Προσαρμογές Τάξης για Μαθητές με ADD/ADHD

Προσαρμογές Τάξης για Μαθητές με ADD/ADHD

Προσαρμογές
Το παιδί σας δυσκολεύεται στην τάξη και δεν μπορεί να εστιάσει στα σχολικά του καθήκοντα; Ρωτήστε τον δάσκαλό του αν μπορεί να δοκιμάσει αυτές τις συμβουλές από την εκπαιδευτική ειδικής αγωγής Francisca Jorgensen με το παιδί σας.

  1. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας έχει μια «ωφελιμότερη» θέση καθίσματος. Δεν σημαίνει πάντα να το βάζετε μπροστά και στο κέντρο. Ο δάσκαλος πρέπει να βρει την πιο παραγωγική «ταιριάζουσα» θέση για το παιδί σας.
  2. Παρέχετε ένα εξατομικευμένο, γραπτό πρόγραμμα στο οποίο το παιδί μπορεί να αναφερθεί όταν χρειάζεται.
  3. Αναθέστε έναν «συμμαθητή μελέτης» αν το παιδί χρειάζεται ατομική προσοχή για να ολοκληρώσει τις εργασίες.
  4. Σταθεροποιήστε το σχολικό περιβάλλον όσο το δυνατόν περισσότερο, βεβαιώνοντας ότι τα σχολικά υλικά βρίσκονται στο ίδιο μέρος κάθε μέρα.
  5. Παρέχετε ένα δεύτερο σύνολο βιβλίων για το παιδί να κρατάει στο σπίτι.
  6. Σκεφτείτε να διατηρήσετε το παιδί στην ίδια τάξη ολόκληρη τη μέρα ή να μετακινείτε το μαθησιακό περιβάλλον όπως απαιτείται, ανάλογα με τις ανάγκες του.
  7. Παρέχετε τεχνολογικές διευκολύνσεις όπως φορητό υπολογιστή. Αυτό μπορεί να μειώσει την τάση του παιδί να χάνει χαρτιά.
  8. Αναθέστε ένα μόνο άτομο, π.χ. βοηθό εκπαίδευσης, στο οποίο το παιδί αναφέρεται για βοήθεια.

Το ζήτημα της φαρμακευτικής αγωγής

Μερικές φορές, η τροποποίηση του σχολικού περιβάλλοντος δεν λειτουργεί και το παιδί συνεχίζει να μένει πίσω. Σε αυτό το σημείο, μπορεί να είναι απαραίτητο να σκεφτείτε Ριταλίνη ή άλλα φάρμακα για ADD/ADHD. Αν αποφασίσετε να χρησιμοποιήσετε φάρμακα, η κα. Jorgensen προτείνει να δημιουργηθεί μια ομάδα για να αξιολογήσει τα νέα επίπεδα παραγωγικότητας του παιδιού. Στη ομάδα πρέπει να συμμετέχουν εσείς και οι δάσκαλοι του παιδιού, μαζί με στενή ιατρική επίβλεψη. Αυτή η διαδικασία βοηθάει να εξασφαλιστεί η κατάλληλη δόση και ένα εξατομικευμένο χρονοδιάγραμμα.

Αυτή η ιατρική στρατηγική, σε συνδυασμό με περιβαλλοντικούς ελέγχους και ασφαλείς διδακτικές πρακτικές, συχνά δίνει εντυπωσιακά αποτελέσματα. Αν και η Ριταλίνη δεν είναι πάντα απαραίτητη, για μερικά παιδιά είναι η διαφορά μεταξύ μάθησης και αποτυχίας.

Η κα. Jorgensen είναι δασκάλα ειδικής αγωγής στα σχολεία του Arlington County στη Βιρτζίνια. Αυτές οι συμβουλές προέρχονται από την κατατεθείσα της επί του Κογκρέσου μαρτυρία για τη χρήση Ριταλίνης για την βοήθεια μαθητών με ADD/ADHD.

Πηγή: Προσαρμοσμένο από το «Advocacy in Action» και «Classroom Modifications for Students with ADD/ADHD» που δημοσιεύτηκαν από το Council for Exceptional Children στο CEC Today, Ιούνιος/Ιούλιος 2000.

Previous:

Next: