Στάδια θεατρικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τα παιδιά χρησιμοποιούν το θεατρικό παιχνίδι για να κατανοήσουν τις καταστάσεις της πραγματικής ζωής και να αρχίσουν να μαθαίνουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων . Δραματικό παιχνίδι λαμβάνει χώρα μετά από διερευνητικές παιχνίδι , στο οποίο το παιδί φυσικό χειρισμό αντικειμένων για να μάθετε περισσότερα γι 'αυτούς . Κατά το στάδιο αυτό , το παιδί θα αλληλεπιδρούν προφορικά με άλλους συμπαίκτες για την προώθηση των κοινωνικών δεξιοτήτων , στηρίγματα χρήση για την κατανόηση της γνωστικής σκέψης και να αυξήσουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες .
Στάδιο 1

Κατά το στάδιο αυτό , το παιδί θα αρχίσει με τη δημιουργία προσποιητό . Ένα παράδειγμα αυτού είναι ένα παιδί πάρει ένα κουτάλι παιχνιδιού και το χειρισμό του. Τα παιδιά σε αυτό το σημείο θα παίξει μόνο με ρεαλιστικό αναζητούν στοιχεία και δεν θα τους αντικαταστήσει . Θα ενεργούν όπως και οι άνθρωποι που έχουν δει και να έρθουν σε επαφή με όπως έναν γονέα ή έναν δάσκαλο . Είναι σε αυτό το στάδιο που το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει την έννοια του " παίζει " έναν άλλο χαρακτήρα , αλλά χρειάζεται τα ρεαλιστικά στοιχεία για να στερεοποιηθεί αυτό το παιχνίδι .
Η
Στάδιο 2

Στάδιο 2 αρχίζει το παιχνίδι προσποίησης . Φαντασία του παιδιού θα αφήσει τώρα την συνεχιστεί το παιχνίδι των ρόλων , χωρίς την ανάγκη για ρεαλιστικά αντικείμενα . Ένα παράδειγμα αυτού του σταδίου είναι ένα παιδί με ένα κουτάλι το παιχνίδι κρατώντας σωστά και προσποιείται να φάνε μαζί . Τα στηρίγματα που χρησιμοποιούνται τώρα προσομοίωση του πραγματικού κόσμου αντικείμενο . Επίσης , το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί τη φαντασία της για να δημιουργήσει καταστάσεις ή μια ιστορία χωρίς την ανάγκη να χρησιμοποιούν τα γεγονότα της πραγματικής ζωής . Αυτό το βήμα βοηθάει τα παιδιά να εργαστούν με τα συναισθήματα του φόβου ή δυσφορίας και να αρχίσουν να λύσει το πρόβλημα .
Η
Η Στάδιο 3

Στάδιο 3 εισάγει την κοινωνική - δραματικό παιχνίδι , συμπεριλαμβάνοντας τους άλλους . Αυτό βοηθά να αναπτύξουν τις βασικές κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες που το παιδί θα συνεχίσει να εργάζεται για . Σε αυτό το στάδιο , ένα παράδειγμα θα μπορούσε να είναι το παιδί παίρνει το κουτάλι και αρχίζει να τροφοδοτεί ένα άλλο παιδί ή ένα παιχνίδι . Απαιτείται ο σχεδιασμός από το ότι ένα παιδί θα είναι η μαμά και ο ένας το μωρό , ή άλλους σύνθετους τύπους ιστορία . Το στάδιο καλλιεργεί λεκτική επικοινωνία μεταξύ των παικτών και είναι η βάση για την ικανότητα να συμβιβαστούν και να συμπάσχουν
Η
Στάδιο 4

Στάδιο 4 είναι επίσης παίζει ρόλο . ? Ωστόσο , το παιδί παίζει φανταστικούς χαρακτήρες που είναι δημοφιλείς ή τον αφορούν . Το παιδί μπορεί να αλλάξει από το ρόλο του ρόλου , μέσα στην ίδια εκπομπή ή το βιβλίο , και να αρχίσουμε να καταλαβαίνουμε ότι ο καθένας ενεργεί διαφορετικά σε διαφορετικές καταστάσεις . Σε αυτό το στάδιο , τα παιδιά θα αρχίσουν να αντικαθιστούν τα αντικείμενα για τη ρεαλιστική εμφάνιση παιχνίδια. Ένα παράδειγμα του παιχνιδιού σε αυτό το σημείο χρησιμοποιώντας προσποιούνται κατσαρόλα στην κουζίνα παιχνίδι για να αναμειχθεί προσποιούνται τροφίμων και στη συνέχεια να προσποιείται για να φάει .
Η
Στάδιο 5

Στάδιο 5 περιλαμβάνει επίσης παίζει ρόλο , αλλά οι συμπαίκτες γίνονται πιο κρίσιμη . Σε αυτό το στάδιο το παιδί θα παίξει όχι μόνο τους πραγματικούς ανθρώπους που ήρθαν σε επαφή με , αλλά θα δημιουργήσει εικονικοί χαρακτήρες , συχνά αλλάζοντας τη φωνή ή τα χαρακτηριστικά να " δημιουργήσει " το εν λόγω πρόσωπο . Αυτό το παιχνίδι θα περιλαμβάνει το σύνολο της πράξης . Το παιδί θα συγκεντρώσει όλα τα απαραίτητα μέσα ( ένα κύπελλο , κύπελλο , κουτάλι , κατσαρόλα ) και να τους φέρει στην κουζίνα παιχνίδι που προσποιείται να κάνει το φαγητό και να το φέρει στο « τραπέζι» για να το εξυπηρετήσει .
Η

Previous:

Next: