Στάδια του Παιδιού Καλλιτεχνική Ανάπτυξης

Η εμπειρία με την τέχνη μπορεί να βελτιώσει το ακαθάριστο και λεπτές κινητικές δεξιότητες ενός νεαρού παιδιού , η συναισθηματική έκφραση και δημιουργικότητα . Καθώς το παιδί μεγαλώνει , μπορεί να βοηθήσει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων συλλογισμού , αισθητική εκτίμηση , τη δημιουργικότητα , την αυτοεκτίμηση , την ατομικότητα και την ικανότητα να σκέφτεται ελεύθερα . Τα παιδιά κινούνται μέσω αυτών των σταδίων ανάπτυξης σε διαφορετικούς ρυθμούς , αλλά μπορεί να ωφελήσει ανεξάρτητα από την ταχύτητα .
Χειρισμούς

Αυτό το στάδιο αρχίζει με τυχαία μουτζούρωμα , τα οποία είναι τα πρώτα σημάδια κάνει ένα μικρό παιδί σε οποιοδήποτε μέσο . Τα μικρά παιδιά να εξερευνήσετε την ικανότητά τους να επηρεάζουν το περιβάλλον τους . Καθώς τα παιδιά να αποκτήσουν κινητικές δεξιότητες και την πρακτική με τα εργαλεία και τα υλικά , κινούνται σε ελεγχόμενο μουτζούρωμα , όπου συχνά κάνουν επαναλαμβανόμενες κινήσεις ή να διαμορφώσει όπως κυματιστά ή τολμηρές γραμμές . Το όνομά του εμφανίζεται δίπλα μουτζούρωμα , όταν ένα παιδί προσδιορίζει μουντζούρες της με ένα όνομα , έστω και αν αυτό δεν μοιάζει κατ 'ανάγκη το αντικείμενο . Το παιδί μπορεί να κάνει αυτό σε οποιοδήποτε μέσο , όπως ο άργιλος, και όχι μόνο με εργαλεία σχεδίασης . Μέχρι το τέλος αυτού του σταδίου , ένα παιδί αρχίζει να κάνει τέχνη για τον σκοπό , με στόχο τη δημιουργία ενός συγκεκριμένου αντικειμένου , πριν ν 'αρχίσει .

Η Συμβολική

Ένα παιδί μπαίνει συνήθως σε αυτό το στάδιο γύρω στην ηλικία των 6 έως 9 , όταν ξεκινάει κάνοντας μια σειρά από συγκεκριμένες και διακριτές σήματα κατά βούληση για να συμβολίσει ένα αντικείμενο . Ένα σχέδιο του ένα κατοικίδιο ζώο γάτα θα έχει τέσσερα πόδια, μια ουρά και μουστάκια , για παράδειγμα, ή ειδικά χαρακτηριστικά όπως ρίγες και χρώμα. Ωστόσο , μπορεί επίσης να αρχίσουν να εισάγετε σχεσιακή και συναισθηματική συμβολισμό , όπως η σύνταξη εαυτό μεγαλύτερο από ένα γονέα . Λάθος σύμβολα μπορούν επίσης να εμφανιστούν , όπως φιγούρες να εκπροσωπούμε τους πολίτες , και ένα παιδί πρέπει να εργαστεί μέσα από αυτό να φτάσετε στο επόμενο στάδιο . Στο τέλος αυτού του σταδίου , ένα παιδί θα αρχίσει την ανάπτυξη του χωροταξικού σχήμα , τραβώντας μια γραμμή για το έδαφος , όπως ο ίδιος συνειδητοποιεί ότι τα αντικείμενα δεν επιπλέουν στο διάστημα .
Η
Η Ρεαλιστική

από την ηλικία 9 έως 12 , το παιδί αρχίζει να αποκτήσει κρίσιμη σημασία του έργου τους και θέλουν να βελτιώσουν , δίνοντας την τέχνη της μια πιο ρεαλιστική ομοιότητα με τον κόσμο . Αυτή είναι η καταλληλότερη χρονική στιγμή για τη διδασκαλία της τέχνης και αν έχει ένα ενδιαφέρον για τις τεχνικές μάθησης .
Η
Η

Previous:

Next: