• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Τραγούδια αλληλοφωνίας για προ-νηπιαγωγείο

Η αλληλοφωνία είναι μια τεχνική που χρησιμοποιείται στη διδασκαλία γραμματισμού. Περιλαμβάνει τη χρήση λέξεων με το ίδιο αρχικό γράμμα για να τονίσει τη σύνδεση ήχου και γράμματος. Μέσω αλληλοφωνητικών τραγουδιών, ένα παιδί μπορεί να θέσει τα θεμέλια για μεταγενέστερες δεξιότητες γραμματισμού. Γονείς και εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αλληλοφωνία στη δημιουργία τραγουδιών με ένα παιδί για να ενισχύσουν τη φωνητική. Καθημερινά μέρη και αντικείμενα, όπως το πάρκο, ή μια μπάλια, μπορούν να ενσωματωθούν σε σύντομα, αλληλοφωνητικά τραγούδια, τα οποία κρατούν τη μάθηση διασκεδαστική και δημιουργική. Όχι μόνο τα αλληλοφωνητικά τραγούδια βοηθούν με την φωνητική ενίσχυση, αλλά δημιουργούν επίσης διασκεδαστικά воспоминания μάθησης για και τους δύο γονέα και παιδί.

Εμφάνιση της Αλληλοφωνίας

Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς χρησιμοποιούν συχνά τραγούδια με αλληλοφωνία ως προετοιμασία για τη διδασκαλία σε ένα παιδί πώς να διαβάζει. Η αλληλοφωνία διδάσκει ένα παιδί ποια γράμματα κάνουν ποιους ήχους. Αυτό το εργαλείο βοηθάει ένα παιδί να αναγνωρίσει τη φωνητική, και τελικά οδηγεί στην ανάγνωση. Οι Υπηρεσίες Κυβέρνησης συνιστούν την έμφαση στην αλληλοφωνία σε ένα τραγούδι. Για παράδειγμα, το τραγούδι "Κεφάλι, Ώμοι, Γόνατα και Πόντα", μπορεί να γίνει, "Κρεβάτι, Βράχοι, Μέλισσες, και Λουλουδιά", και τα Β λόγια πρέπει να τονίζονται καθ' όλο το τραγούδι. Σύμφωνα με τη δημοσίευση της GSA, "Παραδείγματα Ποιότητας Φωνολογικής Ευαισθησίας Δραστηριοτήτων", γνωστά παιδικά τραγούδια μπορούν εύκολα να μετατραπούν σε αλληλοφωνίες. Η GSA λέει ότι η επισήμανση του γράμματος που επαναλαμβάνεται ενισχύει την συσχέτιση του γράμματος με τον ήχο στο παιδί.

Ενσωμάτωση Βιβλίων

Η Εθνική Ένωση για την Εκπαίδευση Νέων Παιδιών συνιστά την ενσωμάτωση βιβλίων σε αλληλοφωνητικά τραγούδια στην δημοσίευση, "Η Φωνολογική Ευαισθησία είναι Παιχνίδι Παιδιού". Συμβουλεύουν γονείς και εκπαιδευτικούς, όταν επιλέγουν βιβλία για να διαβάσουν σε ένα παιδί, να επιλέξουν αυτά που μπορούν να γίνουν τραγούδια. Για παράδειγμα, αν υπάρχει μια αγελάδα που μουζουρίζει σε ένα βιβλίο, ο αναγνώστης μπορεί να πει, "Η αγελάδα έκανε 'μου, μου, μοκ-α-μουντλ μου'". Τότε, το παιδί μπορεί να πάρει τη σειρά της να φτιάξει έναν αλληλοφωνητικό ήχο για την αγελάδα να κάνει μόνη της. Το NAEYC λέει ότι αυτό μετατρέπει μια ιστορία σε ένα διαδραστικό αλληλοφωνητικό τραγούδι και ενισχύει τη φωνητική στο παιδί.

Χρήση Αντικειμένων για Δημιουργία Απλών Τραγουδιών

Καθημερινά αντικείμενα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να δημιουργηθούν αλληλοφωνητικά τραγούδια οποιαδήποτε στιγμή και οπουδήποτε. Η Αμερικανική Ένωση Ομιλίας-Γλώσσας-Ακοής δημοσίευσε ένα άρθρο με τίτλο, "Εμφανιζόμενη Γραμματισμός", στο οποίο ενθαρρύνουν τους γονείς να μετατρέψουν καθημερινά αντικείμενα και μέρη σε αλληλοφωνητικά τραγούδια. Για παράδειγμα, το παιχνίδι με μπάλια στο πάρκο μπορεί να γίνει τραγούδι τραγουδώντας, "Η άλμα μπάλια κάνει, μπουμ, μπουμ, μπουμ!" Με την άλμα της μπάλιας στον ρυθμό που λένε οι λέξεις, δημιουργείται ένα τραγούδι. Το ASHA συνιστά γονείς και εκπαιδευτικούς να ενθαρρύνουν ένα παιδί να συμμετέχει σε αυτές τις διασκεδαστικές, εκπαιδευτικές στιγμές για να αποκτήσει τις φωνητικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη γραμματισμό.

Χρήση Δημιουργικότητας

Η δημοσίευση, "Προ-Νηπιαγωγικά Χρόνους Διδασκαλίας", δημοσιευμένη από τη Bright Horizons, υπογραμμίζει τη σημασία της δημιουργικότητας όταν χρησιμοποιούνται αλληλοφωνητικά τραγούδια με παιδιά. Το online newsletter συνιστά να επιτρέψετε σε ένα παιδί να φτιάξει τις δικές του αστεία λέξεις που ξεκινούν με το ίδιο γράμμα, για να δείξει την κατανόησή του της αλληλοφωνίας. Το άρθρο λέει ότι αυτό κάνει τη μάθηση πιο διασκεδαστική για το παιδί, και το κρατάει αλληλεπιδρώντας ενώ ασκεί φωνητικά ταυτόχρονα. Η Bright Horizons συνιστά να φτιάξετε τραγούδια με ένα παιδί, και να τα τραγουδήσετε συχνά για να κρατήσετε την ενίσχυση της συσχέτισης γράμματος και ήχου. Όσο περισσότερο ένα παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει τη δημιουργικότητά του για να μάθει, τόσο περισσότερο θα αγαπήσει τη μάθηση.