Ωφελούνται τα Παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες από την Επανάληψη Τάξης;

Μερικές φορές, δάσκαλοι και σχολικοί αρμόδιοι θα προτείνουν ότι ένα παιδί με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες να μείνει για ένα ακόμα χρόνο στην ίδια τάξη. Η σκέψη πίσω από αυτή τη στρατηγική είναι ότι το παιδί θα έχει την ευκαιρία να μάθει τις δεξιότητες που δεν έχει εξοικειωθεί ακόμα και θα μπορεί να προχωρήσει στην επόμενη τάξη όταν είναι έτοιμο. Δυστυχώς, όμως, τα παιδιά που επαναλαμβάνουν μπορούν να υποφέρουν από χαμηλή αυτοεκτίμηση ως αποτέλεσμα της διατήρησης τους πίσω και, ως αποτέλεσμα, μπορεί να μην κάνουν τις ακαδημαϊκές προόδους που προβλέπουν οι υποστηρικτές της επανάληψης. Επιπλέον, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να είναι ακόμη λιγότερο επιτυχημένα από τα παιδιά χωρίς μαθησιακές δυσκολίες.

Αποτυχία της Επανάληψης

Η Εθνική Ένωση Σχολικών Ψυχολόγων έχει κάνει πρόσφατη δήλωση ότι η επανάληψη είναι «μια αναποτελεσματική και πιθανώς βλαβερή παρέμβαση», γιατί δεν καταφέρνει να αντιμετωπίσει αποτελεσματικά τα ατομικά συμπεριφορακά ή ακαδημαϊκά προβλήματα του μαθητή που επαναλαμβάνει. Σύμφωνα με την NASP, ακαδημαϊκές μελέτες έχουν δείξει ότι η απόδοση των μαθητών πραγματικά μειώνεται εντός δύο έως τριών ετών από την επανάληψη. Επιπλέον, οι μαθητές που επαναλαμβάνουν είναι πιο πιθανό να συνεχίσουν να αντιμετωπίζουν προβλήματα στο σχολείο και τελικά πιο πιθανό να αποσχεθούν από το λύκειο. Η NASP προτείνει στοχευμένες προσαρμογές για μαθητές με ακαδημαϊκά και/ή συμπεριφορακά προβλήματα πέρα από την επανάληψη.

Εφαρμογή Καταλληλών Προσαρμογών για Μαθησιακές Δυσκολίες

Αν ήδη ξέρετε ότι το παιδί σας έχει μαθησιακή δυσκολία, τότε πιθανότατα έχετε συναντηθεί με σχολικό ψυχολόγο και δασκάλους για να εφαρμόσετε μερικές κατάλληλες προσαρμογές για να βοηθήσετε να πετύχει. Αν η επανάληψη έχει προταθεί για το παιδί σας, κάντε περαιτέρω έρευνα στο θέμα και συναντηθείτε ξανά με δασκάλους και υποστηρικτικό προσωπικό. Ρωτήστε πώς έχουν εφαρμοστεί οι προσαρμογές μέχρι τώρα, γιατί προτείνεται η επανάληψη, και ποιες εναλλακτικές προσαρμογές θα μπορούσατε να κάνετε για το παιδί σας μαζί. Συχνά, τα προβλήματα που αντιμετωπίζονται είναι καλύτερα στοχευμένα με τροποποιήσεις σε ένα Ατομικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης που μπορεί να εφαρμοστεί στην επόμενη τάξη επίσης. Το Εθνικό Κέντρο για Μαθησιακές Δυσκολίες προτείνει να προετοιμάσετε μερικές ιδέες για εναλλακτικές προσαρμογές εκ των προτέρων και να τις προτείνετε στη συνάντηση.

Αναζήτηση Επιπλέον Πόρων

Δυστυχώς, κακές εκπαιδευτικές πολιτικές συμπεριλαμβανομένου του νόμου «Δεν Αφήνεται Κανένα Παιδί Πίσω» έχουν οδηγήσει σε αύξηση της επανάληψης για παιδιά που δεν πληρούν τα πρότυπα για πολεμικές και εθνικές τυποποιημένες εξετάσεις, ανεξάρτητα από τις ατομικές τους ανάγκες. Αν το σχολείο του παιδιού σας ενδιαφέρεται περισσότερο για τους βαθμούς εξετάσεων από τα ατομικά προβλήματα του παιδιού σας, και αρνείται να εξετάσει εναλλακτικές στην επανάληψη, μπορεί να είναι καλή ιδέα να ψάξετε για ένα σχολείο που θα εστιάσει στις ατομικές ανάγκες του παιδιού σας. Μπορεί να υπάρχει ένα σχολείο στην περιοχή σας που έχει περισσότερο προσωπικό διαθέσιμο για να προσαρμόσει μεμονωμένα παιδιά ή ένα πιο προοδευτικό σχολείο με δασκάλους που μπορούν να βοηθήσουν το παιδί σας να πετύχει στο επίπεδο της τάξης του. Αν η αλλαγή σχολείου δεν είναι επιλογή, ψάξτε για υποστηρικτικές επιλογές υπό την μορφή άλλου σχολικού ψυχολόγου ή εκπαιδευτικού επαγγελματία που μπορεί να βοηθήσει το παιδί σας να λάβει καλύτερες προσαρμογές.

Εναλλακτικές στην Επανάληψη

Υπάρχουν πολλές εναλλακτικές στην επανάληψη. Σκεφτείτε να γίνετε πιο εμπλεκόμενοι στην εκπαίδευση του παιδιού σας ως γονέας. Τα παιδιά που δυσκολεύονται στο σχολείο μπορεί να χρειαστούν ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα διαχείρισης συμπεριφοράς, παρέμβαση ανάγνωσης ή εγγραφή σε φροντιστήρια ή εκτεταμένα καλοκαιρινά ακαδημαϊκά προγράμματα. Αν η ρίζα του προβλήματος είναι κοινωνική, συναισθηματική ή συμπεριφορακή, ζητήστε περισσότερες πληροφορίες για σχολικά προγράμματα ψυχικής υγείας ή συμβουλευτική που θα μπορούσαν να βοηθήσουν το παιδί σας. Με την υποστήριξη δασκάλων, σχολικών ψυχολόγων και σχολικού προσωπικού, θα πρέπει να μπορείτε να αναπτύξετε μια εναλλακτική που θα είναι πολύ πιο επιτυχής από την επανάληψη.

Previous:

Next: