Οι επιπτώσεις της θετικής ενίσχυσης στην ακαδημαϊκή επίδοση

Η θετική ενίσχυση αναφέρεται στη πράξη της ανταμοιβής συμπεριφοράς για να αυξηθεί η πιθανότητα να επαναληφθεί. Η ιδέα της θετικής ενίσχυσης προέρχεται από την θεωρία operant conditioning του B.F. Skinner, και σύμφωνα με την θεωρία, η συμπεριφορά επιμένει αν ανταμοιβαίνεται και μειώνεται αν δεν ανταμοιβαється. Οι δάσκαλοι έχουν χρησιμοποιήσει θετική ενίσχυση στις προσπάθειές τους να τροποποιήσουν την ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών.

Συμπεριφοριστική Ενίσχυση

Η χρήση συμπεριφοριστικής ή κοινωνικής ενίσχυσης σε μαθητές με διαταρακτική, αποσυρμένη ή επιθετική συμπεριφορά είναι πιθανό να βελτιώσει τη συμπεριφορά τους στην τάξη, όπως η άρση χεριών για απάντηση σε ερωτήσεις, η παραμονή καθισμένων και η εργασία χωρίς να ενοχλήσει άλλους μαθητές. Σε αντίστροφη σειρά, τέτοιες συμπεριφορές οδηγούν σε βελτιωμένη ακαδημαϊκή επίδοση, σύμφωνα με μια ιστοσελίδα στον ιστότοπο του Πανεπιστημίου Kansas. Η ενίσχυση είναι πιο αποτελεσματική όταν οι δάσκαλοι ανταμείβουν τους μαθητές με κάτι που προτιμούν οι μαθητές. Η παρατήρηση του τι κάνουν οι μαθητές κατά τον ελεύθερο χρόνο τους είναι ένας από τους τρόπους με τους οποίους οι δάσκαλοι μπορούν να αναγνωρίσουν τι αρέσει στους μαθητές, σύμφωνα με τον ιστότοπο του Πανεπιστημίου Kansas.

Διδακτική Ενίσχυση

Η διδακτική ενίσχυση αναφέρεται στη χρήση λεκτικών, συμβολικών ή φυσικών ανταμοιβών για επιθυμητή ακαδημαϊκή επίτευξη, σύμφωνα με μελέτη του 1988 που δημοσιεύτηκε στο Education NorthWest. Η διδακτική ενίσχυση είναι πιο αποτελεσματική από τη συμπεριφοριστική ενίσχυση γιατί παράγει ίσα αποτελέσματα με αυτά που κερδίζονται από τη συνδυαστική χρήση των δύο μεθόδων ανταμοιβής, σύμφωνα με τη μελέτη. Παράδειγμα λεκτικής ανταμοιβής είναι όταν ένας δάσκαλος επαινεί έναν μαθητή για ολοκληρωμένη εργασία ή βελτιωμένους βαθμούς. Συμβολικές ανταμοιβές περιλαμβάνουν το πινελώμα της εικόνας του μαθητή στον πίνακα ανακοινώσεων. Μια φυσική ανταμοιβή μπορεί να περιλαμβάνει υλικά αντικείμενα όπως καραμέλες ή γραφικής υλικών.

Διατροφή

Η διατροφή επηρεάζει την φυσική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. Το να τρώει μη υγιεινά τρόφιμα μπορεί να οδηγήσει σε κακές καταστάσεις υγείας όπως παχυσαρκία, και η παχυσαρκία έχει αρνητική επίδραση στην ακαδημαϊκή επίδοση γιατί χαμηλώνει τον γνωστικό έλεγχο, σύμφωνα με μελέτη του 2012 που δημοσιεύτηκε στο "Cerebral Cortex Journal". Η παχυσαρκία μειώνει την ικανότητα διαχείρισης του δικτύου γνωστικού ελέγχου, το οποίο είναι υπεύθυνο για την παρακολούθηση ενέργειας. Μέσω ανταμοιβών, οι γονείς μπορούν να ενισχύσουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες και να βελτιώσουν τις πιθανότητες ότι τα παιδιά τους θα ευγενθούν καλύτερα στο σχολείο.

Αλληλεπίδραση

Η ικανότητα των παιδιών να αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους μπορεί να επηρεάσει την ακαδημαϊκή τους επίδοση. Τα παιδιά που δεν διαθέτουν prosocial δεξιότητες είναι πιθανό να καταγράψουν κακή ακαδημαϊκή επίδοση, σύμφωνα με μια ιστοσελίδα στον ιστότοπο του Auburn University. Προβλήματα όπως άγχος, ντροπή και χαμηλή αυτοεκτίμηση εμποδίζουν την ικανότητα των παιδιών να αλληλεπιδρούν θετικά με άλλους. Οι γονείς και οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν ανταμοιβές για να ενισχύσουν prosocial δεξιότητες όπως επικοινωνία, κοινή χρήση και αυτο-ρύθμιση.

Previous:

Next: