Die Vorteile von Gruppenzwang beim Toilettentraining
„Ich war heute mit Eric auf der Toilette“, berichtet der vierjährige Frank seinen Eltern beim Abendessen. „Das ist nett, Frank“, sagt sein Vater mit einem Blick zu seiner Frau. „Hast du das Töpfchen ganz alleine benutzt?“ „Ich habe in die Toilette gepinkelt!“ sagt Frank stolz und nimmt sich noch mehr Brot. „Eric hat auch gepinkelt. Wir haben mit unserer Pisse ein X gemacht!“ Franks Eltern tauschen ein Lächeln aus, während Frank vor Freude über seine Heldentat lacht. Sie wissen, dass die Freude, die Frank daran hat, seine Fähigkeiten beim Toilettentraining mit einem Freund zu teilen, ein starker Motivator ist.
Das wachsende soziale Bewusstsein von Vorschulkindern – ihre Liebe, alle Aspekte des Verhaltens ihrer Altersgenossen zu beobachten und zu kategorisieren, von dem, was sie zu Mittag essen, bis hin zu dem, ob sie Windeln oder Unterhosen tragen – nährt einen wachsenden Wunsch, wie sie zu sein Freunde. Während dieser Aspekt der Entwicklung eines Kindes seinem Fortschritt beim Toilettentraining im Alter von zweieinhalb oder drei Jahren entgegenwirken kann, wird es zu einer positiveren Kraft, wenn es sich entscheidet, zu Windeln zurückzukehren, weil so viele Kinder in der Kindertagesstätte Windeln tragen da die Benutzung der Toilette unter seinen Klassenkameraden immer häufiger wird.
Sie können sich diese natürliche Tendenz zur Anpassung zunutze machen, indem Sie auf nicht beschämende, nicht wertende Weise darauf hinweisen, welche der Kinder, die Ihr Kind kennt, gelernt haben, das Töpfchen zu benutzen. Denken Sie daran, dass Kinder im Vorschulalter eher Menschen nachahmen, die sie am meisten mögen oder bewundern. Dies ist eine Zeit, um offen für die vielen Aspekte der Toilettenbenutzung zu sein, die kleine Kinder faszinieren. Auch wenn wir den Nervenkitzel, eine Toilettenkabine mit einem Freund zu teilen, vielleicht nicht ganz verstehen, hat das gemeinschaftliche Entleeren vielen Vorschulkindern geholfen, beim Toilettentraining erfolgreich zu sein und es zu genießen.
Ihr Vorschulkind ist sicherlich begeistert zu erfahren, wie er den Kindern, die er kennt, ähnlich und anders ist, aber dies ist eine Zeit, in der sich auch ein starker Drang manifestiert, sich dem gleichgeschlechtlichen Verhalten von Erwachsenen anzupassen. Fasziniert vom Begriff des Geschlechts haben Drei- und Vierjährige noch immer ein begrenztes Verständnis davon, was „Männlichkeit“ und „Weiblichkeit“ ausmacht. Sie sind leicht zu verwechseln – wenn sie annehmen, dass ein Teenager mit Pferdeschwanz ein Mädchen ist oder dass ein Mädchen mit kurzen Haaren und einer Baseballmütze ein Junge ist.
Die Benutzung des Badezimmers ist ein offensichtlicher Weg, um Unterschiede zwischen den Geschlechtern zu erkennen und das eigene Gefühl für Geschlecht zu festigen. Infolgedessen kann Ihr männlicher Vorschulkind sehr stolz darauf sein, „genau wie Papa“ im Stehen zu urinieren, während ein Mädchen in diesem Alter es genießen kann, das Töpfchen zu benutzen, während Mama sich in der Nähe schminkt. Auch hier ist es am besten, diese natürliche Tendenz zu nutzen, um zugunsten Ihres Kindes zu kategorisieren.
Das Badezimmer „wie ein Junge“ oder „wie ein Mädchen“ benutzen zu wollen, ist ein Signal dafür, dass Ihr Kind alle Aspekte dessen erkundet, was es bedeutet, er selbst zu sein.
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