• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς να κινητοποιήσετε το παιδί να κάνει τις εργασίες του (7 πρακτικές συμβουλές)

Η ερώτηση «Πώς να κινητοποιήσω το παιδί μου να κάνει τις εργασίες του» είναι στην κορυφή των ανησυχιών σχεδόν κάθε γονέα. Το να πείσετε τα παιδιά να κάνουν τις εργασίες τους δεν είναι πάντα đβασανιστικό. Στην πραγματικότητα, μπορεί να γίνει ακόμη και διασκεδαστικό!

Σε αυτό το άρθρο, θα μοιραστώ το μυστικό για να κινητοποιήσετε το παιδί σας να μην κάνει απλώς τις εργασίες του, αλλά να τις απολαύσει. Ναι, διαβάσατε σωστά. Είναι δυνατόν να αγαπήσει κάποιος τις σχολικές εργασίες. Χωρίς φωνάζματα, απειλές ή δάκρυα.

Γιατί τα παιδιά μισούν τις εργασίες

Ας ξεκινήσουμε από τα παιδιά του νηπιαγωγείου.

Για πολλά παιδιά, το νηπιαγωγείο είναι η πρώτη τυπική εμπειρία σχολείου.

Το νηπιαγωγείο έχει αλλάξει δραματικά την τελευταία δεκαετία.

Από χώρο κοινωνικοποίησης και παιχνιδιού, τα νηπιαγωγεία τώρα επισημαίνουν τη σημασία της μάθησης της ανάγνωσης, της αρίθμησης, της στάσης σε ηρεμία και της ακρόασης των δασκάλων.

Η μετάβαση από το παιχνίδι όλο το ημέρα στο σπίτι στη συμπεριφορά ή την ηρεμία σε ένα δομημένο περιβάλλον για ώρες είναι δύσκολη μετάβαση.

Για να συμπληρωθεί το τετράγωνο, πολλά νηπιαγωγεία αναθέτουν εργασίες και σε αυτά τα μικρότερα παιδιά, μειώνοντας περαιτέρω τον διαθέσιμο χρόνο παιχνιδιού.

Δεν είναι παράξενο λοιπόν ότι κάποια παιδιά νηπιαγωγείου δεν είναι κινητοποιημένα να κάνουν τις εργασίες τους.

Κινητοποίηση για τις εργασίες

Θυμάστε όταν το παιδί σας ήταν ακόμα νηπίο και μπαίνανε σε τα πάντα;

Ήταν περίεργα και πρόθυμα να μάθουν τα πάντα γύρω τους.

Ήταν πασσionate μαθητές.

Τα φύσει αγαπούν τη μάθηση, αν παρέχουμε το σωστό περιβάλλον και τις κινητοποιήσουμε σωστά.

Ωστόσο, εδώ είναι το πρόβλημα…

Όταν ακούτε τη λέξη «κινητοποιώ», τι σας έρχεται στο μυαλό;

Αν σκέφτεστε παιχνίδια, χρήματα, χρόνο iPad, σημεία, αυτοκόλλητα κ.λπ., δεν είστε οι μόνοι.

Οι ανταμοιβές (και μερικές φορές οι τιμωρίες) είναι η首选 λύση πολλών γονέων.

Οι γονείς τις αγαπούν γιατί δουλεύουν σχεδόν αμέσως.

Παρουσιάζετε το δώρο και το παιδί συμμορφώνεται για να το πάρει. Πρόβλημα λυμένο.

Απλό και αποτελεσματικό.

Αλλά πολύ γρήγορα θα παρατηρήσετε कुछ απρόσμενα αποτελέσματα.

Ας δούμε ένα παράδειγμα.

Αυτό το παράδειγμα είναι μακριά από σπάνιο.

Στην πραγματικότητα, είναι πολύ συνηθισμένο όταν ένα παιδί κινητοποιείται καθαρά από εξωτερική ανταμοιβή.

Μόλις αφαιρεθεί η ανταμοιβή, το παιδί δεν ενδιαφέρεται πλέον να συνεχίσει τη συμπεριφορά.

Ποιος είναι ο σωστός τρόπος να κινητοποιήσουμε τα παιδιά μας;

Η απάντηση είναι η εσωτερική κίνηση.

Η εσωτερική κίνηση αναφέρεται στη συμμετοχή σε μια δραστηριότητα για την καθαρή απόλαυσή της.

Αυτή η απόλαυση προέρχεται από το εσωτερικό του ατόμου και είναι μια ψυχολογική ικανοποίηση που προκύπτει από την εκτέλεση της εργασίας, όχι από ένα εξωτερικό αποτέλεσμα.

Δηλαδή, για να κάνετε το παιδί σας να κάνει τις εργασίες του, βοηθήστε το πρώτα να απολαύσει να τις κάνει.

Δεν είναι τόσο τρελό όσο ακούγεται.

Είναι δυστυχές ότι οι εργασίες λένε «εργασία».

Μας αρέσει να χωρίζουμε τη δουλειά από το παιχνίδι.

Έτσι φυσικά νιώθουμε ότι οι εργασίες είναι κουραστικές.

Αλλά δεν πρέπει να είναι.

Οι εργασίες είναι εργαλείο για τα παιδιά να μαθαίνουν και να εξοικειώνονται με τις γνώσεις που διδάχθηκαν στην τάξη.

Για να απολαύσει τις εργασίες, το παιδί πρέπει να απολαύσει τη μάθηση.

Για περισσότερη βοήθεια στην ηρέμιση των τανταρούμ, ελέγξτε αυτόν τον βήμα-βήμα οδηγό

Πώς να κινητοποιήσετε ένα παιδί να κάνει τις εργασίες του

Για να κινητοποιήσουμε τα παιδιά, πρέπει πρώτα να αλλάξουμε τη δική μας νοοτροπία, από μια νοοτροπία εργασίας σε μια νοοτροπία μάθησης.

Ο στόχος της φοίτησης στο σχολείο δεν είναι η είσοδος στο πανεπιστήμιο, η εύρεση καλάς δουλειάς, η σταθερή εισόδημα κ.λπ.

Φυσικά, όλα αυτά είναι υπέροχα, αλλά αυτή είναι νοοτροπία εργασίας – κάνετε όλη αυτή τη δουλειά για λόγους πέρα από την απόλαυση της ίδιας της μάθησης.

Το σχολείο είναι για τη μάθηση, την απόκτηση γνώσεων, την εξερεύνηση νέων θεμάτων και την ανάπτυξη ως άτομο.

Σε ΗΠΑ, ο μέσος αναμενόμενος χρόνος σπουδών είναι 16,5 χρόνια.

Αν ένα παιδί δεν αρέσει το σχολείο, αυτά θα είναι 16,5 χρόνια θλίψης.

Δεν θέλετε αυτό για το παιδί σας.

Αλλά εδώ είναι τα καλά νέα.

Αν μπορείτε να παρεμβείτε νωρίς, σαν στο νηπιαγωγείο ή ακόμα και πριν, το παιδί σας θα κάνει μια καλή αρχή.

Έτσι, πείστε τον εαυτό σας να αλλάξετε από την νοοτροπία εργασίας στην νοοτροπία μάθησης.

Ακούγεται αφηρημένο, αλλά εδώ είναι 7 συγκεκριμένα βήματα για να φτάσετε σε αυτόν τον στόχο.

1. Σταματήστε να αναφέρεστε στις εργασίες ως «δουλειά» του παιδιού σας

Όταν τις λένε «δουλειά», υπονοείτε ότι θα είναι όλη δουλειά και καθόλου διασκέδαση.

Κάνοντας αυτό, προετοιμάζετε το παιδί να νιώθει άσχημα ακόμα και όταν δεν είναι.

2. Μην λέγετε στο παιδί σας: «Δεν μπορείς να παίξεις μέχρι να τελειώσεις τις εργασίες σου»

Πάλι, βάζοντας τις εργασίες σε καテゴρία ξεχωριστή από το παιχνίδι, λείτε ότι δεν μπορεί να είναι διασκεδαστικές.

Η σημασία του παιχνιδιού δεν μπορεί να υπεραξιολογηθεί. Οπότε κάνετε το να μετράει.

Πείτε στο παιδί σας ότι μπορεί να κάνει και τα δύο (φυσικά, μόνο υγιεινό φυσικό παιχνίδι όπως μπάσκετ ή ποδήλατο, όχι τηλεόραση iPad).

Μπορούν να αποφασίσουν την σειρά με την οποία θα τις κάνουν, αρκεί να κάνουν και τα δύο μέχρι το τέλος της ημέρας.

Θα εκπλαγείτε – το να δίνετε στο παιδί αυτονομία στο πρόγραμμα των εργασιών του είναι ένας από τους μεγαλύτερους κινητοποιητές.

3. Μην χρησιμοποιείτε «κανένα εργασίες» ως ανταμοιβή

Ακούσαμε μια φορά ότι κάποιοι δάσκαλοι δίνουν στους μαθητές με καλή συμπεριφορά «κανένα εργασίες απόψε» ως ανταμοιβή.

Ήμουν καταπληκτικ.

Οι εργασίες είναι για να ασκούμε όσα μάθαμε στο σχολείο.

Βοηθούν να καταλάβουμε και να θυμόμαστε καλύτερα.

Δεν είναι τιμωρία ή βασανιστήριο από το οποίο χρειάζεστε «διάλειμμα» για να νιώσετε καλύτερα.

Μην δίνετε στο παιδί σας την εντύπωση ότι οι εργασίες είναι κάτι από το οποίο θέλετε να φύγετε.

4. Μην γκρίνετε, μην δίνετε δωροδοκίες και μην αναγκάζετε

Μην γκρίνετε και μην αναγκάζετε το παιδί σας να κάνει τις εργασίες, είτε μέσω ανταμοιβών είτε μέσω τιμωριών.

«Αλλά πώς να κάνω τα παιδιά να κάνουν τις εργασίες;» αναρωτιούνται οι γονείς.

Μην αναγκαστείτε το παιδί σας να κάνει τις εργασίες. Πείραμα.

Το να αναγκάζετε ή να δωροδοκείτε θα έχει αντίθετο αποτέλεσμα και θα μειώσει την εσωτερική κίνηση του παιδιού σας.

Η κίνηση να κάνει τις εργασίες πρέπει να προέρχεται από μέσα του ίδιου του παιδιού.

5. Αφήστε το παιδί να αντιμετωπίσει τις φυσικές συνέπειες

«Αλλά τι να κάνω όταν το παιδί μου αρνείται να κάνει τις εργασίες;» ρωτάνε πολλοί απογοητευμένοι γονείς.

Όταν το παιδί σας αρνείται να κάνει τη σχολική δουλειά, αφήστε το… μετά από που θα εξηγήσετε γιατί οι εργασίες είναι σημαντικές για τη μάθηση και τι μπορεί να συμβεί στο σχολείο αν δεν τις κάνει.

Περάστε τους από τις φυσικές συνέπειες για την μη εκτέλεση εργασιών – δεν θα διατηρήσουν καλά τις πληροφορίες και θα πρέπει να αποδεχτούν τις φυσικές συνέπειες στο σχολείο. Θα πρέπει να εξηγήσουν στον δάσκαλο γιατί δεν έγιναν οι εργασίες και μπορεί να χάσουν μέρος της διάλειψης κ.λπ. (αλλά πρώτα βεβαιωθείτε ότι το σχολείο δεν χρησιμοποιεί σωστικές ή άλλες βάρβαρες τιμωρίες).

Περιμένετε… Τι?!;

Νομίζετε ότι πρέπει να αφήσω το παιδί μου να αποτύχει;

Εννοείται, το να μην κάνει εργασίες στις χαμηλότερες τάξεις δεν είναι το τέλος της σχολικής καριέρας του παιδιού σας.

Σκεφτείτε αυτό: δεν μπορείτε να αναγκάσετε ή να δωροδοκήσετε το παιδί σας μέχρι το πανεπιστήμιο.

Βοηθήστε το να καταλάβει τον σκοπό της μάθησης και των εργασιών τώρα.

Τον βοηθάτε να πάρει τη σωστή απόφαση αφήνοντάς το να καταλάβει και να αντιμετωπίσει τις φυσικές συνέπειες νωρίτερα παρά αργότερα.

6. Κάνετε τις εργασίες μαζί με το παιδί σας

Μην λέγετε στο παιδί σας ότι οι εργασίες είναι σημαντικές, δείξτε του το μέσω της πράξης σας.

Κάνετε τις εργασίες μαζί του.

Τον ενημερώνετε ότι εκτιμάτε τόσο πολύ αυτό το ζήτημα încวม να αφιερώσετε χρόνο για να τις κάνετε μαζί. Επιπλέον, η γονική συμμετοχή συνδέεται με καλύτερη σχολική απόδοση.

7. Κάνετε τις εργασίες διασκεδαστικές και θετικές

Υπάρχουν πολλοί τρόποι να κάνετε τις εργασίες διασκεδαστικές.

Ας δούμε δύο μεθόδους που έχω χρησιμοποιήσει και τα αποτελέσματα.

Μπορείτε να τις δοκιμάσετε ή να εφεύρετε τις δικές σας.

Μέθοδος 1: Χρησιμοποιήστε τις εργασίες ως «ανταμοιβή» (μικρότερα παιδιά σαν νηπιαγωγείο)

Περιμένετε, μόλις είπατε ότι οι ανταμοιβές δεν ήταν καλό;

Τώρα λείτε «χρησιμοποιήστε τις εργασίες ως ανταμοιβή»;

Εννοούσα ότι οι ανταμοιβές ήταν κακό γιατί υπονοείτε ότι η δραστηριότητα που προσπαθείτε να κινητοποιήσετε το παιδί να κάνει δεν είναι τόσο καλή όσο η ανταμοιβή.

Αλλά εδώ, χρησιμοποιώ τις εργασίες ως την ανταμοιβή.

Στέλνω το σήμα στο παιδί μου ότι το να κάνει τις εργασίες είναι τόσο καλό που πρέπει να τις «κερδίσει».

Πώς να τις κερδίσει;

Μπορείτε να δοκιμάσετε διαφορετικά πράγματα.

Εμείς χρησιμοποιήσαμε: «Αν συμπεριφερθείς καλά, μπορείς να κάνεις εργασίες μαζί μου. Αν δεν συμπεριφερθείς καλά, δεν μπορείς να κάνεις εργασίες».

Ξεκινήσαμε από το προσχολικό και δούλεψε πολύ καλά.

Γονείς που το δοκίμασαν αναφέρουν καλά αποτελέσματα στην κινητοποίηση των παιδιών τους για τις εργασίες, επίσης.

Αλλά μερικοί από αυτούς έχουν ανησυχίες…

Μερικοί γονείς νιώθουν άβολα με αυτή την ιδέα γιατί φαίνεται manipulative.

Αυτό συμβαίνει γιατί αυτοί οι γονείς δεν πιστεύουν ότι οι εργασίες μπορούν να είναι διασκεδαστικές.

Άρα νιώθουν ότι ψέμαχνουν στο παιδί.

Αλλά εγώ πραγματικά μου αρέσουν οι εργασίες! (Ναι, είμαι επίσημα nerd)

Όπως δεν έχω πρόβλημα να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να αγαπάει τις εργασίες σαν εμένα.

Αν δεν είστε πεισμένοι εσείς ίδιοι, μπορεί να μην θέλετε να δοκιμάσετε αυτή τη μέθοδο. Ή αν το παιδί σας είναι μεγαλύτερο και ήδη μισεί τις εργασίες, δεν θα δουλέψει.

Ωστόσο, αν και δεν συμφωνώ με τη χρήση manipulative μέτρων γενικά, δεν βλέπω αυτήν την συγκεκριμένη βλαβερή για τα παιδιά ακόμα και αν οι γονείς δεν αρέσουν οι εργασίες.

Μέθοδος 2: Μετατρέψτε τις εργασίες σε παιχνίδι και δραστηριότητα δέσμευσης

Όταν η κόρη μου ήταν στο προσχολικό, αγόρασα χρωματιστά βιβλία εργασιών και τις κάναμε μαζί.

Μερικές φορές εναλλασσόμασταν – έκανε μια άσκηση εγώ και η επόμενη εγώ και ούτω καθεξής.

Μερικές φορές τρέχαμε να δούμε ποιος θα τελείωνε τη σελίδα γρηγορότερα.

Μερικές φορές τις κάναμα λάθος عمدά ώστε η κόρη μου να μπορέσει να δείξει τα λάθη.

Ήταν πραγματικά εξουσιαστικό και ικανοποιητικό για την κόρη μου να μπορεί να πιάσει τα λάθη της μαμάς!

Γιορτάσαμε όταν τελειώσαμε και οι δύο ή βρήκαμε τις σωστές απαντήσεις.

Ήταν πολύ διασκεδαστικό και το παιδί μου απολάμβανε πολύ να το κάνει.

Μέχρι να ξεκινήσει το νηπιαγωγείο, ήδη αγαπούσε τις εργασίες.

Στο νηπιαγωγείο, δεν μπορούσα να κάνω τις εργασίες της γιατί, ναι, αυτές είναι δικές της εργασίες.

Όπως αγόρασα βιβλία εργασιών παρόμοια με αυτά που έφερε από το σχολείο. Μετά κάναμα ασκήσεις δίπλα στην κόρη μου ενώ αυτή έκανε τις δικές της.

Ακόμα τρέχαμε, γιορτάζαμε και περνούσα καλά κάνοντάς τις.

Το αποτέλεσμα;

Αρχή της χρονιάς του νηπιαγωγείου, η κόρη μου πήρε δύο βιβλία εργασιών για το σπίτι. Η δασκάλα ανάθεσε εργασίες από τα βιβλία κάθε εβδομάδα. Θα χρησιμοποιούνταν για όλο το σχολικό έτος. Αλλά η νηπιαγωγή μου αρέσε τόσο πολύ να κάνει εργασίες που τις τελείωσε όλες σε ένα μήνα! Χωρίς φωνάζματα, απειλές, δακρύα ή κλάματα.

Χρειάζεστε βοήθεια για κινητοποίηση παιδιών;

Αν ψάχνετε για πρόσθετες συμβουλές και ένα πραγματικό βήμα-βήμα σχέδιο, αυτό το online μάθημα «Πώς να κινητοποιήσετε τα παιδιά» είναι εξαιρετική αρχή.

Σας δίνει τα βήματα που χρειάζεστε για να εντοπίσετε προβλήματα κινητοποίησης στο παιδί σας και τη στρατηγική που μπορείτε να εφαρμόσετε για να βοηθήσετε το παιδί σας να χτίσει αυτο-κίνηση και να γίνει παθιασμένος για τη μάθηση.

Μόλις μάθετε αυτή την επιστημονικά τεθεμελιωμένη στρατηγική, η κινητοποίηση του παιδιού σας γίνεται εύκολη και χωρίς άγχος.

Τελευταία Λέξη για την Κινητοποίηση του Παιδιού σας για τις Εργασίες

Το να πάρετε το παιδί σας να κάνει τις εργασίες είναι μόνο το πρώτο βήμα στην κατασκευή καλής συνήθειας μάθησης. Το να τελειώσετε τις εργασίες ή να πάρετε καλούς βαθμούς δεν είναι ο σκοπός του σχολείου. Ενστερνίστε την αγάπη για τη μάθηση στο παιδί σας νωρίς και το παιδί σας θα ωφεληθεί για όλη τη ζωή.