Πώς να Διδάξετε Ένα Παιδί Με Ειδικές Ανάγκες Να Διαβάζει

Ενώ οι περισσότερες δυσκολίες ανάγνωσης είναι νευροαναπτυξιακές και δεν φεύγουν, μπορούν να διαχειριστούν (Δείτε Λίστα Αναφορών). Οι γονείς και οι δάσκαλοι πρέπει να δώσουν στα παιδιά με ειδικές ανάγκες την ευκαιρία για επιτυχία. Με ατομικευμένες στρατηγικές ανάγνωσης, τα παιδιά με ειδικές ανάγκες μπορούν να δείξουν πρόοδο στην εκτίμηση γραπτού λόγου, συνδεσμολογία γράμματος-ήχου και κατανόηση ανάγνωσης.

Απαιτούμενα Υλικά

  • Βιβλία
  • Φωνητικά / Κάρτες φλεσ
  • Πλακίδια γραμμάτων (πλαστικό, ξύλινο ή χαρτόνι)
  • Κάρτες ευρετηρίου
  • Γραφικά εργαλεία

Οδηγίες

Διάβασμα Στο Παιδί Σας

  1. Επιλέξτε ένα βιβλίο ή ιστορία που ταιριάζει στην διάρκεια προσοχής του παιδιού. Επόμενο, ρωτήστε ερωτήσεις για την εικόνα στην εξώφυλλο, τον τίτλο του βιβλίου και το όνομα του συγγραφέα.

  2. Διαβάζοντας την ιστορία για απόλαυση αρκετές φορές, δείξτε κάθε λέξη. Μετά από αρκετές αναγνώσεις, επιλέξτε μία ή δύο λέξεις ανά σελίδα που συνδέονται με την εικόνα στην σελίδα για το παιδί να προσπαθήσει να διαβάσει. Αν το παιδί δυσκολεύεται, δώστε υποδείξεις χρησιμοποιώντας την εικόνα ή τον πρώτο ήχο σε αυτή τη λέξη.

  3. Τα παιδιά μπορούν επίσης να μάθουν ονόματα γραμμάτων και ήχους χρησιμοποιώντας κάρτες φλεσ (με εικόνες και το αρχικό γράμμα). Τα καλύτερα σετ περιλαμβάνουν περισσότερους από έναν ήχο για κάθε γράμμα όπως απαιτείται, για παράδειγμα χρησιμοποιήστε και "απί" και "μήλο" για το γράμμα Α. Μόλις τα παιδιά είναι έτοιμα να ξεκινήσουν να διαβάζουν λέξεις αναγνώρισης, υπάρχουν μέθοδοι για να ταιριάξουν οι μαθητές, να βρουν στόχους λέξεις με εντολή και να διαβάσουν στόχους λέξεις.

  4. Μια επιπλέον μέθοδος είναι να αφήσετε τα παιδιά να διαγράψουν γράμματα και λέξεις που έχουν τυπωθεί σε κάρτες ευρετηρίου. Αυτό βοηθά τα παιδιά να εστιάσουν σε κάθε γράμμα και/ή ήχο καθώς διαβάζουν. Αφήστε τα παιδιά να χρησιμοποιούν διαφορετικά υλικά για δημιουργικότητα, αλλά περιορίστε τον αριθμό λέξεων σε ομάδες πέντε.

Απόκτηση Αυτονομίας

  1. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να βάζουν λέξεις μαζί χρησιμοποιώντας αγορασμένα πλακίδια γραμμάτων ή τυπωμένα γράμματα σε χαρτόνι. Οι λέξεις ενός συλλαβή μπορούν να διδαχθούν γράμμα-γράμμα από πρώτο έως τελευταίο. Η επανάληψη της παρουσίασης των μορφών γραμμάτων και ήχων είναι κλειδί. Καθώς οι μαθητές προχωρούν στην ανάγνωση πολυσυλλαβικών λέξεων, χρησιμοποιήστε στρατηγική ανάγνωσης συλλαβή-συλλαβή.

  2. Πραγματοποιήστε ότι οι μαθητές μπορεί να γράφουν ορισμένα γράμματα ανάποδα, μια συνηθισμένη πρακτική για πενταετούς. Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες χρειάζονται συνεχή άσκηση στη χρήση του ανάποδα γράμματος σωστά.

  3. Σταδιακά αφήστε τα παιδιά να αναλάβουν την ανάγνωση της ιστορίας. Αν η ανάγνωση όλων των λέξεων στο βιβλίο απογοητεύει το παιδί, χρησιμοποιήστε αυτοκόλλητα σημειώματα για να συνοψίσετε βασικές λέξεις και ιδέες της ιστορίας για κάθε σελίδα.

Χτίσιμο Αυτοπεποίθησης

  1. Διαβάστε μια λέξη στην επιλογή λάθος και αφήστε τον μαθητή σας να βρει το λάθος. Αυτό βοηθά τους μαθητές να κερδίσουν αυτοπεποίθηση.

  2. Επίσης αφήστε τον μαθητή να ξαναδιαβάσει την επιλογή και να παρατηρήσει τον αριθμό λάθος να μειώνεται. Οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν ένα παιχνίδι τρίλια για να αναθεωρήσουν έως εννέα από τις λέξεις που ήταν λάθος την πρώτη φορά.

  3. Ελέγξτε κατανόηση με τόσο προφορικές όσο και γραπτές ερωτήσεις. Επίσης, πολλοί γραφικοί οργανωτές είναι διαθέσιμες online. Αυτοί βοηθούν να οργανώσουν τυχαία γεγονότα, τα οποία ξεχνιούνται γρήγορα, σε ολόκληρες εικόνες.

  4. Μέσω συγκεκριμένων στρατηγικών και ατομικής προσοχής, τα παιδιά με ειδικές ανάγκες μπορούν να μάθουν γλωσσικές δεξιότητες.

Previous:

Next: