Οδηγός της Εθνικής PTA για τα Σχολικά Μουσικά Προγράμματα
Οδηγός της Εθνικής PTA για τα Σχολικά Μουσικά Προγράμματα
Προσφέρεται από την Εθνική PTA®.
Ως γονέας, πρέπει να περιμένετε το σχολικό μουσικό πρόγραμμα των παιδιών σας να συμμορφώνεται με ορισμένα πρότυπα. Μόλις δημιουργήσετε ένα μουσικό περιβάλλον στο σπίτι για να διεγείρετε το ενδιαφέρον, η ευθύνη μεταβαίνει στον δάσκαλο να συνεχίσει τη διαδικασία. Πώς όμως μπορείτε να κρίνετε την ποιότητα του μουσικού προγράμματος ενός σχολείου;
Υπάρχουν τρεις τρόποι να διαπιστώσετε αν το σχολείο που φοιτούν τα μικρά σας παιδιά κάνει καλή δουλειά εκθέτοντάς τα στη μουσική:
- Υπάρχουν απλά μουσικά όργανα στην τάξη; Ως νταμπούρια, πιανίνα, χορδικά όργανα και ξυλόφωνα; Οι τάξεις πρέπει να περιλαμβάνουν εισαγωγή στα όργανα και βασικές οδηγίες για το πώς να παράγουν ήχους. Είναι σημαντικό τα παιδιά να μάθουν σεβασμό για τα όργανα και άλλα αντικείμενα που χρειάζονται προσεκτική διαχείριση. Αυτό το μάθημα μπορεί να διδαχθεί ταυτόχρονα με τη δείξη της τάξης πώς να παράγουν δυνατό ή μαλακό ήχο σε πιανίνο ή νταμπούρι.
- Προσφέρει ο δάσκαλος ποικίλες ευκαιρίες για δημιουργία μουσικής στην τάξη; Χρησιμοποιούνται τραγούδια για να διδαχτεί το να μετράνε ή το αλφάβητο; Παίζει η τάξη μουσικά παιχνίδια; Παρευρετεί κανείς την τάξη στο πιανίνο ή την κιθάρα στα αγαπημένα τραγούδια; Αυτό περιλαμβάνει την πρόσκληση μεγαλύτερων παιδιών να τραγουδήσουν ή να παίξουν όργανα, καθώς και μουσικούς γονείς ή επαγγελματίες.
- Διαθέτει το σχολείο ικανοποιητικό δάσκαλο μουσικής; Έχει λάβει ο δάσκαλος του παιδιού σας κατάλληλη εκπαίδευση στη μουσική αγωγή; Ένας εκπαιδευμένος δάσκαλος θα επιλέγει μόνο τραγούδια που ταιριάζουν στο περιορισμένο φωνητικό εύρος των παιδιών. Επειδή οι νέες φωνές έχουν εύρος μόνο περίπου πέντε νότες, τα τραγούδια που απαιτούν ευρύτερο εύρος αποθαρρύνουν τα μικρά παιδιά και αφαιρούν την χαρά από τη μουσική. Πολλοί εκπαιδευτικοί προτείνουν απλά λαϊκά τραγούδια, τραγούδια από εικονογραφημένα βιβλία που τα παιδιά μπορούν να κοιτάζουν بينما τραγουδάνε, ή τραγούδια που ενσωματώνουν ήχους (το «Ο Μακντόλντ είχε μια φάρμα» είναι προφανές παράδειγμα).
Μέχρι να φτάσουν τα παιδιά σας στο δημοτικό, πρέπει να έχουν τακτική (περισσότερες από μία φορά την εβδομάδα) μουσική διδασκαλία από ικανοποιητικό δάσκαλο. Ιδανικά, η μουσική αγωγή πρέπει να γίνει μέρος άλλων μαθημάτων όπως η κοινωνιολογία, οι γλωσσικές δεξιότητες και η τέχνη. Και πρέπει να είναι διαδοχική, με το πρόγραμμα κάθε χρόνου να χτίζει πάνω σε όσα μάθανε τα παιδιά τον προηγούμενο χρόνο. Αυτό θα τους επιτρέψει να φτάσουν νέα επίπεδα επίτευξης μέσω νέων προκλήσεων.
Μέχρι την 4η τάξη, ή το γυμνάσιο το πιό αργά, το σχολείο των παιδιών σας πρέπει να τους προσφέρει την ευκαιρία να τραγουδήσουν σε χορωδία ή άλλο 앙σάνμπλ, και την ευκαιρία να πάρουν μαθήματα οργάνου σε σύνδεση με ένα μικρό 앙σάνμπλ, προτιμώμενα ένα που περιλαμβάνει χορδικά, χαλκά και ξύλινα εναέριων. Τα Εθνικά Πρότυπα για την Καλλιτεχνική Αγωγή θέτουν εθελοντικά πρότυπα για τη μουσική εκπαίδευση για τάξεις Κ-12. Αυτά περιγράφουν τι πρέπει να ξέρει και να μπορεί να κάνει κάθε μαθητής στο χορό, το θέατρο, τις οπτικές τέχνες, καθώς και τη μουσική. Προετοιμάστηκαν από επαγγελματίες εκπαιδευτικούς τέχνης για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των μεταρρυθμίσεων που περιέχονται στα εθνικά εκπαιδευτικά πρότυπα.
-
Οχι τόσο καιρό πίσω, μια φίλη μου ρώτησε αν σχεδιάζω να στείλω το μικρότερο παιδί μου, το τρίτο, στο νηπιαγωγείο στην ώρα, ή αν θα επιλέγαινε να το κρατήσω ένα χρόνο πίσω. Το ερώτημα δεν με έκπληξε. Το Redshirting, ή η καθυστέρηση εισόδου στο νηπιαγω -
Κανείς δεν αρέσει να βρίσκεται στην παραλήπτη πλευρά κριτικής από τον σύζυγό του, και αυτό διπλασιάζεται όταν η κριτική στοχεύει στη γονικότητά τους. Είτε αμέλεια αφήσετε ένα αλμυρό σχόλιο να ξεφύγει γιατί είχατε κακή μέρα είτε προ심ικά πηγαίνετε μπρο -
Σε όλη τη χώρα, άνθρωποι που έχουν μείνει στο σπίτι για να επιβραδύνουν την εξάπλωση της COVID-19 μιλάνε για την επιστροφή στη δουλειά. Οι πολιτείες παρέχουν σχέδια για να γίνει αυτό, και οι χώροι εργασίας λαμβάνουν οδηγίες για να κρατήσουν τους εργα
