως μέσω μη δομημένου παιχνιδιού, οπότε ενεργό παιχνίδι όπως το αγγουστιά treba να ενθαρρυνθεί. Αν υπάρχει οποιοσδήποτε οργανωμένο παιχνίδι, πρέπει να είναι πολύ σύντομο, με το πλειοψηφία του χρόνου να ξοδεύεται με τα παιδιά να παίζουν μεταξύ τους. Συχνές αλλαγές παικτών πρέπει να συμβαίνουν για να εκθέσουν τα παιδιά σε διαφορετικές θέσεις. Μην κρατάτε σκορ. Η αληθινή ανταγωνιστικότητα δεν προσφέρει κανένα πλεονέκτημα και πρέπει να αποφεύγεται σε αυτή την ηλικιακή ομάδα.

Οι πρωταρχικοί στόχοι της αθλητικής δραστηριότητας για νήπια και μικρά παιδιά πρέπει να είναι η παιχνιδιούτητα, η πειραματισμός, η εξερεύνηση, και η διασκέδαση. Τρέμω από την σκέψη, ξέρω, αλλά αντιμετωπίστε τα γεγονότα. Τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσουν τις νοητικές και σκέψεις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για επόμενα επίπεδα δραστηριότητας και ασφάλειας περίπου στα 5 έως 6 ετών. Και αν αυτό δεν σας έκανε να αναπνεύσετε עמוקה, αυτό θα κάνει – η έρευνα δείχνει ότι η συμμετοχή σε αθλητικά προγράμματα κατά τη νηπιακή ηλικία δεν φαίνεται να δίνει κανένα μακροπρόθεσμο πλεονέκτημα για μελλοντική αθλητική επίδοση. Οχ, σημαίνει αυτό ότι η Ausgabe 3 ωρών την ημέρα προπόνησης με την 4χρονη κόρη σας δεν θα την κάνει καλύτερη αθλήτρια νηπιαγωγείου ή δημοτικού; Σωστά. Οι συγκεκριμένες δεξιότητες μπορούν να εξελιχθούν από επαναληπτική πρακτική μόνο αφού φταστεί το σωστό επίπεδο κινητικής ανάπτυξης. Βασικές χαμηλού επιπέδου δραστηριότητες για παιδιά όπως περπάτημα, τρέξιμο, κολύμπιση, ασκήσεις τρεξίματος σε αρχάριους χορό και γυμναστική, βασικό ποδόσφαιρο, βασικές πολεμικές τέχνες, και πατινάζ προτείνονται ως κατάλληλες δραστηριότητες. Επιπλέον, περπάτημα, τρέξιμο, και κολύμπιση είναι δραστηριότητες που αναπτύσσουν επίσης θεμελιώδεις δεξιότητες που είναι σημαντικές για την ασφάλεια καθ' όλη τη ζωή.

Αυτές οι δραστηριότητες μπορούν να διαμορφώσουν στιβαρές βάσεις για άσκηση και αθλητική συμμετοχή στις οποίες μελλοντικές δεξιότητες μπορούν να είναι δομικά στοιχεία για το Μεγάλο Τείχος του Αθλητισμού. Μερικές λέξεις προσοχής, ωστόσο – απλώς επειδή αυτές οι δραστηριότητες μπορούν να ξεκινήσουν νωρίς στη ζωή δεν σημαίνει ότι αυτοί οι αθλητισμοί πρέπει να διωχθούν επενδυτικά νωρίς στη ζωή. Όλοι έχουμε δει Ολυμπιακές στιγμές που δείχνουν την άνοδο αθλητικών αστέρων που ξεκίνησαν τον αθλητισμό τους στα 3 ετών. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι άρχισαν να προπονούνται ουσιαστικά ή να αγωνίζονται έντονα στα 3 χρόνια. Αυτές οι καταστάσεις συχνά παρερμηνεύονται από άλλους γονείς και νέους αθλητές γιατί δεν ξέρουμε πάντα το υπόλοιπο της ιστορίας. Αυτά τα νέα έγιναν Ολυμπιονίκες λόγω πολλών περισσότερων παραγόντων από μια νωρή ημερομηνία έναρξης, και η έρευνα από την Ολυμπιακή Επιτροπή των ΗΠΑ δείχνει ότι οι περισσότεροι Ολυμπιονίκες επισημαίνουν διακριτικά ότι είχαν υποστήριξη από τους γονείς τους, δεν πιέστηκαν, και παρέμειναν στον αθλητισμό τους λόγω της αγάπης για τον αθλητισμό και γιατί διασκεδάζαν. Οι αθλητικές δραστηριότητες μπορεί να ξεκινήσουν νωρίς αν προσεγγιστούν με στάση χωρίς πίεση που εστιάζει μόνο στις βασικές δεξιότητες και όχι με την υπόθεση ότι αυτή είναι η αρχή ενός Ολυμπιακού ή επαγγελματικού ντεμπού.

Previous:

Next: