Η Σημασία της Γονικής Εμπλοκής στις Σχολικές Δραστηριότητες

Όσο νωρίτερα οι γονείς γίνονται εμπλεκόμενοι στην εκπαίδευση των παιδιών τους, τόσο σημαντικότερη η επίδραση στην επίτευξη τους, σύμφωνα με μια έκθεση του 2002 του Τμήματος Εκπαίδευσης του Michigan. Η γονική εμπλοκή φέρνει αύξηση στους ποσοστούς παρουσίας, βαθμούς, βαθμολογίες, ποσοστά αποφοίτησης, κίνητρο και αυτοεκτίμηση — και μερικές μορφές εμπλοκής φέρνουν πιο σημαντικά αποτελέσματα από άλλες.

Θετικά και Συνεπή Αποτελέσματα

Μια ανάλυση 2005 του Harvard Family Research Project από 77 μελέτες για τη σημασία της γονικής εμπλοκής στην εκπαίδευση των παιδιών συμπέρασε ότι οι μελέτες συνεπώς συνδέουν υψηλότερη γονική εμπλοκή με υψηλά επίπεδα επίτευξης μαθητών σε περιοχές συμπεριλαμβανομένων των αξιολογήσεων δασκάλων, βαθμών και τυποποιημένων εξετάσεων. Και η Harvard και η έκθεση του Τμήματος Εκπαίδευσης του Michigan παρατήρησαν ότι αυτές οι βελτιώσεις ήταν συνεπείς σε κοινωνικοοικονομικά υπόβαθρα, με επιπτώσεις που ήταν σημαντικά ανεξάρτητα από εθνική καταγωγή και κοινωνική κατάσταση. Η έκθεση του Michigan σημείωσε επίσης ότι η γονική εμπλοκή ήταν διπλάσιος πρόβλεψη επιτυχίας από την κοινωνικοοικονομική κατάσταση.

Εμπλοκή Κρίσιμη σε Όλα τα Επίπεδα Τάξης

Ενεργητική γονική εμπλοκή είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς οι μαθητές μετάβαινουν σε υψηλότερα επίπεδα σχολείου, όπως από το γυμνάσιο στο λύκειο. Ωστόσο, σύμφωνα με μια έκθεση του Τμήματος Εκπαίδευσης των ΗΠΑ, εκείνες οι στιγμές είναι συνήθως όταν οι γονείς γίνονται λιγότερο εμπλεκόμενοι — отчасти λόγω των εννοιών ότι οι μαθητές πρέπει να γίνονται πιο ανεξάρτητοι και υπεύθυνοι, και επίσης επειδή οι γονείς νιώθουν σαν να μην είναι τόσο εξοικειωμένοι με το υλικό θέματος όσο ήταν σε νεότερα χρόνια σχολείου. Έρευνα από το Vanderbilt University έχει δείξει ότι ακόμα και σε αυτά τα επίπεδα, οι γονείς μπορούν ακόμα να παραμείνουν εμπλεκόμενοι στην εκπαίδευση των παιδιών τους, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν λύσεις σε προβλήματα εξηγώντας το σε ακροατές χωρίς βοήθεια.

Μορφές Εμπλοκής

Η γονική εμπλοκή δεν σημαίνει μόνο να είστε διαθέσιμοι για να βοηθήσετε με τις εργασίες για το σπίτι. Περιλαμβάνει επίσης την εμφάνιση ενδιαφέροντος, ερωτήσεις για τις τάξεις, παρουσία σε σχολικές εκδηλώσεις και επαφή με δασκάλους για ανησυχίες και προόδο. Επιπλέον, ερευνητές στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins ορίζαν έξι κύριες μορφές γονικής εμπλοκής για τα σχολεία να ενσωματώσουν στα προγράμματα τους. Αυτά περιλάμβαναν επικοινωνία με γονείς για τη συνεχιζόμενη πρόοδο μαθητών και επερχόμενες σχολικές προγράμματα· βοήθεια στους γονείς με κατανόηση της ανάπτυξης παιδιού σε κάθε επίπεδο τάξης· εμπλοκή γονέων σε δραστηριότητες μάθησης στο σπίτι· παροχή ευκαιριών εθελοντισμού για οικογένειες για να υποστηρίξουν σχολικά προγράμματα· συμπερίληψη γονέων σε σημαντικές σχολικές αποφάσεις· και παροχή σε οικογένειες πρόσβασης σε πόρους κοινότητας, καθώς και ευκαιρίες να εξυπηρετήσουν την κοινότητα.

Πιο Επιδραστικές Μορφές Εμπλοκής

Και οι δύο αναφορές Harvard και Τμήματος Εκπαίδευσης του Michigan έδειξαν ότι συνεχώς καθιερωμένη και προηγουμένως υπάρχουσα γονική υποστήριξη είχε περισσότερη επίδραση στην επίδοση μαθητών από την γονική εμπλοκή σε σχολικά προγράμματα, αν και η τελευταία έδειξε κάποια επίδραση. Οι γονείς που θεμελίωσαν υψηλές, αλλά ρεαλιστικές ακαδημαϊκές προσδοκίες και πρότυπα για την επίδοση και επίτευξη των παιδιών τους είχαν την πιο σημαντική επίδραση στα εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Οι υψηλά επιτυχόντες μαθητές τείνουν να έχουν γονείς που θέτουν υψηλότερα πρότυπα από χαμηλότερα επιτυχόντες μαθητές. Η ανάλυση του Harvard βρήκε ότι αν και το διάβασμα με τα παιδιά στο σπίτι είχε μικρότερη επίδραση, η επιδεδειγμένη επιρροή της σε μελέτες ήταν ιδιαίτερα συνεπής.

Previous:

Next: