• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Κατάλογος βασικών έννοιων πρώιμης παιδικής ηλικίας

Σύμφωνα με τον γνωστό ερευνητή Richard Rothstein, το χάσμα επιδόσεων μεταξύ χαμηλής και μεσαίας τάξης παιδιών καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό μέχρι το Zeitpunkt που ένα παιδί φτάνει την τρίτη τάξη. Αυτό το χάσμα υπάρχει λόγω αποτυχίας να βοηθηθούν τα παιδιά να εξερευνήσουν και να κυριεύσουν μερικές βασικές έννοιες πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης, ξεκινώντας μόλις ένα παιδί γίνει 3 ετών. Η ενσωμάτωση αυτών των έννοιων στο σπίτι και σε περιβάλλοντα πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης μπορεί να βοηθήσει να διασφαλιστεί ότι κανένα παιδί δεν θα μείνει πίσω όταν έρθει η ώρα εγγραφής στο σχολείο.

Χωρικές έννοιες

Οι χωρικές έννοιες σχετίζονται με τη θέση. Συγκεκριμένα παραδείγματα χωρικών έννοιων που πρέπει να διδαχθούν στα μικρά παιδιά περιλαμβάνουν πάνω/μέσα, πάνω/κάτω και ανάμεσα. Οι γονείς ή οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ξεκινήσουν να διδάσκουν αυτή την έννοια στα παιδιά διαβάζοντας εικονογραφημένα βιβλία, όπως «Είναι το σκυλί πάνω ή μέσα στην κουτιά του;» ή αξιοποιώντας καθημερινές εκπαιδευτικές ευκαιρίες, όπως ρωτώντας το παιδί αν το χαρτί κατασκευών είναι πάνω ή κάτω από τα χρωματιστικά στο ντουλάπι.

Χρονικές έννοιες

Όταν τα παιδιά διδάσκονται έννοιες χρόνου πριν μπουν στο νηπιαγωγείο, είναι πιο πιθανό να ακολουθήσουν το ρυθμό των μαθηματικών του δασκάλου και να καταλάβουν γρήγορα όταν οι εκπαιδευτικοί τους ζητάνε να διαβάσουν τους μικρό και μεγάλο δείκτες του ρολογιού της τάξης. Οι χρονικές έννοιες μπορούν να διδαχθούν μέσω λέξεων όπως παλιός/νέος και μικρό/μακρύ. Ρωτήστε τα μικρά παιδιά αν η διαφήμιση τηλεόρασης ήταν μικρότερη ή μεγαλύτερη από το τμήμα του προγράμματος. Ενεργείτε τους σε εξωτερικούς χώρους ρωτώντας αν ένας περαστικός είναι μεγαλύτερος ή μικρότερος από τη μαμά και τον μπαμπά.

Ποσότητες

Οι έννοιες ποσότητας βοηθούν να χτίσουν πρώιμες μαθηματικές και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων στα μικρά παιδιά. Ιδέες όπως περισσότερο/λιγότερο και γεμάτο/άδειο μπορούν να διδαχθούν στα παιδιά κατά τη διάρκεια καθημερινών δραστηριοτήτων. Ρωτήστε αν το βάζο με τα μπισκότα είναι άδειο ή γεμάτο. Δώστε στο μικρό σας γενιο ένα χούφτα καρύδια και, αφού φάει μερικά, πείτε, «Τώρα υπάρχουν λιγότερα καρύδια στο χέρι σου, γιατί έφαγες μερικά.» Απλές διδασκαλίες αντικειμένων όπως αυτές θα ενθαρρύνουν τα παιδιά να ασχοληθούν με την έννοια της ποσότητας χωρίς πίεση μέχρι να την κατανοήσουν πλήρως.

Ποιότητες

Οι αισθητηριακοί μαθητές θα απολαύσουν εξαιρετικά να μάθουν την έννοια της ποιότητας. Ακαμμάτι/ουλή, σκληρό/μαλακό και ζεστό/κρύο είναι όλα παραδείγματα βασικών περιγραφών που τα παιδιά είναι εξοπλισμένα να μάθουν σε νεαρή ηλικία. Βγάλτε λίγο σμύριγμα, ανοίξτε τη βρύση της μπάνιας ή περπατήστε σε ένα σπίτι με τόσο παρκέ όσο και χαλία για να παρέχετε διασκεδαστικές και αποτελεσματικές ευκαιρίες μάθησης για τα παιδιά.

Κοινωνικο-Συναισθηματικές έννοιες

Τα ευαίσθητα παιδιά ειδικά θα ωφεληθούν πολύ από εκπαίδευση σε κοινωνικο-συναισθηματικές έννοιες πριν μπουν σε μια γεμάτη τάξη. Χαρούμενο/λυπημένο, εύκολο/δύσκολο, καλός/κακός είναι μερικές από τις βασικές έννοιες που πρέπει να διδαχθούν στα μικρά παιδιά. Τα μικρά παιδιά τείνουν να αλλάζουν γρήγορα διάθεση· εκμεταλλευτείτε την ευκαιρία να ρωτήσετε, «Είσαι χαρούμενος ή λυπημένος τώρα;» Ρωτήστε επίσης για το επίπεδο δυσκολίας κάθε εργασίας στην οποία απασχολούνται, ρωτώντας αν η δουλειά που κάνουν είναι εύκολη ή δύσκολη.