• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Στυλ Μάθησης Αναλυτική

στυλ μάθησης ενός ατόμου αφορά τις προτιμήσεις του για τη λήψη , την οργάνωση και την κατανόηση των πληροφοριών . Αναλυτικά οι μαθητές μερικές φορές αναφέρεται ως διαδοχική τους μαθητές , εξαιτίας της προτίμησής τους για οργανωμένη , μεθοδική πληροφορίες . Ο εντοπισμός των αναγκών των αναλυτικών εκπαιδευομένων είναι ένας τρόπος ένας δάσκαλος ή ο γονέας μπορεί να βοηθήσει ένα μαθητή να αναπτύξει τα είδη των συνηθειών της μελέτης που ταιριάζουν καλύτερα στις προσωπικές προτιμήσεις του .
Μοντέλο Anthony Gregorc της μάθησης Στυλ

Πολλά εκπαιδευτικά θεωρητικοί έχουν προτεινόμενα μοντέλα για την κατηγοριοποίηση των στυλ μάθησης , αλλά ήταν ο Anthony Gregorc και Κάθλην Butler ο οποίος διέδωσε την έννοια της αναλυτικής μάθησης . Gregorc μοντέλο εστιάζει στην προτιμώμενη μέθοδος του εκπαιδευόμενου αντίληψης εισερχόμενες πληροφορίες . Διαδοχική ή αναλυτική εκπαιδευόμενους , υποστήριξε , προτιμούν να λαμβάνουν τις πληροφορίες που αντιλαμβάνονται διατάσσεται , οργανωμένη και γραμμική , σε αντίθεση με στοχαστές τυχαία τάξης που προτιμούν τις πληροφορίες που παρέχει μια παγκόσμια προοπτική ώστε να μπορούν αργότερα να σπάσει σε τμήματα ή κομμάτια . Τα αναλυτικά οι μαθητές , ως εκ τούτου πιο συχνά θεωρείται λογικό στοχαστές οφείλεται στην προτίμηση τους για διαδοχική σειρά .

Η Γνωρίσματα της Αναλυτικής εκπαιδευόμενοι

Αναλυτική μαθητές είναι καλύτερα σε θέση να κατανοήσουν τις νέες πληροφορίες , αν παρουσιάζεται σε ένα γραμμικό, βήμα- βήμα. Είναι πιο πιθανό να επωφεληθούν από λεπτομερείς , σαφείς οδηγίες που τους προσφέρει μια μέθοδο για τη διεξαγωγή μιας εις πέρας . Αναλυτική μαθητές είναι επίσης πιο πιθανό να δημιουργήσουν διαδοχικές μεθόδους οργάνωσης εργασιών ή πληροφορίες για τον εαυτό τους . Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να ζητήσουν μια λίστα με εξωσχολικές ασχολίες και δραστηριότητες για να τους βοηθήσουν να παραμείνει εστιασμένη . Προτιμούν να εργάζονται σε ένα ήσυχο , καθαρό περιβάλλον για τη μελέτη . Επίσης, είναι πιο πιθανό από ό, τι τα άλλα είδη των εκπαιδευομένων να υπερασπιστεί τα επιχειρήματα ή τις θέσεις τους με προσφυγές στη λογική ή κοινή λογική .
Η
Η Προκλήσεις για Αναλυτική Μαθητές

Αναλυτικά οι μαθητές μπορούν να πάρουν αποσπούν την προσοχή από λεπτομέρειες που άλλοι τύποι των μαθητών βλέπουν ως ανακόλουθη . Οι φοιτητές μπορούν να ζητήσουν πιο λεπτομερείς οδηγίες σχετικά με τις αναθέσεις , όπως ακριβώς την κατάλληλη μορφοποίηση ή το προτιμώμενο είδος της γραφής σκεύος . Αν και αναλυτικές μαθητές είναι συχνά σε θέση να ολοκληρώνετε εργασίες εάν υπάρχουν βήμα -προς - βήμα οδηγίες , μπορεί να μην κατανοούν πλήρως τη σημασία του όλου έργου . Αναλυτικά οι μαθητές μπορούν εύκολα να αποσπαστεί η προσοχή εάν μαθησιακό περιβάλλον τους είναι γεμάτα ή δυνατά . Αναλυτικά οι μαθητές θα μπορούσαν επίσης να γίνει εύκολα απογοητεύονται αν δεν μπορούν να καταλάβουν αμέσως νέες πληροφορίες ή αν οι άνθρωποι που εργάζονται με αγωνίζονται να κατανοήσουν .

Η τάξη Διαμονή

Παροχή καταλύματα για αναλυτική εκπαιδευόμενους περιλαμβάνει προσφέροντας σαφείς οδηγίες και ένα οργανωμένο περιβάλλον μάθησης . Αν παροχή οδηγιών για μια εργασία , προσφέρουν ένα έγγραφο με αριθμημένα βήματα που περιγράφουν λεπτομερώς τον πιο αποτελεσματικό τρόπο για να ολοκληρωθεί η δουλειά . Καθώς οι μαθητές γίνονται πιο ανεξάρτητα , μπορεί να επιλέξουν να τους ενθαρρύνει να δημιουργήσουν τις δικές τους γραμμές για την ολοκλήρωση των εργασιών τους. Ενθαρρύνετε αναλυτική τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν ένα highlighter ή στυλό για να σηματοδοτήσει σημαντικές πληροφορίες στα κείμενά τους , έτσι ώστε να μπορεί να εστιάσει και να οργανώσει μεγάλη βασικά σημεία . Πρόκληση αναλυτικά τους μαθητές , ενθαρρύνοντάς τους να προσπαθήσουμε να προχωρήσουμε προς τα εμπρός , αν κολλήσει σε ένα αποσπούν την προσοχή λεπτομέρεια στη δουλειά τους ? να τους διαβεβαιώσω ότι μπορούν να είναι σε θέση να το καταλάβω με την κίνηση προς τα εμπρός .
Η
Η