• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς να Χρησιμοποιήσετε Χειριστικά για να Διδάξετε Μακρά Διαίρεση

Η διδασκαλία μακράς διαίρεσης στα παιδιά είναι μια απαιτητική εργασία που μπορεί να απλοποιηθεί χρησιμοποιώντας χειριστικά, τα οποία είναι αντικείμενα που βοηθούν τα παιδιά να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία καταστάσεων. Αν και μπορείτε να αγοράσετε αυτά από ένα κατάστημα, συνηθισμένα αντικείμενα που αρέσει στα παιδιά να παίζουν εξυπηρετούν εξίσου καλά. Για να διδαχθεί η έννοια της μακράς διαίρεσης, είναι σημαντικό να ξεκινήσετε με απλά προβλήματα που δεν περιλαμβάνουν υπόλοιπο. Μόλις τα παιδιά εξοικειωθούν με τη διαδικασία διαίρεσης για να πάρουν μία απάντηση, μπορούν να εισαχθούν στην έννοια του υπολοίπου χρησιμοποιώντας παραδείγματα όπου δεν είναι δυνατόν να διαιρέσετε το υπολειπόμενο αντικείμενο.

Οδηγίες

1. Βήμα 1: Συλλέξτε αντικείμενα για να χρησιμοποιήσετε ως χειριστικά. Δεν χρειάζονται να είναι αγοραστά αντικείμενα· ψάξτε για αντικείμενα γύρω από το σπίτι όπως φασόλια, κύβοι, κουμπιά, μπεριές, καπάκια μπουκαλιών, μολύβια, κουλουράκια και σοκολάτες.
2. Βήμα 2: Ζητήστε από το παιδί σας να μετρήσει και να βάλει 20 κουμπιά. Ζητήστε του να χωρίσει τέσσερα κουμπιά και να τα βάλει ως ομάδα στο τραπέζι. Ζητήστε του να επαναληψει αυτό μέχρι όλα τα κουμπιά να είναι σε ξεχωριστές ομάδες. Ζητήστε από το παιδί σας τώρα να μετρήσει πόσες ομάδες κουμπιών είναι παρουσίες. Εξηγήστε ότι αυτό που έκανε ήταν να διαιρέσει 20 (το διαιρετέο) με τέσσερα (τον διαιρέτη) για να πάρει πέντε (το πηλίκο). Επαναλάβετε αυτό το παιχνίδι χρησιμοποιώντας διαφορετικά αντικείμενα και αριθμούς.
3. Βήμα 3: Εισαγάγετε το παιδί σας στην έννοια της διαίρεσης με υπόλοιπο. Τοποθετήστε 11 φασόλια στο τραπέζι. Ζητήστε από το παιδί σας να χωρίσει αυτά τα φασόλια σε δύο μπολ. Δείξτε του πώς να βάλει ένα φασόλια σε ένα μπολ και το επόμενο στο άλλο μπολ. Καθοδηγήστε το να συνεχίσει να επαναλαμβάνει αυτό μέχρι τα φασόλια να έχουν πηγαίνει ίσους αριθμούς φορές σε κάθε μπολ. Θα συνειδητοποιήσει ότι μετά τη μετακίνηση των φασολιών πέντε φορές, και τα δύο μπολ έχουν πέντε φασόλια καθένα και υπάρχει ένα φασόλια ακόμα στο τραπέζι. Βοηθήστε το να καταλάβει ότι αυτό το φασόλια που δεν μπορεί να διαιρεθεί και πρέπει να μείνει στην άκρη ονομάζεται "υπόλοιπο".
4. Βήμα 4: Τοποθετήστε επτά κουλουράκια σε ένα μεγάλο πιάτο και ζητήστε από το παιδί σας να τα διαιρέσει ισόμορφα σε δύο πιάτα — ένα για τον εαυτό του και ένα άλλο για τον φίλο του. Όταν έχει διαιρέσει τρία κουλουράκια σε κάθε πιάτο, ρωτήστε του τι μπορεί να γίνει με το υπολειπόμενο κουλουράκι. Αν δεν το συνειδητοποιήσει, δείξτε του πώς το μοναδικό κουλουράκι μπορεί να διαιρεθεί σε δύο ίσα μισά και να τοποθετηθεί ένα σε κάθε πιάτο. Εξηγήστε ότι και οι δύο τώρα έχουν τρία-μισό κουλουράκια καθένας, οπότε δεν υπάρχει υπόλοιπο.
5. Βήμα 5: Ενισχύστε την κατανόηση του παιδιού σας ζητώντας από το να εφαρμόσει αυτή την έννοια σε διάφορα σενάρια που δημιουργείτε. Αν υπάρχουν τέσσερα παιδιά που παίζουν μαζί και 12 παιχνίδια πρέπει να διαιρεθούν ισόμορφα, πόσα παιχνίδια θα πάρει κάθε παιδί; Αν υπάρχουν 13 παιδιά που πάνε για ταξίδι στο ζωολογικό και δύο αυτοκίνητα για να τα πάρουν εκεί, πόσα παιδιά θα είναι σε κάθε αυτοκίνητο; Αν υπάρχουν 28 βιβλία που πρέπει να διαιρεθούν ισόμορφα μεταξύ εξαπαίδευσης παιδιών, πόσα θα πάρει κάθε παιδί· πόσα βιβλία δεν μπορούν να δοθούν γιατί τότε κάποια παιδιά θα έχουν περισσότερα βιβλία από τους άλλους;