• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Σημασία συμμετοχή των γονέων στις σχολικές δραστηριότητες

Οι παλαιότερες γονείς να συμμετάσχουν στην εκπαίδευση των παιδιών τους , ο πιο σημαντικός ο αντίκτυπος για την επίτευξή τους , σύμφωνα με μια έκθεση του 2002 από το Μίτσιγκαν Υπουργείο Παιδείας . Γονική συμμετοχή αποφέρει αύξηση στα ποσοστά συμμετοχής, αποτελέσματα δοκιμών , τους βαθμούς, τα ποσοστά αποφοίτησης , τα κίνητρα και την αυτοεκτίμηση - . Και ορισμένες μορφές συμμετοχής απόδοση πιο σημαντικά αποτελέσματα από άλλες
Θετική και συνεπή αποτελέσματα

Μια Χάρβαρντ 2005 ανάλυση Οικογένεια ερευνητικό πρόγραμμα του 77 μελετών σχετικά με τη σημασία της γονικής συμμετοχής στην εκπαίδευση των παιδιών κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι μελέτες που συνδέονται σταθερά υψηλότερη συμμετοχή των γονέων με τα υψηλά επίπεδα των επιδόσεων των μαθητών σε τομείς που περιλαμβάνουν εκτιμήσεις των δασκάλων , των τάξεων , και τυποποιημένες βαθμολογίες του τεστ . Τόσο το Χάρβαρντ και του Μίτσιγκαν Τμήμα εκθέσεις Παιδείας παρατήρησε ότι οι βελτιώσεις αυτές ήταν συνεπείς σε όλη κοινωνικοοικονομικά στρώματα , με συνέπειες που ήταν σημαντική , ανεξάρτητα από την εθνικότητα και την κοινωνική θέση . Η έκθεση Michigan σημείωσε επίσης ότι η συμμετοχή των γονέων ήταν διπλάσια πρόβλεψης της επιτυχίας , όπως η κοινωνικοοικονομική κατάσταση .

Η συμμετοχή Κρίσιμη σε όλα τα επίπεδα βαθμού

Ενεργός συμμετοχή των γονέων είναι ιδιαίτερα σημαντικό κατά τη μετάβαση των φοιτητών στην τριτοβάθμια τα επίπεδα της εκπαίδευσης , όπως από το γυμνάσιο στο λύκειο . Ωστόσο , σύμφωνα με μια έκθεση από το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ , εκείνες τις στιγμές είναι συνήθως όταν οι γονείς γίνονται συμμετέχουν λιγότερο - εν μέρει λόγω έννοιες ότι οι μαθητές θα πρέπει να γίνει πιο ανεξάρτητο και υπεύθυνο , και επίσης επειδή οι γονείς αισθάνονται ότι δεν είναι τόσο εξοικειωμένοι με θέμα υλικό όπως ήταν στους νεότερους σχολικά έτη . Έρευνα από το Πανεπιστήμιο Vanderbilt έχει δείξει ότι ακόμη και σε αυτά τα επίπεδα , οι γονείς εξακολουθούν να παραμένουν ασχολούνται με την εκπαίδευση των παιδιών τους , όπως τα παιδιά μαθαίνουν λύσεις σε προβλήματα με την επεξήγηση του στους ακροατές χωρίς βοήθεια .
Η
Η Μορφές συμμετοχή

Γονική συμμετοχή δεν σημαίνει μόνο να είναι διαθέσιμο για να βοηθήσει με την εργασία . Αυτό συνεπάγεται επίσης δείχνουν ενδιαφέρον , ζητώντας για τις τάξεις , παρακολουθούν σχολικές εκδηλώσεις και να είναι σε επαφή με τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τις ανησυχίες και την πρόοδο .

Επιπλέον , οι ερευνητές στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins που καθορίζονται έξι κύριες μορφές συμμετοχή των γονέων για τα σχολεία να ενσωματώσουν στα προγράμματά τους . Αυτές περιελάμβαναν την επικοινωνία με τους γονείς σχετικά με τις διεξαγόμενες την πρόοδο των μαθητών και τις επερχόμενες σχολικά προγράμματα ? βοηθώντας τους γονείς με την κατανόηση της ανάπτυξης του παιδιού σε κάθε επίπεδο βαθμού ? τη συμμετοχή των γονέων στις δραστηριότητες κατ 'οίκον μάθηση ? παρέχοντας ευκαιρίες εθελοντισμού για τις οικογένειες να υποστηρίξουν τα σχολικά προγράμματα ? συμπεριλαμβανομένων των γονέων στη λήψη σημαντικών αποφάσεων σχολείο ? και την παροχή οικογένειες με πρόσβαση σε κοινοτικούς πόρους , καθώς και με ευκαιρίες για να εξυπηρετήσει την κοινότητα .

Η πιο Εντυπωσιακή μορφές συμμετοχής των

Τόσο το Χάρβαρντ και του Μίτσιγκαν Τμήμα Εκπαίδευσης εκθέσεις έδειξαν ότι σταθερά εγκατεστημένοι και προϋπάρχουσες γονική υποστήριξη είχε μεγαλύτερο αντίκτυπο στην απόδοση των μαθητών από την εμπλοκή των γονέων στα σχολικά προγράμματα , αν και ο τελευταίος έδειξε κάποια επίδραση . Οι γονείς που ιδρύθηκε υψηλό , αλλά ρεαλιστικές προσδοκίες και ακαδημαϊκά πρότυπα για τις επιδόσεις και την επιτυχία των παιδιών τους είχε την πιο σημαντική επίδραση στα εκπαιδευτικά αποτελέσματα . Με υψηλές επιδόσεις οι μαθητές έτειναν να έχουν γονείς που θέτουν υψηλότερα πρότυπα από ό, τι με χαμηλές επιδόσεις των φοιτητών. Η ανάλυση του Χάρβαρντ διαπίστωσε ότι αν και ανάγνωση με τα παιδιά στο σπίτι είχε μικρότερες επιπτώσεις , Απέδειξε την επιρροή της σε όλες τις μελέτες ήταν ιδιαίτερα συνεπής .
Η
Η