• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πληροφορίες Υπόβαθρας για τις Πολλαπλές Νοημοσύνες

Εισαγωγή

Πληροφορίες Υπόβαθρας για τις Πολλαπλές Νοημοσύνες

Μάθετε όλα για την θεωρία των «Πολλαπλών Νοημοσυνών» και πώς την προσαρμόσαμε στα λISTS «Ειδικό Χάρισμα» και τις σελίδες πληροφοριών για γονείς. Πατήστε στον σύνδεσμο παρακάτω:

• Τι είναι οι πολλαπλές νοημοσύνες;
• Πώς λειτουργούν;
• Τι μετρούν τα λISTS ειδικού χαρίσματος;

Επιστροφή στην αρχική σελίδα Ειδικών Χαρισμάτων

Τι είναι οι πολλαπλές νοημοσύνες;

Στο πρωτοποριακό του βιβλίο το 1983, Frames of Mind, ο καθηγητής της Χάρβαρντ Χάουαρντ Γάρντεν θεώρησε ότι οι άνθρωποι μπορούν να είναι έξυπνοι με πολλαπλούς τρόπους. Προτείνει ότι τα περιβάλλοντα, οι πολιτισμοί και η γενετική σύνθεση καθορίζουν πώς λειτουργούν μαζί όλες οι νοημοσύνές μας και ποιες γίνονται περισσότερο αναπτυγμένες. Ο Γάρντεν κατέληξε τελικά σε μια λίστα οκτώ αναγνωρισμένων νοημοσυνών:

• Γλωσσική
• Λογικο-Μαθηματική
• Χωρική
• Μουσική
• Σωματική-Κινητική
• Διαπροσωπική
• Ενδοπροσωπική
• Φυσικιστική

Το 1994, ο συγγραφέας Θωμάς Αρμστρόγκ ενέκρινε τη θεωρία του Γάρντεν στο βιβλίο του, Multiple Intelligences in the Classroom (ASCD, 1994). Τα λISTS που χρησιμοποιήσαμε σε αυτό το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο προέρχονται από το βιβλίο του.

Οι πληροφορίες για τις Πολλαπλές Νοημοσύνες που εμφανίζονται σε κάθε «σελίδα νοημοσύνης» είναι προσαρμοσμένες από την Professional Development Online της Association for Supervision and Curriculum Developments (ASCD).

Πώς λειτουργούν οι πολλαπλές νοημοσύνες;

1. Κάθε άτομο διαθέτει όλες τις οκτώ νοημοσύνες. Αυτές λειτουργούν μαζί με διαφορετικούς τρόπους που είναι μοναδικοί για κάθε άτομο. Οι περισσότεροι από εμάς βρίσκομε κάπου στη μέση ανάμεσα σε δύο πόλους – υψηλά αναπτυγμένοι σε ορισμένους τομείς, μέτρια σε άλλους και υποαναπτυγμένοι στηreste.
2. Οι περισσότεροι άνθρωποι μπορούν να αναπτύξουν κάθε νοημοσύνη σε ικανοποιητικό επίπεδο ικανότητας.
3. Οι νοημοσύνες λειτουργούν συνήθως μαζί με πολύπλοκους τρόπους. Αλληλεπιδρούν συνεχώς μεταξύ τους. Για παράδειγμα, για να παίξει κανείς μπάλια, ένα παιδί πρέπει να μπορεί να τρέξει και να σπρώξει (σωματική/κινητική), να προσανατολιστεί στο πεδίο και να προβλέψει πού θα πέσει η μπάλα (χωρική), και να μπορεί να υποστηρίξει μια απόφαση (διαπροσωπική και γλωσσική).
4. Υπάρχουν πολλοί τρόποι να είναι έξυπνος μέσα σε κάθε κατηγορία. Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να μην ξέρει να διαβάζει, αλλά να μπορεί να αφηγηθεί μια υπέροχη ιστορία. (Και τα δύο βασίζονται στη γλωσσική νοημοσύνη.)

Πηγή: Multiple Intelligences in the Classroom από τον Θωμά Αρμστρόγκ (ASCD, 1994)

Τι μετρούν τα λISTS ειδικού χαρίσματος;

Αυτά τα λISTS θα σας δώσουν μια ένδειξη για το πού βρίσκονται τα ταλέντα των παιδιών σας, και οι συνοδευτικές σελίδες αποτελεσμάτων θα σας δείξουν το είδος των πραγμάτων που μπορείτε να κάνετε για να ενθαρρύνετε αυτά τα ταλέντα. Αλλά αυτά τα λISTS παρέχουν μόνο ένα δείγμα των πιο χαρακτηριστικών σημάτων των νοημοσυνών του Γάρντεν.

Ο σκοπός αυτής της προσφοράς δεν είναι να ετικετάρουν τα παιδιά, αλλά να σας δώσουν μια ιδέα για το πού μπορεί να βρίσκονται τα ανεξερεύνητα ταλέντα και οι τομείς αδυναμίας των παιδιών σας. Ως γονέας, είστε ο καλύτερος κρίτης για τα likes, τα dislikes και τις νοημοσύνες των παιδιών σας.

Επιστροφή στην αρχική σελίδα Ειδικών Χαρισμάτων