Πώς να σταματήσετε τις μάχες για τηλεόραση vs εργασίες
Έχετε παρατηρήσει ότι φαίνεται να υπάρχει μάχη μεταξύ των παιδιών σας, των εργασιών, τηλεόρασης και εσάς; Για να ελαφρύνετε τον πόνο και να προκύψει win-win για και τις δύο πλευρές δοκιμάστε αυτά τα βήματα.
Απαιτούμενα
- Νέρβα από χάλυβα.
Οδηγίες
Κάνετε μια συζήτηση στην αρχή της σχολικής χρονιάς.
Ρωτήστε κάθε παιδί πώς προτείνει να διαχειριστεί τις εργασίες και να παρέχει επαρκή χρόνο για το αγαπημένο του πρόγραμμα.
Αν δεν συμφωνείτε με όλες τις προτάσεις τους κάνετε μια αντιπρόταση. Ο στόχος σας είναι να τους κάνετε να νιώθουν ενδυναμωμένα και υπεύθυνα.
Η συζήτηση πρέπει επίσης να περιλαμβάνει τις συνέπειες αν δεν ανταποκριθούν στις υποσχέσεις τους. Η απώλεια προνόμιων τηλεόρασης, κ.λπ. και δίνετε εσάς ευκαιρία να αναθεωρήσετε όλες τις εργασίες.
Προσοχή στο συνδρόμο «δεν είχαμε εργασίες σήμερα». Επικοινωνήστε με τους δασκάλους τους σχετικά με τις εργασίες και τις μεθόδους. Για παράδειγμα οι δάσκαλοι θα επιτρέψουν στα παιδιά να δουλέψουν στις εργασίες τους στην τάξη αλλά δεν θα τις δεχτούν μέχρι την επόμενη μέρα· δίνοντας στους γονείς ευκαιρία να τις αναθεωρήσουν.
Αν δεν ανατεθούν εργασίες αυτή είναι η ευκαιρία σας να αναθέσετε εργασίες όπως 30 λεπτά ανάγνωση του αγαπημένου τους βιβλίου. Θέστε προσδοκίες ότι θα υπάρχουν πάντα εργασίες.
Αν όλες οι πλευρές έχουν φτάσει σε ευνοϊκό συμβιβασμό, γράψτε μια σύμβαση που περιγράφει τους όρους και τις συνθήκες. Υπογράψτε ο κάθε άτομο και εμφανίστε αντίγραφα στα δωμάτια τους και στην κουζίνα.
-
Ένας νέος πατέρας βρέθηκε σε δύσκολη θέση για να παραπονιέται για τον τρόπο που ντύνεται η γυναίκα του από τότε που γέννησε το μωρό τους μόλις επτά μήνες πριν. Σε μια ανάρτηση στο Reddit, ο ανώνυμος πατέρας λέει ότι κουράστηκε από την γυναίκα του να
-
Αρχίζει λεπτότατα στα παιδιά — μια μικρή ρινίτιδα, το τυχαίο βήχα — αλλά αν είστε γονέας ή φροντιστής, ξέρετε τι έρχεται: Ένα κρύωμα. Μια βήχα. Ή, αν ο κόσμος νιώθει ιδιαίτερα εχθρικός, ένα διπλό χτύπημα και των δύο. Γενικά μιλώντας, τα κρυώματα στα
-
Τα Εθνικά Ινστιτούτα Υγείας (NIH) εκτιμούν ότι η συχνότητα μαθησιακών διαταραχών στην γενική πληθυσμιακή βάση είναι 15 έως 20 τοις εκατό. Περίπου το 4 τοις εκατό των παιδιών στις Ηνωμένες Πολιτείες ταξινομούνται ως έχοντες μαθησιακή διαταραχή. Δυστυχ





