Ποιοί είναι οι Άνθρωποι που Επηρεάζουν την Ηθική Ανάπτυξη στα Παιδιά;

Η ηθική ανάπτυξη ενημερώνει την ικανότητα των ανθρώπων να προσδιορίζουν το σωστό από το λάθος και να κάνουν υγιεινές, θετικές επιλογές στη ζωή. Αυτή η ικανότητα, ωστόσο, δεν αναπτύσσεται μόνη της. Από νωρή ηλικία, η οικιακή ζωή και το περιβάλλον ενός παιδιού διαμορφώνουν την αίσθηση της ηθικότητας της — ή το έλλειψης της. Οι πιο επιδραστικοί άνθρωποι που επηρεάζουν την ηθική ανάπτυξή της δεν είναι μόνο αυτοί με τους οποίους διαβιώνει χρόνο, αλλά και αυτοί που κοιτάζει με σεβασμό.

Οικογένεια

Ένας από τους πρωταρχικούς τρόπους με τους οποίους τα παιδιά κατασκευάζουν αίσθηση ηθικότητας είναι μέσω των κοινωνικών εμπειριών τους με ενήλικες. Η μαμά και ο μπαμπάς είναι περισσότερο από απλώς φροντιστές και πάροχοι — είναι επίσης τα πρώτα πρότυπα ρόλων ενός παιδιού. Τα παιδιά συχνά μιμούνται τις στάσεις και τις συμπεριφορές των γονέων τους, όπως όταν ένα μικρό αγόρι μιμείται το ξύρισμα όπως ο πατέρας του ή επαναλαμβάνει τη χρωματιστή γλώσσα της μητέρας του στο σχολείο. Αν τα παιδιά παρατηρούν τακτικά γονείς, αδερφούς ή άλλα μέλη της οικογένειας να ασχολούνται με κακή συμπεριφορά ή να κάνουν κακόβουλες επιλογές, πιθανότατα θα μεγαλώσουν να κάνουν το ίδιο. Από την άλλη πλευρά, τα παιδιά θα μάθουν να τηρούν τους κοινωνικούς κανόνες και να αντιμετωπίζουν τους άλλους υπεύθυνα αν αυτό είναι αυτό που βλέπουν στο σπίτι. Επιπλέον, η γονική ζεστασιά, υποστήριξη και εμπλοκή ενισχύουν αίσθηση ηθικής λογικής και ανάπτυξης точно όπως οι σαφείς, συνεπείς κανόνες διδάσκουν τα παιδιά για τις συνέπειες της συμπεριφοράς.

Ομότιμοι

Οι αλληλεπιδράσεις με ομότιμους ενημερώνουν την αίσθηση ηθικότητας των παιδιών, ειδικά στα μεγαλύτερα παιδιά που είναι ικανά για την αφηρημένη σκέψη που ενημερώνει την ηθική ανάπτυξη. Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, η πίεση των ομότιμων φέρει πιο ισχυρή επιρροή στην ηθική ανάπτυξη. Επίσης, η νωρίμη περιόδου της εφήβευσης είναι περίοδος όπου τα παιδιά θα αμφισβητήσουν και θα δοκιμάσουν την εξουσία των θεσμικών αρχηγών, όπως γονείς και δάσκαλοι. Μερικές φορές, παιδιά που επενδύουν σε ασυγγείες φιλίες ή φιλίες που οδηγούν σε ανηθική συμπεριφορά, όπως βανδαλισμός ιδιοκτησίας ή κλοπή, δεν αναπτύσσουν κατάλληλη αίσθηση ηθικής κρίσης. Οι φιλίες, ωστόσο, μπορούν επίσης να ενθαρρύνουν ισχυρό ηθικό κώδικα στα παιδιά. Ομάδες μετά το σχολείο που εργάζονται για τη βελτίωση της κοινότητας και φίλοι που αμοιβαία ενθαρρύνουν建設性 δραστηριότητες είναι μόνο μερικοί από τους τρόπους με τους οποίους οι ομότιμες σχέσεις μπορούν να ενθαρρύνουν την ηθική ανάπτυξη στα παιδιά.

Δάσκαλοι

Οι δάσκαλοι έχουν μεγάλη — και συνήθως θετική — επιρροή στην ηθική ανάπτυξη των παιδιών, ανεξάρτητα από το αντικείμενο που διδάσκουν. Οι συμπεριφορές, στάσεις και πράξεις ενός δασκάλου στην τάξη θέτουν παραδείγματα για τους μαθητές της. Έτσι όταν ένας δάσκαλος επαινεί έναν μαθητή για την ειλικρίνεια ή χαιρετίζει πράξεις καλοσύνης ή γενναιοδωρίας στην τάξη, στέλνει στους μαθητές θετικό μήνυμα που ενθαρρύνει αυτόν τον επιθυμητό τύπο συμπεριφοράς. Αν αδιαφορεί για το ψέμα ή την εξαπάτηση σε εξετάσεις, για παράδειγμα, ή επιτιμά μόνο μερικές φορές μαθητές για ανηθική συμπεριφορά, στέλνει μεικτά μηνύματα στους μαθητές για το σωστό έναντι του λάθους και τι είναι ή δεν είναι επιτρεπτό.

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

Οι άνθρωποι που τα παιδιά κοιτάζουν με σεβασμό έχουν μεγάλη επιρροή στην αίσθηση ηθικότητάς τους, ακόμα και όταν αυτοί οι άνθρωποι δεν είναι φυσικά ή κυριολεκτικά στη ζωή των παιδιών. Μέσα από τα μέσα, τα παιδιά μπορούν να μαρτυρήσουν μια πληθώρα ανηθικών συμπεριφορών και πράξεων, και μερικές φορές να τις μιμούνται, σε προσπάθεια να μοντελοποιήσουν τον αγαπημένο χαρακτήρα βίντεο παιχνιδιού ή pop star, για παράδειγμα. Σύμφωνα με μια μελέτη του 2008 που δημοσιεύτηκε από τη Barbara J. Wilson, τα παιδιά που παρακολουθούσαν συνεχώς βίαιες τηλεοπτικές εκπομπές τείναν να θεωρούν τη βία ως ηθικά αποδεκτή συμπεριφορά.

Previous:

Next: