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5 Dinge, auf die Sie in der Disziplinarrichtlinie einer Kita achten sollten

Kinder sind Kinder – und das ändert sich nicht, nur weil sie in der Kita sind. Betreuungskräfte haben ihren Anteil an Trotzanfällen, Hauen, störendem Verhalten, Streit unter Kindern und allgemeinem Unfug. Aber eine sichere, qualitativ hochwertige Kita hat immer einen Plan, um Verhaltensprobleme konstruktiv anzugehen.

Das Vorstellungsgespräch und die Besichtigung sind ein guter Zeitpunkt, um Anbieter nach ihrem generellen Disziplinansatz zu fragen. Sie könnten spezifisch fragen:

• Wie ist Ihr genereller Ansatz zur Disziplin in Ihrer Kita?
• Nutzen Sie Time-outs? Wenn ja: Wohin gehen die Kinder und wie lange bleiben sie dort?
• Wie gehen Sie vor, wenn ein Kind störend ist?
• Wie kommunizieren Sie mit mir, wenn mein Kind Probleme hat?
• Wie werden anhaltende Verhaltensprobleme gehandhabt?

Während die Anbieter die Grundlagen ihres Disziplinansatzes erklären, sollten Sie auf Folgendes achten.

1. Positivität

„Disziplin in einer Gruppe kleiner Kinder wird primär durch fröhliche erwachsene Führung aufrechterhalten, die einen Ton gegenseitigen Respekts setzt“, sagt Dr. Elizabeth Berger, Kinderpsychiaterin und Autorin von „Raising Kids With Character“. Schlagen, harte Sprache, Scham und Demütigung sollten niemals Teil des Disziplinansatzes einer Kita sein.

Dr. Catherine Pearlman, LCSW, Autorin von „Ignore It!: How Selectively Looking the Other Way Can Decrease Behavioral Problems and Increase Parenting Satisfaction“, sagt, Betreuungskräfte sollten sich auf das Wahrnehmen und Loben guten Verhaltens konzentrieren. Laut Pearlman „reagieren Kinder generell sehr gut auf positive Verstärkungstechniken.“

„Das kann Belohnungen oder positive Verhaltenspläne, Lob, High-Fives oder einen täglichen ‚Star des Tages‘ umfassen“, sagt sie. „Idealerweise sollten alle Kinder Belohnungen, Lob und die Stern-Rolle erhalten. Je mehr positive Aufmerksamkeit ein Kind bekommt, desto höher die Chance, dass es das Verhalten beibehält.“

2. Klare Erwartungen

Kinder gedeihen mit stabiler Routine und klaren Grenzen. Deshalb ist es wirklich wichtig, dass Ihr Anbieter die genauen Regeln und Richtlinien benennen kann, damit sowohl Sie als auch Ihr Kind wissen, was sie erwartet.

„Klare Verhaltenserwartungen, die an die Kinder kommuniziert werden, sind sehr wichtig“, sagt Pearlman. „Wenn Kinder die Erwartung nicht kennen, wissen sie nicht, wie sie sich verhalten sollen.“

3. Sanfte Konsequenzen

Bei kleinen Kindern geht es bei Disziplin letztlich um Sicherheit, sagt Berger. Babys und junge Kleinkinder müssen nicht „bestraft“ werden, erklärt sie, aber sie brauchen manchmal Umleitung oder Unterstützung, um ihre normalen Emotionen und Impulse sicher zu bewältigen.

„Das bedeutet, Erwachsene greifen ein, wenn Gefahr besteht, dass ein Kind geschlagen, gekratzt oder anderweitig verletzt wird“, sagt sie. „Der Erwachsene verhindert die Verletzung und sagt bestimmt: ‚Nein, nein. Wir hauen nicht.‘ Natürlich werfen sich 2- oder 3-Jährige oft mit Wutanfällen auf den Boden und reißen sich Spielzeug weg – aber das ist kein ‚Disziplin‘-Problem. Es geht darum, kleine Kinder durch ihre alltäglichen Schwierigkeiten zu begleiten und ihre Reifung zu fördern.“

Für ältere Kinder kann „Auszeit“ hilfreich sein – das Kind wird kurz aus einer Konfliktsituation genommen, um sich zu beruhigen. Pearlman warnt aber: Kinder sollten nie für lange Time-outs weggenommen oder hart zurechtgewiesen werden.

„Verhaltensprobleme können sich verschlimmern, wenn Kinder zu viel Zeit außerhalb der Gruppe verbringen“, sagt sie. „Auch längeres Entfernen sollte Eltern fragen lassen, ob die Kita keine Werkzeuge mehr hat, um mit einem bestimmten Kind oder einer Situation umzugehen.“

4. Offene Kommunikation

Es ist lebenswichtig, dass Kita-Anbieter in Disziplinfragen mit Eltern kommunizieren. Sie sollten eine offene-Tür-Politik haben, die Sie einlädt, jedes Thema anzusprechen. Ebenso sollten sie Sie bei anhaltenden Verhaltensproblemen direkt ansprechen – nicht nur, damit Sie daran mitarbeiten können, sondern auch, um zu klären, ob zusätzliche externe Hilfe nötig ist.

„Wenn ein Kind wirklich ausrastet, sehr körperlich ist und nicht auf positive Verstärkung reagiert, könnte ich dem Elternteil empfehlen, mit dem Kinderarzt und der Gruppenleitung zu prüfen, ob eine psychoedukative Evaluation sinnvoll ist“, sagt Pearlman. „Solche Evaluationen können Verzögerungen oder Bildungsfragen prüfen, die das Verhalten beeinflussen. Ein Kind, das nicht gut hört oder sieht, kann ausrasten. Ein Kind, das Sprache nicht versteht oder Kommunikationsprobleme hat, wird sehr frustriert – das kann als unangemessenes Verhalten erscheinen. Diese Kinder brauchen Unterstützung und Ressourcen für Kita und Zuhause.“

5. Teamwork

Egal welche Probleme in der Kita auftauchen – das Personal sollte bereit sein, mit Ihnen an der Lösung zu arbeiten, statt es als Ihr alleiniges Problem zu behandeln.

„Kitas und Eltern sollten Partner bei Verhaltensfragen sein“, sagt Pearlman. „Wenn es im Gruppenraum passiert, passiert es wahrscheinlich auch zu Hause. Ein vereinter Ansatz hilft dem Kind, Konsequenz zu erleben und zu verstehen, dass das Verhalten nirgendwo akzeptabel ist.“