• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Η πραγματική μάθηση γίνεται καθημερινά

Η πραγματική μάθηση γίνεται καθημερινά

Isabel Shaw

Όταν άρχισα να εκπαιδεύω στο σπίτι την πεντάχρονη κόρη μου, Τζέσικα, έφτιαξα τη μέρα μας σύμφωνα με μια παραδοσιακή σχολική μέρα — με τον δάσκαλο να διδάσκει και τον μαθητή να ακούει με προσοχή και να μαθαίνει. Τα σχέδια μαθημάτων ήταν σε τάξη, και είχα άφθονα πολύχρωμα φύλλα εργασίας, αφίσες, νέα κραγιόνια και πολύ χαρτί. Η Τζέσικα σκέφτηκε ότι αυτός ο ιδιαίτερος τύπος σχολείου ήταν πολύ διασκεδαστικός — για περίπου 20 λεπτά. Στη συνέχεια, με ενημέρωσε χωρίς αμφιβολία ότι είχε τελειώσει με αυτό το "παιχνίδι" και ήταν έτοιμη να επιστρέψει και να παίξει με τα παιχνίδια της.

Αποφάσισα ότι έπρεπε να βρω έναν τρόπο να κάνω τις σχολικές εργασίες πιο ενδιαφέρουσες. Προσπάθησα να δημιουργήσω παιχνίδια που να ενσωματώνουν το αντικείμενο που ήθελα να διδάξω. Αυτό λειτούργησε καλά μέχρι που η κόρη μου κατάλαβε ότι αυτά τα «παιχνίδια» ήταν λεπτώς συγκαλυμμένα σχέδια μαθημάτων και όχι τόσο διασκεδαστικά όσο τα «πραγματικά» παιχνίδια. Αρνήθηκε να συμμετάσχει και οτιδήποτε έμοιαζε ακόμη και με διδασκαλία συναντήθηκε με ισχυρή αντίσταση.

Εγώ, φυσικά, διεκδίκησα τη γονική μου εξουσία και ανέβασα τα επίπεδα. Προσφέρθηκαν ανταμοιβές για το ότι ήταν «καλή» μαθήτρια και η απώλεια προνομίων συνέβη όταν αρνήθηκε να συνεργαστεί. Συνήθως κέρδιζα, αλλά ακόμα και όταν κέρδιζα, ήταν μια κούφια νίκη. Ναι, θα μπορούσα να την αναγκάσω να κάνει τη σχολική εργασία, αλλά προφανώς δεν απολάμβανε τη διαδικασία. Ήταν πραγματικά αυτό που ήθελα; Γιατί η Τζέσικα δεν με άφηνε να τη μάθω;

Ένας φίλος που είχε κάνει κατ' οίκον εκπαίδευση για μερικά χρόνια παρενέβη και μου έδωσε μερικές καλές συμβουλές. Είπε, "Ίσως η Τζέσικα απλά να μην ενδιαφέρεται για αυτό που προσπαθείτε να της διδάξετε αυτή τη στιγμή. Είναι γελοίο να πιστεύουμε ότι όλα τα παιδιά πρέπει να μαθαίνουν το ίδιο πράγμα στην ίδια ηλικία. Τα παιδιά (και οι ενήλικες) έχουν όλα τόσο διαφορετικές ανάγκες και ενδιαφέροντα. Η Jess μαθαίνει συνεχώς, όχι μόνο όταν τη διδάσκετε. Η μάθηση πρέπει να είναι ένα φυσικό μέρος της ζωής — όχι ένα σύνολο πληροφοριών που έχουμε για να ταΐσουμε τα παιδιά μας με το ζόρι. Εάν η οικογένειά σας ζει μια δραστήρια και ικανοποιητική ζωή, θα είναι αδύνατο να ΜΗΝ μάθει».

Αν και δεν την πίστευα εκείνη τη στιγμή, ήξερα ότι ο τρόπος μου δεν λειτουργούσε. Έτσι, οπισθοχώρησα, σταμάτησα την επίσημη διδασκαλία και άρχισα να παρακολουθώ. Ο φίλος μου είχε απόλυτο δίκιο.

Ανακάλυψα ότι τα παιδιά έχουν ακόρεστη επιθυμία να μάθουν. Εάν η επιθυμία τους καλλιεργηθεί και ενθαρρύνεται, οι δυνατότητες είναι ατελείωτες. Ως παρατηρητής και όχι δάσκαλος, διαπίστωσα ότι η μόνη φορά που η μάθηση ήταν αργή και δυσκίνητη ήταν όταν η «διδασκαλία» μου εμπόδισε! Έτσι, εγκατέλειψα το μοντέλο διδασκαλίας που χρησιμοποιήθηκε στο σχολείο και δεν επικεντρωθήκαμε πλέον στις «φυσικές επιστήμες της τέταρτης τάξης» ή στη «γεωγραφία της έκτης τάξης».

Καθώς έβλεπα τα παιδιά μου να βγαίνουν έξω από το πλαίσιο των βαθμών και των μαθημάτων, ανακάλυψα ότι η μάθηση είναι μια συνεχής διαδικασία, με ένα «θέμα» φυσικά να επικαλύπτει ένα άλλο. Ενώ επιδιώκουν τα ενδιαφέροντά τους, τα παιδιά μαθαίνουν. Στην πραγματικότητα, όταν κάνουν κάτι που αγαπούν, η μάθησή τους γίνεται με επιταχυνόμενους ρυθμούς. Το έχω δει αυτό σταθερά τα τελευταία 15 χρόνια.

Κάθε μέρα παρουσιάζει μοναδικές ευκαιρίες μάθησης. Η δουλειά σας είναι να συντονιστείτε με τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα του παιδιού σας και στη συνέχεια να παρέχετε τους πόρους ή τα εργαλεία που θα επιτρέψουν στο παιδί σας να τα ακολουθήσει. Κατά τη διαδικασία της εξερεύνησης, της έρευνας και της απόλαυσης ενός τρέχοντος πάθους ή ενδιαφέροντος, το μέσο παιδί θα μάθει αυτά που χρειάζεται να γνωρίζει και θα είναι στο επίπεδο του δημοτικού ή πάνω από αυτό.

Για παράδειγμα, η 11χρονη κόρη μου, η Mandi, βρήκε πρόσφατα τη μεγαλύτερη, πιο παχιά κάμπια που έχω δει ποτέ. Το μάζεψε και έτρεξε στο σπίτι, αναζητώντας ένα βιβλίο για τα έντομα. Ανακάλυψε ότι ήταν η προνύμφη του σκώρου Polyphemus. Περισσότερες έρευνες την οδήγησαν να κατασκευάσει ένα «σπίτι» (από ένα κουτί) για την κάμπια, με ζωντανά σπορόφυτα βελανιδιάς και σφενδάμου και άλλα είδη που υποτίθεται ότι αγαπούν οι προνύμφες του Polyphemus. Το πλάσμα σχημάτισε ένα κουκούλι και αυτή τη στιγμή περιμένουμε την άφιξη ενός νέου σκόρου.

Ακολουθήσαμε την ανακάλυψη της κάμπιας με ένα γρήγορο ταξίδι στη βιβλιοθήκη και φέραμε πίσω μια στοίβα από πολύχρωμα βιβλία για πεταλούδες, σκώρους, δέντρα, έντομα και νυχτερίδες. Μερικά από τα βιβλία ήταν κάτω από το επίπεδο ανάγνωσης, αλλά οι εικόνες ήταν υπέροχες και το απλούστερο κείμενο συχνά διευκολύνει τη συλλογή πραγματικών πληροφοριών. Χθες το βράδυ η Mandi εντόπισε έναν σκόρο Polyphemus στην οθόνη της βεράντας μας (με άνοιγμα φτερών έξι ιντσών!) και τώρα είναι σε θέση να αναγνωρίσει πολλούς σκώρους και πεταλούδες στον κήπο μας.

Και έτσι, μια άλλη εκπαιδευτική περιπέτεια στο σπίτι ξεκίνησε. Μερικές φορές τα παιδιά μου θα επιδιώξουν ένα ενδιαφέρον για εβδομάδες, ακόμη και μήνες. Συχνά το ένα πάθος διακλαδίζεται σε ένα άλλο, χωρίς να τελειώνει ποτέ, αλλά παίρνει μια νέα κατεύθυνση και συνεχίζει.

Συγκρίνετε αυτό το είδος μάθησης με το να βγάζετε ένα σχολικό βιβλίο και να πείτε:"Σήμερα θα μάθουμε για τον κύκλο ζωής των σκόρων και των πεταλούδων;". Και τα δύο παιδιά μου θα είχαν μπει σε λειτουργία αυτόματης αναβολής. Αλλά όταν παρουσιάζεται μια ευκαιρία μάθησης και παρέχω (υπέροχα) εργαλεία και ευκαιρίες για περαιτέρω μελέτη, η μάθηση γίνεται μέρος της ζωής, όχι κάτι που πρέπει να γίνει σε ένα συγκεκριμένο μέρος μεταξύ των 9:00 π.μ. και 3 μ.μ. Χρησιμοποιώντας την τοπική μας βιβλιοθήκη και έχοντας στη διάθεσή μας μερικούς καλούς πόρους (όπως τα Golden Guide Books και οι σειρές Peterson Field Guide), μπορέσαμε να επιδιώξουμε ένα ενδιαφέρον που είχε προκληθεί από την εύρεση ενός κοινού εντόμου και που οδήγησε σε εβδομάδες της μελέτης. Ακολουθήστε το παράδειγμα του παιδιού σας και θα ανακαλύψει μόνη της ότι η μάθηση είναι διασκεδαστική, ενδιαφέρουσα και κάτι που συμβαίνει φυσικά, κάθε μέρα.

Με τους εφήβους, αυτό το στυλ μάθησης γίνεται ακόμα πιο συναρπαστικό στην παρατήρηση. Η μεγαλύτερη κόρη μου ανέπτυξε ενδιαφέρον για το ράψιμο αφού μπήκε σε ένα κλαμπ ραπτικής 4-H όταν ήταν οκτώ ετών. Έμαθε γρήγορα κλάσματα και μετρήσεις μέσω της κατασκευής ρούχων και με τα χρόνια έχει επεκτείνει αυτές τις δεξιότητες σχεδιάζοντας τα δικά της μοτίβα.

Ως έφηβη, αποφάσισε ότι ήθελε να δημιουργήσει αυθεντικά ιστορικά κοστούμια, αλλά πρώτα χρειαζόταν να μάθει για τα ρούχα στο πέρασμα των αιώνων. Οι ενδυματολογικές της σπουδές περιλάμβαναν το κοινωνικό και πολιτικό κλίμα των χρονικών περιόδων. Τροφή, πείνα, πόλεμος και λογοτεχνία — όλα ήταν συνυφασμένα με την έρευνά της. Και σύντομα ερωτεύτηκε την ιστορία.

Η κατασκευή όλων αυτών των κοστουμιών και ενδυμάτων μπορεί να είναι αρκετά δαπανηρή, αλλά το ενδιαφέρον της για το ράψιμο είναι επίσης πηγή εισοδήματος - τώρα παραδίδει ιδιαίτερα και ομαδικά μαθήματα ραπτικής. Αναγνωρίζει και εκτιμά το γεγονός ότι η εκπαίδευση στο σπίτι της επέτρεψε να συνεχίσει την αγάπη της για το ράψιμο και το σχέδιο, όσο μακριά της χρειαζόταν.

Ξεκινώντας
Αν χρειάζεστε λίγη έμπνευση, κλείστε την τηλεόραση, βγείτε από το σπίτι και κάντε πράγματα με τα παιδιά σας. Επισκεφθείτε μουσεία, βιβλιοπωλεία, μια λίμνη, μια δεξαμενή, μια παραλία ή το τοπικό τζάκι. Τα πάρκα προσφέρουν συχνά δωρεάν εκπαιδευτικά προγράμματα και πολλές επιχειρήσεις προσφέρουν δωρεάν ξεναγήσεις σε γκρουπ σχολείων στο σπίτι. Καλέστε τα τοπικά θέατρα και ρωτήστε αν προσφέρουν εκπτωτικά σχολικά προγράμματα. Βλέπουμε τακτικά παραστάσεις 35 $ για φοιτητική τιμή 6 $ και το ζωντανό θέατρο είναι ένα φανταστικό εφαλτήριο σε πολλά νέα θέματα.

Πρέπει να σας προειδοποιήσω:αυτό το είδος μάθησης δεν είναι τακτοποιημένο, δεν ανταποκρίνεται στο επίπεδο τάξης και τα ενδιαφέροντα του παιδιού σας μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά από τα δικά σας. Μερικές φορές πρέπει να είστε προετοιμασμένοι να μάθετε κάτι νέο μόνοι σας ή να βρείτε κάποιον άλλο ενήλικα που συμμερίζεται το ενδιαφέρον του παιδιού σας και είναι πρόθυμος να το βοηθήσει να το εξερευνήσει. Και μερικές φορές μπορεί να χρειαστεί να μείνετε πίσω και να ενθαρρύνετε το παιδί σας να διεξάγει τη δική του έρευνα.

Μπορεί να υπάρξουν μέρες, ακόμη και εβδομάδες, που δεν σας φαίνεται ότι το παιδί σας «μαθαίνει» κάτι. Αλλά η μάθηση μερικές φορές είναι σαν ένας σπόρος που περιμένει να φυτρώσει. Φαίνεται ότι δεν συμβαίνει τίποτα, αλλά με λίγη αγάπη και το σωστό είδος προσοχής, ιδέες και ενδιαφέροντα αναδύονται ξαφνικά και αρχίζει η πραγματική μάθηση. Υπάρχει επίσης κάποια χαρά στο να μοιράζεστε νέες ανακαλύψεις με τα παιδιά σας και να μαθαίνετε ξανά πράγματα που έχετε ξεχάσει εδώ και καιρό.

Συνεχίστε λοιπόν να μιλάτε με τα παιδιά σας και απολαύστε τον χρόνο που περνάτε μαζί. Όταν λένε κάτι σαν, "Τα άνθρωποι έτρωγαν πραγματικά με τα χέρια τους στη μεσαιωνική εποχή;" ή "Γιατί ένα ουράνιο τόξο έχει όλα αυτά τα χρώματα;" να ξέρετε ότι σας προσκαλούν να συμμετάσχετε σε μια περιπέτεια μάθησης που δεν θα ξεχάσετε ποτέ.