Τα κινητά στο σχολείο:Ας μιλήσουμε για τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι όλο και περισσότερα παιδιά αποκτούν κινητά τηλέφωνα. Σύμφωνα με μια μελέτη του 2018 από την Pew Research, το 95% των εφήβων είχαν ήδη ή είχαν πρόσβαση σε ένα smartphone. Και μια δημοσκόπηση της Nielsen του 2017 διαπίστωσε ότι περίπου το 45% των παιδιών που έχουν τηλέφωνα τα πήρε μεταξύ 10 και 12 ετών.
«Η κόρη μου μόλις έκλεισε τα 10 και ξεκίνησε το γυμνάσιο φέτος, κάτι που σήμαινε περισσότερη ανεξαρτησία και να είμαι στο λεωφορείο με μεγαλύτερα παιδιά», λέει η Jené L., μια μαμά στο Ρότερνταμ της Νέας Υόρκης. «Θέλαμε να έχει έναν τρόπο να μας έχει πρόσβαση, αν χρειαστεί.»
Πολλές οικογένειες βασίζονται στα κινητά τηλέφωνα για να κρατούν τα χρονοδιαγράμματα οργανωμένα, να κάνουν έρευνα στο διαδίκτυο, να επικοινωνούν μεταξύ τους και να δημιουργούν ηρεμία. Άλλωστε, όταν τα παιδιά έχουν κινητά τηλέφωνα, οι γονείς ή οι υπηρεσίες έκτακτης ανάγκης είναι μακριά με μια απλή κλήση ή μήνυμα. Αλλά μαζί με όλα τα θετικά των κινητών τηλεφώνων έρχονται και αρνητικά, συμπεριλαμβανομένου του πόσο μπορούν να αποσπάσουν την προσοχή των παιδιών και ότι μπορεί να παρέχουν απεριόριστη πρόσβαση σε αμφισβητούμενο περιεχόμενο στο Διαδίκτυο. Πολλοί άνθρωποι αναρωτιούνται πού να τραβήξουν τη γραμμή όσον αφορά το πώς και πού επιτρέπεται στα παιδιά να χρησιμοποιούν τα τηλέφωνά τους. Ένα από τα μεγαλύτερα ερωτήματα είναι:Πρέπει να επιτρέπονται τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία;
Υπάρχει περίπτωση να υποστηριχθεί τόσο υπέρ όσο και κατά της ύπαρξης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία. Εδώ είναι τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα, σύμφωνα με τους γονείς και τους ειδικούς.
Τα κινητά στο σχολείο:Τα πλεονεκτήματα
Διάφοροι λόγοι για τους οποίους τα κινητά τηλέφωνα πρέπει να επιτρέπονται στο σχολείο:
Αυξημένη αίσθηση ασφάλειας
Πολλοί γονείς απλώς αισθάνονται πιο ασφαλείς γνωρίζοντας ότι το παιδί τους μπορεί να τους φτάσει εάν είναι άρρωστο, εάν πρέπει να μείνουν μετά το σχολείο ή εάν υπάρχει έκτακτη ανάγκη.
Η Kate M., μια μαμά στο Marshfield της Μασαχουσέτης, λέει ότι έδωσε στον γιο της ένα τηλέφωνο στην έκτη δημοτικού, όταν άρχισε να μένει μετά το σχολείο τέσσερις ημέρες την εβδομάδα για να αθλείται. Το τηλέφωνο δεν είναι απλώς μια ευκολία. της δίνει ηρεμία.
«Ποτέ δεν ξέρεις ποιες καταστάσεις μπορεί να προκύψουν», λέει. «Και μερικές φορές τα παιδιά κάνουν αμφισβητήσιμες επιλογές και καταλήγουν εκεί που δεν πρέπει. Με το κινητό του γιου μου, μπορώ να παρακολουθώ την τοποθεσία του ή μπορεί να με καλέσει αν απροσδόκητα κολλήσει."
Μαθησιακά οφέλη
Ενώ στο παρελθόν, τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία θεωρούνταν ως επί το πλείστον ως απόσπαση της προσοχής, σήμερα μπορούν πραγματικά να παίξουν ρόλο στη διδασκαλία και τη μάθηση.
«Τα τηλέφωνα μπορούν να είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για την τάξη - για έρευνα, δημοσκοπήσεις, αξιολόγηση προόδου και πολλά άλλα - ειδικά για το γυμνάσιο και το γυμνάσιο», λέει η Ria Schmidt, Ph.D., σύμβουλος εκπαίδευσης για την εκπαίδευση Schmidt στο Round Rock του Τέξας.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι υπάρχουν τόνοι εφαρμογών εκμάθησης στην αγορά σήμερα. Ορισμένοι δάσκαλοι χρησιμοποιούν επίσης εφαρμογές όπως το Socrative, όπου μπορούν να προσελκύσουν μαθητές, να δώσουν κουίζ, να ζητήσουν σχόλια από τους μαθητές και πολλά άλλα.
Πιθανή τιμή
Ο Jelterow Mckinnie Jr., εκπαιδευτικός και συγγραφέας του "Diary of a Teacher" επισημαίνει ότι η χρήση κινητών τηλεφώνων στο σχολείο έχει τη δυνατότητα να εξοικονομήσει χρήματα για τα σχολεία ή/και τις οικογένειες.
«Πολλά [εκπαιδευτικό υλικό] μπορεί να αναζητηθούν και να ληφθούν από το Διαδίκτυο», λέει ο Mckinnie. "Οι μαθητές μπορούν να υποβάλουν την εργασία τους ηλεκτρονικά και θα μπορούσαν να μειώσουν το κόστος για τους γονείς που πρέπει να αγοράσουν τόσα σχολικά είδη."
Ένα smartphone μπορεί όχι μόνο να αντικαταστήσει το χαρτί και το στυλό, αλλά μερικές φορές ένα σχολικό βιβλίο και έναν εκτυπωτή υπολογιστή (και ακριβό μελάνι), καθώς μπορεί να κατεβάσει και να αποθηκεύσει πληροφορίες και έγγραφα. Επιπλέον, μπορεί ακόμη και να είναι ένα καλό υποκατάστατο για ορισμένες αριθμομηχανές ή ταμπλέτες, λέει ο Mckinnie.
Στην πραγματικότητα, σε μια μελέτη του 2015 από την Pearson, το 58% των μαθητών δήλωσε ότι είχε χρησιμοποιήσει smartphone για να ολοκληρώσει τις σχολικές εργασίες.
Προετοιμασία για το μέλλον
Είμαστε πρόθυμοι να στοιχηματίσουμε ότι το μέλλον έχει πολλές ευκαιρίες για καριέρα στην τεχνολογία, πράγμα που σημαίνει ότι η εκμάθηση έξυπνων τρόπων χρήσης της τεχνολογίας θα μπορούσε ενδεχομένως να προετοιμάσει τα παιδιά για επιτυχία.
"Αν ο απώτερος στόχος είναι να παραχθεί ένα άτομο ικανό να είναι εμπορεύσιμο στη μελλοντική αγορά, τότε οι μαθητές πρέπει να εκτεθούν σε διάφορους τρόπους χρήσης της τεχνολογίας για να τους βοηθήσουν να μάθουν και να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους", λέει ο Mckinnie.
Ευκαιρία δημιουργίας καλών πρακτικών
Θα μπορούσε να γίνει μια περίπτωση που αντί να απαγορεύουν τα κινητά τηλέφωνα, τα σχολεία θα πρέπει να διδάσκουν στα παιδιά πώς να τα χρησιμοποιούν υπεύθυνα τόσο στην τάξη όσο και κοινωνικά.
«Οι απαγορεύσεις κινητών τηλεφώνων καταδεικνύουν μια παράλειψη του καθήκοντος του σχολείου να εξοπλίσει τους μαθητές να συμμετέχουν στοχαστικά και υπεύθυνα στη σύγχρονη κοινωνία», λέει ο Martin Moran, διευθυντής του Bennett Day Upper School στο Σικάγο. "Δεδομένης της δύναμης της τεχνολογίας και των τρόπων με τους οποίους μπορεί να οπλιστεί για τη διάδοση παραπληροφόρησης, ένα σχολείο πρέπει όχι μόνο να επιτρέπει τα κινητά τηλέφωνα στις τάξεις, αλλά και να δημιουργεί ένα ειδικό πρόγραμμα σπουδών που βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν υπεύθυνη χρήση αυτών των συσκευών."
Τα κινητά τηλέφωνα στο σχολείο:Τα μειονεκτήματα
Ωστόσο, ορισμένοι γονείς και εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι τα κινητά τηλέφωνα πρέπει να παραμερίζονται ενώ τα παιδιά επικεντρώνονται στα μαθήματά τους. Ακολουθούν μερικοί λόγοι:
Δυνατότητα απόσπασης της προσοχής
«Τα παιδιά μας, οι ψηφιακοί ντόπιοι, έχουν ήδη αποσπαστεί περισσότερο από ποτέ, και επειδή ο εγκέφαλος δεν προοριζόταν να κάνει πολλές εργασίες, αυτό καθιστά ακόμη πιο σημαντικό τα τηλέφωνα να μένουν στο σπίτι ή τουλάχιστον στο ντουλάπι», λέει ο Tere. Linzey, Ph.D., εκπαιδευτικός ψυχολόγος και ιδρυτής του BrainMatterZ. "Η διατήρηση εξαρτάται από την ικανότητα να "παρακολουθούμε" το θέμα που εξετάζουμε."
Κοινωνικές δεξιότητες
Ο Linzey επισημαίνει επίσης ότι τα κινητά τηλέφωνα μπορούν να απομακρύνουν την προσωπική κοινωνικοποίηση των παιδιών.
«Οι εργοδότες και οι δάσκαλοι μου αναφέρουν συνεχώς για την έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων σε [πολλούς] νέους σήμερα», λέει. «Τα απλά πράγματα όπως το να λες ένα γεια, οι εισαγωγές, το να είσαι ευγενικός, οι τρόποι και οι δεξιότητες ανθρώπων λείπουν σήμερα. Στις επιχειρήσεις το αποκαλούν «soft skills», αλλά οι μαθητές δεν τις έχουν εάν βρίσκονται συνεχώς πίσω από μια οθόνη. Αυτό που εξασκείτε είναι αυτό που ο εγκέφαλός σας καλώδια! Τα τηλέφωνα επιτρέπουν στους μαθητές να παραμείνουν αποσπασμένοι χωρίς να έχουν ανθρώπινη επαφή ή συνομιλίες. Εάν δεν εξασκούν συνομιλίες, δεξιότητες επικοινωνίας και κοινωνική εθιμοτυπία, τότε δεν τα αποκτούν — επομένως δεν έχουν «μαλακές δεξιότητες».
Κίνδυνοι ψυχικής υγείας
«Αυτό που γνωρίζουμε τώρα, μετά από πάνω από 10 χρόνια προσωπικών συσκευών στα χέρια των παιδιών… είναι ότι γίνονται λιγότερο μορφωμένα, πιο ανήσυχα και με χρόνια κατάθλιψη», λέει η Lisa Strohman, JD, Ph.D., κλινική ψυχολόγος και ιδρύτρια. της Digital Citizen Academy.
Δεν έχει να κάνει τόσο με τη σχολική πολιτική, λέει, αλλά μάλλον ότι περισσότερος χρόνος μπροστά στην οθόνη μπορεί να είναι κακός για την ψυχική υγεία των παιδιών.
Οι ερευνητές έχουν δει μια δραματική αύξηση στα ποσοστά κατάθλιψης (αύξηση 52%), η ψυχολογική δυσφορία και οι σκέψεις και συμπεριφορές αυτοκτονίας μεταξύ των εφήβων έχουν αυξηθεί δραματικά την τελευταία δεκαετία, και πολλοί ειδικοί τη συνδέουν με την άνοδο των κινητών τηλεφώνων και των ψηφιακών μέσων. /P>
Μια μελέτη του 2018 διαπίστωσε ότι οι έφηβοι που χρησιμοποιούσαν οθόνες επτά ή περισσότερες ώρες την ημέρα είχαν υπερδιπλάσιες πιθανότητες να έχουν διαγνωστεί με κατάθλιψη από τους έφηβους που τις χρησιμοποιούσαν μόνο για μία ώρα την ημέρα.
Οι ώρες του σχολείου θα μπορούσαν να προσφέρουν ένα μεγάλο μέρος της ημέρας που κάνουν διάλειμμα από τις οθόνες, κάτι που μπορεί να έχει θετικό αντίκτυπο στην ψυχική υγεία.
Επιβάρυνση στους δασκάλους
Η επιβολή κανόνων για τα κινητά τηλέφωνα προσθέτει μια ακόμη εργασία στη μακρά λίστα υποχρεώσεων ενός δασκάλου. Εάν τα παιδιά έχουν τηλέφωνα στις τάξεις τους, μπορεί να μπουν στον πειρασμό να τα χρησιμοποιήσουν για να στείλουν μηνύματα στους φίλους τους ή να απατήσουν αναζητώντας απαντήσεις στο Διαδίκτυο, δημιουργώντας μια αγχωτική κατάσταση.
«Ο χρόνος και η κλιμάκωση που προκύπτει όταν ένας δάσκαλος προσπαθεί να πάρει ένα τηλέφωνο από έναν μαθητή μπορεί να εκτροχιάσει ολόκληρη την τάξη», λέει η Janet Ferone, πρόεδρος της Ferone Educational Consulting.
Διαδικτυακός εκφοβισμός
Σε μια έκθεση του 2017, το 14% των μαθητών σχολείων δήλωσε ότι είχε δεχτεί διαδικτυακό εκφοβισμό το προηγούμενο έτος. Και ενώ ο διαπροσωπικός εκφοβισμός είναι πολύ πιο συνηθισμένος, η παρενόχληση μέσω μηνυμάτων ή μέσων κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να ακολουθεί τα παιδιά όπου κι αν πάνε.
«Θυμάστε να περνούσατε σημειώσεις στο σχολείο στην όγδοη τάξη; Τώρα στέλνουν μηνύματα», λέει η Jeanette D., δασκάλα στο γυμνάσιο. «Θυμάστε όταν κάποιος είπε κάτι μη κολακευτικό στο σχολείο; Τώρα μοιράζεται σε όλο το σχολείο. Θυμάστε όταν το λεωφορείο σας άφησε στο σπίτι και μπορούσατε να κάνετε ένα διάλειμμα από το δράμα; Τώρα είναι στην τσέπη σας 24/7."
Μεσαίο έδαφος και όρια
Οι περισσότεροι γονείς, δάσκαλοι και ειδικοί με τους οποίους μιλήσαμε δεν θέλουν να απαγορεύσουν εντελώς τα κινητά τηλέφωνα από το σχολείο, αλλά πολλοί ανησυχούν για το πώς θα πρέπει να χρησιμοποιούνται που είναι αναπτυξιακά κατάλληλο, προσφέρει ισορροπία στη ζωή των παιδιών και τους επιτρέπει να μαθαίνουν και να σκέφτονται υγιή. τρόπους.
«Για μένα, το ερώτημα δεν είναι «θα πρέπει να επιτρέπονται τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία;», αλλά μάλλον, «πώς μπορούν τα σχολεία να διαχειριστούν το αναπόφευκτο των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία;» λέει ο Ferone.
Και ευτυχώς, υπάρχουν μερικοί τρόποι με τους οποίους τόσο τα σχολεία όσο και οι γονείς μπορούν να βρουν μια μέση λύση:
Αναμονή για ετοιμότητα
Η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής (AAP) λέει ότι δεν υπάρχει «σωστή ηλικία» για να δώσετε ένα κινητό τηλέφωνο σε ένα παιδί και τονίζει ότι είναι σημαντικό οι γονείς να κατανοήσουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της χρήσης κινητού τηλεφώνου προτού αποφασίσουν να το κάνουν. Ωστόσο, ένας οργανισμός που ονομάζεται Wait Until 8th ζητά από τους γονείς να δεσμευτούν ότι θα περιμένουν μέχρι την όγδοη δημοτικού για να δώσουν στα παιδιά τους κινητά τηλέφωνα για πολλούς λόγους, όπως ο εθιστικός χαρακτήρας τους, η ικανότητα να αποσπούν την προσοχή και την τάση να παρεμβαίνουν στον ύπνο. Ωστόσο, η λήψη της απόφασης ότι ένα παιδί είναι έτοιμο για ένα τηλέφωνο είναι σε μεγάλο βαθμό μια οικογενειακή απόφαση που μπορεί να εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, συμπεριλαμβανομένου του επιπέδου ωριμότητας ενός παιδιού και συγκεκριμένων οικογενειακών καταστάσεων, προτείνει η Common Sense από τα μέσα και τον τεχνολογικό πόρο.
No-frills ‘phones’
Για τους γονείς που δεν είναι έτοιμοι να δώσουν στα παιδιά τους iPhone ή Android, υπάρχουν άλλες επιλογές που μπορούν να επιτρέψουν στο παιδί σας να επικοινωνήσει μαζί σας όταν χρειάζεται. Για παράδειγμα, αντί για smartphone, η Jené στέλνει την κόρη της στο σχολείο με ένα ρολόι Gizmo, το οποίο επιτρέπει σε ένα παιδί να καλεί τους γονείς και να στέλνει μηνύματα κειμένου, αλλά δεν έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο ή τις εφαρμογές.
Η Anna A., μια μαμά στη Winnetka του Ιλινόις, δίνει στο παιδί της τρίτης τάξης ένα Relay, το οποίο είναι ένα κινητό τηλέφωνο χωρίς οθόνη που λειτουργεί παρόμοια με ένα φορητό ραδιόφωνο. Αυτό της δίνει ηρεμία όταν η κόρη της περπατά και οδηγεί με ποδήλατο στο σχολείο με φίλους.
Κανόνες σε όλο το σχολείο
Πολλά σχολεία θέτουν συγκεκριμένους κανόνες για το πότε και πού μπορούν τα παιδιά να χρησιμοποιούν τα κινητά τους τηλέφωνα.
«Μια λύση ήταν ότι τα τηλέφωνα πρέπει να μένουν μακριά από την ορατότητα και σε αθόρυβη λειτουργία, εκτός εάν ο δάσκαλος ορίσει ότι το τηλέφωνο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέρος του μαθήματος για έρευνα και μόνο όταν αναρτηθεί μια πινακίδα που αναφέρει «Ηλεκτρονικά σε χρήση για μάθηση» , έτσι οι διαχειριστές που περπατούν βλέπουν ότι ένας δάσκαλος δεν αγνοεί τον κανόνα», λέει ο Ferone.
Κανόνες ειδικά για την τάξη
Οι δάσκαλοι μπορεί να έχουν κανόνες για τις δικές τους τάξεις που λειτουργούν ανάλογα με το στυλ διδασκαλίας και τη θεματική τους.
«Σε μια τάξη που ήμουν πρόσφατα, ο δάσκαλος είχε ένα σημείο όπου οι μαθητές τοποθετούσαν τα τηλέφωνά τους όταν έμπαιναν», λέει ο Schmidt. «Όταν υπήρχε η ευκαιρία να τα χρησιμοποιήσουν, τα ανέσυραν. Λειτουργούσε πολύ καλά.”
Η Carrie Piegza, καθηγήτρια φυσικών επιστημών της όγδοης δημοτικού στο Λας Βέγκας, έχει μια μοναδική πολιτική που λέει ότι λειτουργεί για αυτήν.
«Προσωπικά επιτρέπω τα κινητά τηλέφωνα να χρησιμοποιηθούν ως αριθμομηχανές, χρονόμετρα και συσκευές αναπαραγωγής μουσικής [στην τάξη μου]», λέει η Carrie. «Αν πιαστούν να κάνουν οτιδήποτε άλλο, το τηλέφωνο κατασχέθηκε. Αρκετοί δάσκαλοι διαφωνούν με τη χρήση της μουσικής μου, αλλά θεωρώ ότι βοηθά πολλούς από αυτούς να εστιάζουν καλύτερα όταν εργάζονται σε ατομικές εργασίες.”
Ρύθμιση γονέων:Το AAP συνιστά στους γονείς να θέτουν κανόνες και όρια στη χρήση του κινητού τηλεφώνου των παιδιών, έτσι ώστε να εξισορροπούν τον χρόνο οθόνης με άλλες δραστηριότητες και επειδή η χρήση κινητού τηλεφώνου μπορεί να επηρεάσει τον ύπνο. Η εύρεση των σωστών κανόνων και ορίων μπορεί να διαφέρει από οικογένεια σε οικογένεια, αλλά είναι καλό να είστε σαφείς και να βρίσκετε τρόπους να επιβάλλετε τους κανόνες σε περίπτωση παραβίασης.
«Έχω ρυθμίσει ότι οι περισσότερες εφαρμογές στο τηλέφωνο του γιου μου δεν είναι προσβάσιμες μετά τις 9 μ.μ. και πριν τις 7 το πρωί», λέει η Κέιτ. «Και πρέπει να εισάγω φυσικά τον κωδικό πρόσβασης για νέες εφαρμογές. Περιστασιακά αφαιρώ προνόμια τηλεφώνου αλλάζοντας τον κωδικό πρόσβασης. Μπορεί ακόμα να δέχεται εισερχόμενες κλήσεις και να πραγματοποιήσει μια κλήση έκτακτης ανάγκης, εάν είναι απαραίτητο.»
Η συναίνεση
Στο τέλος, είναι πιθανό ότι η απάντηση στη συζήτηση είναι να βρεθεί η σωστή ισορροπία και οι γονείς και οι δάσκαλοι να παρακολουθούν στενά πώς και πότε τα παιδιά χρησιμοποιούν τα τηλέφωνά τους. Η προσθήκη οδηγιών για το πώς να χρησιμοποιείτε τα κινητά τηλέφωνα με ασφάλεια και σωστά είναι επίσης μια εξαιρετική ιδέα.
Όπως προτείνει ο Moran, «τα σχολεία πρέπει να συνδυάσουν μια πολιτική βάσει της οποίας επιτρέπεται στους μαθητές να χρησιμοποιούν τα κινητά τους τηλέφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα σπουδών που τους διδάσκει όχι μόνο όλα τα πλεονεκτήματα της κινητής τεχνολογίας, αλλά και πώς να αποφύγουν τους μυριάδες κινδύνους που προκύπτουν από μια ανεξέταση ψηφιακή ύπαρξη.»
Previous:Είναι εντάξει να παραδεχτείς ότι έχεις ένα αγαπημένο παιδί;
Next:Επίσημοι κανόνες κληρώσεων της έρευνας για το κόστος των διακοπών του 2019 της Care.com
-
Η ανησυχία για το νάτριο είναι εξίσου σημαντική για τα παιδιά όπως και για τους ενήλικες. Πρόσφατες έρευνες δείχνουν ότι οι περισσότεροι Βρετανοί Κολομβιανοί, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών, τρώνε πολύ νάτριο. Τα υγιή παιδιά χρειάζονται μόνο 1000 -
Τι είναι το διάφραγμα; Το διάφραγμα είναι ένα μπολ σε σχήμα θόλου κατασκευασμένο από λεπτό, εύκαμπτη σιλικόνη που κάθεται πάνω από τον τράχηλο, το τμήμα της μήτρας που ανοίγει στον κόλπο. Καλύπτει τον τράχηλο της μήτρας έτσι το σπέρμα δεν μπορεί ν -
Ένας φορέας μωρού προσφέρει έναν πολύ καλό τρόπο για να ασκηθείτε - και κρατήστε το μωρό σας σφιγμένο κοντά σας. Απλά βεβαιωθείτε ότι ο μεταφορέας είναι ασφαλής, και ότι το χρησιμοποιείς σωστά. Οι βρεφικές καρέκλες έρχονται σε διαφορετικούς τύπους
