• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Θέλετε να μεγαλώσετε έναν δημιουργικό στοχαστή; Το να τους αφήσουμε να παίξουν είναι το κλειδί

Η δημιουργικότητα είναι μια ενήλικη εκδοχή του παιχνιδιού, επομένως ίσως δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι το παιδικό παιχνίδι και η δημιουργικότητα των ενηλίκων συνδέονται στενά. Ακόμη και για τους μηχανικούς, τους αρχιτέκτονες και τους επιστήμονες, οι πρώιμες εμπειρίες σε μη δομημένο ελεύθερο παιχνίδι —ειδικά το παιχνίδι προσποίησης ή φαντασίας— είναι ένα όφελος για τη μεταγενέστερη δημιουργικότητα.

Η ψυχολόγος Sandra Russ του Case Western Reserve University έχει περάσει περισσότερες από δύο δεκαετίες μελετώντας τη σύνδεση μεταξύ του παιδικού παιχνιδιού και της δημιουργικότητας των ενηλίκων. Μέσω του παιχνιδιού, λέει, «τα παιδιά μαθαίνουν πώς να επεξεργάζονται τα συναισθήματα και να αναπτύσσουν τις γνωστικές διαδικασίες που τα βοηθούν να πειραματίζονται με τη δια βίου ικανότητα επίλυσης προβλημάτων». Ενθαρρύνει τους γονείς να επιτρέπουν στα παιδιά τους να παίζουν με συνηθισμένα κουτιά, τηγάνια, ακόμη και έπιπλα. "Το παιχνίδι τους διδάσκει κάποιες δια βίου δεξιότητες που μπορούν να πάρουν στην ενήλικη ζωή και να τις χρησιμοποιήσουν με δημιουργικούς τρόπους", λέει.

Και με το παιχνίδι, ο Ρας δεν σκέφτεται τα ταξιδιωτικά πρωταθλήματα ποδοσφαίρου. Δομημένες, οργανωμένες από ενήλικες δραστηριότητες - μαθήματα γυμναστικής, σκακιστικές λέσχες, ραντεβού παιχνιδιού - έχουν αντικαταστήσει το συνηθισμένο ελεύθερο παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν μόνα τους τι να κάνουν. Κινδυνεύουμε να μεγαλώσουμε μια γενιά ρομπότ με καλή συμπεριφορά, τέλεια κοινωνικοποιημένα; Κανείς δεν μπορεί να πει με σιγουριά. Αλλά ο υπερδομημένος τρόπος με τον οποίο μεγαλώνουν πολλά παιδιά τώρα δεν είναι ο τρόπος που μεγάλωσαν τα περισσότερα παιδιά πριν από τον εικοστό πρώτο αιώνα.

Γι' αυτό, επίσης, δεν αποδέχομαι τις ατελείωτες δοκιμές και την προετοιμασία των δοκιμών, που πολλά παιδιά στα δημοτικά σχολεία αναγκάζονται να υπομείνουν αυτές τις μέρες. Όλη αυτή η αυστηρότητα μπορεί να σκοτώσει τη φανταστική σπίθα τους. Παραδόξως, ορισμένα σχολεία έχουν καταργήσει ακόμη και την περίοδο του διαλείμματος—οι γιοι μου θα επαναστατούσαν! Άλλα σχολεία, ωστόσο, κινούνται προς την αντίθετη κατεύθυνση:προσθέτουν επιπλέον χρόνο για το διάλειμμα στη σχολική ημέρα, ενώ καταργούν όλες τις εργασίες στο δημοτικό σχολείο.

Δεν λέω ότι πρέπει να τους αφαιρέσετε τα κινητά τηλέφωνα και τα tablet ή να τους ακυρώσετε τις ημερομηνίες παιχνιδιού και τα μαθήματα μπαλέτου. Αλλά αυτό είναι που ξέρω:το αδόμητο ελεύθερο παιχνίδι στην παιδική ηλικία είναι το θεμέλιο της δημιουργικότητας των ενηλίκων. Προσωπικά, προσπαθώ να δώσω στους τρεις γιους μου λίγο χώρο για να εξερευνήσουν, να εφεύρουν και να καταλάβουν τα πράγματα μόνοι τους—ακόμα και να ρισκάρουν. Τα σχολεία στη Βρετανία, μάλιστα, άρχισαν σκόπιμα να «κινδυνεύουν» τις παιδικές χαρές και τις τάξεις τους, επιτρέποντας στα παιδιά (υπό επίβλεψη, φυσικά) να παίζουν με πριόνια, ψαλίδι, παλιά ξύλα, ακόμη και φωτιά. Το να δίνετε στα παιδιά την ευκαιρία να γίνουν λίγο απατεώνες δεν αποτελεί εγγύηση, αλλά είναι το καλύτερο ελιξίριο για να ωριμάσουν σε πολυδιάστατους ενήλικες.

Για παράδειγμα, σε πρόσφατες οικογενειακές διακοπές, βάλαμε το 13χρονο μας υπεύθυνο για την πλοήγηση μέσω του μετρό (μετρό του Λονδίνου). Διάλεξε το σωστό τρένο αλλά τη λάθος κατεύθυνση. Τον αφήσαμε να το καταλάβει, και το έκανε. Η δημιουργικότητα, άλλωστε, απαιτεί την αυτοπεποίθηση για να ξέρεις ότι τα λάθη συμβαίνουν και είναι μέρος της διαδικασίας. Ο φόβος της αποτυχίας εμποδίζει πάρα πολλούς ανθρώπους να τολμήσουν να εκφραστούν.

Το Neuro-Gym #2:Get Playful είναι απόσπασμα από το Neurofitness:A Brain Surgeon's Secrets to Boost Performance and Unleash Creativity © 2019 από τον Rahul Jandial, M.D., Ph.D. Αναπαράγεται με άδεια του Houghton Mifflin Harcourt. Με την επιφύλαξη παντός δικαιώματος.