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Kindergarten-Vorbereitung: Aufräumzeit

Für das Klassenzimmer sorgen

Kindergarten-Vorbereitung: Aufräumzeit

Im Kindergarten wird von Ihrem Kind erwartet, dass es seinen Anteil an der Pflege der Klassenumgebung übernimmt. Das kann alles umfassen: Bausteine nach dem Spielen aufräumen, Müll nach dem Snack wegwerfen, Bücher ins Regal zurückstellen – die Liste geht weiter.

Was Ihr Kind können sollte
Verantwortung hat viele Aspekte. Ihr Kind sollte:

• Wissen, wie man Dinge in seinem Zimmer und zu Hause organisiert und wegräumt
• Bemerken, ob eine Aufgabe vollständig erledigt ist oder noch Arbeit übrig ist
• Eine breite Palette an Fähigkeiten und Fertigkeiten in den Kindergarten mitbringen, um die Aufgaben der Klassenpflege selbstbewusst zu bewältigen

Wie Sie helfen können

Es gibt viele Fähigkeiten, die einem kleinen Kind helfen, erfolgreich am Aufräumen teilzunehmen – wie Sortieren, Falten, Abwischen usw. Schauen wir uns einige dieser Fähigkeiten an und wie Sie sie zu Hause fördern können. Indem Sie die Fähigkeiten erkennen, die Ihrem Kind helfen, seine Umgebung zu pflegen, werden Sie verstehen, wie jede dieser Fähigkeiten, zusammengenommen, einen kompetenten und fähigen Aufräum-Helfer schafft.

• Sortieren und Klassifizieren: Eine der grundlegendsten Fähigkeiten beim Aufräumen ist die Fähigkeit, Gegenstände zu sortieren und Gleiches zusammenzufassen. Wenn Sie z. B. wollen, dass Ihr Kind seine Kleidung in eine Schublade räumt, wollen Sie wahrscheinlich, dass Socken in die Sockenschublade und Hosen in die Hosenschublade kommen. Sortieren und Klassifizieren lehrt ein Kind, seine Welt zu organisieren, und wird etwas sein, das Ihr Kind oft im Kindergarten erlebt. Es wird Bausteine, Spielzeug, Buntstifte und andere Gegenstände sortieren als täglichen Teil des Aufräumens. Wenn Sie Ihrem Kind helfen wollen, organisiert zu werden, nehmen Sie sich Zeit, den Prozess in konkrete Schritte zu zerlegen und suchen Sie interessante Materialien und Gelegenheiten zum Sortieren und Klassifizieren zu Hause (wie Besteck in der Schublade).
• Falten: Ob Ihr Kind versucht, ein Handtuch oder eine Serviette zu falten – Falten ist eine Fertigkeit, die Zeit und Aufmerksamkeit braucht. Im Kindergarten wird Ihr Kind vielleicht aufgefordert, Verkleidungskleidung zu falten und in einem Korb zu stapeln oder ein Papier zu falten, um einen Schneeflocken zu machen. Die Übung, verschiedene Materialien zu falten, variiert je nach Material. Geben Sie Ihrem Kind die Aufgabe, ein Set Handtücher zu falten oder ein Blatt Papier zu falten, um es in einen Umschlag zu stecken. Falten ist eine weitere Art, wie Ihr Kind seine Welt pflegen und organisieren kann.
• Stapeln: Im Kindergarten wird Ihr Kind höchstwahrscheinlich helfen, Bausteine in der Bauecke zu stapeln oder Bücher ordentlich ins Regal zu stellen. Sie können ihr zu Hause spaßige und sinnvolle Stapelmöglichkeiten geben. Probieren Sie aus, wie hoch sie ein Set Handtücher stapeln kann, bevor sie umfallen. Sprechen Sie mit ihr darüber, warum die Handtücher umgefallen sind. Muss sie die Stapelhöhe begrenzen? Sprechen Sie auch über die verschiedenen Richtungen, in denen Objekte gestapelt werden können. Bücher können übereinander oder nebeneinander gestapelt werden. Derselben Bücher können von klein nach groß gestapelt werden. Suchen Sie Gelegenheiten, ihr zu helfen, das Stapeln zu erforschen und zu üben.
• Abwischen und Saubermachen: Irgendwann im Kindergarten wird Ihr Kind wahrscheinlich dafür verantwortlich sein, seinen Platz am Tisch nach Snack oder Mittagessen abzuräumen. Es muss lernen, Müll in einem Gang zum Mülleimer zu bringen und sicherzustellen, dass alles andere ordentlich vom Tisch entfernt wurde. Zu Hause können Sie Ihr Kind ermutigen, den Tisch vor und nach dem Essen zu decken und abzuräumen. Aber nicht alles Abwischen muss mit Hausarbeit zu tun haben. Bringen Sie ihr bei, eine Tafel sauber zu wischen, oder geben Sie ihr einen Abzieher, um die Autofenster zu putzen (im Sommer lieben Kinder die Chance, nass zu werden!). Sie finden viele Dinge, die Ihr Kind abwischen kann, und den Prozess spaßig zu halten, hilft, diese Fertigkeit zu entwickeln.
• Eingießen: Eine weitere Fertigkeit, die Ihr Kind üben muss, ist das Eingießen eines Getränks in den eigenen Becher. In manchen Klassen sollen Kinder ihren eigenen Saft oder Wasser eingießen. Sie können Ihrem Kind viel Übung geben, indem Sie einen Plastikbecher und Krug in die Badewanne legen oder ein Set am Waschbecken platzieren. Ermutigen Sie Ihr Kind, den Becher mit Wasser zu füllen und zu bemerken, wann er zu voll wird. Ermutigen Sie es, vorauszudenken, wie voll der Becher werden soll, bevor es anfängt, und wie man den Krug über dem Becher hält, statt ihn darauf abzustellen. Verschiedene Krüge verwenden, weil jeder anders gießt. Wenn Sie finden, dass Ihr Kind bereit ist, laden Sie es ein, beim Mittag- oder Abendessen sein eigenes Getränk einzuschenken. Am Ende mag dieser Prozess ein paar Verschüttungen bedeuten, aber wenn Ihr Kind das Eingießen beherrscht, baut es Unabhängigkeit auf und verhindert zukünftige Kleckereien am Klassentisch.
• Alles hat seinen Platz: Im Kindergarten gehört alles irgendwohin. Bücher ins Regal, Jacken an Haken, Papier in Körbe … die Liste geht weiter. Einen Klassenraum organisiert zu halten, ist ein Muss, um Kinder fokussiert und erfolgreich in ihrer Lernumgebung zu halten. Im Kinderzimmer ist es leicht, Wäsche auf dem Boden oder Buntstifte auf dem Nachttisch liegen zu lassen, aber wenn diese Verhaltensweisen unbeachtet bleiben, entwickeln sie sich zu schlechten Gewohnheiten. Gewöhnen Sie Ihr Kind daran, am Ende des Tages sein Zimmer anzusehen und zu bemerken, welche Gegenstände an ihren Platz zurück müssen. Wegstellen muss keine lästige Pflicht sein. Es kann auch ein Spiel sein. Absichtlich Dinge durcheinanderbringen – einen Stuhl verkehrt herum hinstellen oder eine Socke an der Hand tragen. Wenn Ihr Kind es bemerkt, sagen Sie einfach: „Oh, also gehört das hier nicht hin?“ Und laden Sie es ein, die Korrektur zu helfen.
• Eine Aufgabe beenden: Wenn Ihrem Kind eine Aufgabe gegeben wurde, sollte es lernen, zu bemerken, ob die Aufgabe erledigt ist oder ob Teile unvollendet geblieben sind. Im Kindergarten wird von Ihrem Kind erwartet, eine Aufgabe zu Ende zu bringen und den Rest nicht für Mitschüler oder Lehrer liegen zu lassen. Zu Hause können Sie Ihrem Kind helfen, zu bemerken, ob eine Aufgabe erledigt ist. Beginnen Sie mit einfachen Jobs wie einem Korb Spielzeug wegräumen. Sind alle Spielzeuge im Korb oder liegen noch welche unter dem Bett oder hinter dem Korb? Bringen Sie Ihrem Kind bei, sich umzusehen, um sicherzustellen, dass die Arbeit vollständig erledigt ist, bevor es zur nächsten Sache übergeht.

Konkrete Aufgaben zuweisen

Was Sie nicht wollen, ist Angst vorm Aufräumen zu erzeugen. Stattdessen die Routine in kleinere Aufgaben unterteilen, die Ihr Kind erfolgreich bewältigen kann. Auch im Kindergarten wird die Lehrerin Ihr Kind nicht in ein chaotisches Klassenzimmer schicken und einfach sagen: „Ich brauche, dass du das alles aufräumst, bevor ich zurückkomme.“ Stattdessen wird die Lehrerin erwarten, dass Ihr Kind konkrete Aufgaben erledigt, die dem Klassenzimmer als Ganzes helfen.

Reflektieren, Überarbeiten, Wiederholen
Denken Sie daran: Aufräumzeit ist ein Set von Fähigkeiten, nicht nur eine. Diese Fertigkeiten können sowohl durch spielerische Aktivitäten als auch durch Hausarbeiten vermittelt werden. Das Ziel ist, Ihrem Kind zu helfen, Aufgaben erfolgreich zu Ende zu bringen und Stolz auf seine Anstrengungen zu entwickeln. Während Ihr Kind eine Aufgabe erledigt, reflektieren Sie, was in seiner Fähigkeitensammlung fehlt, und denken Sie an Spiele oder spaßige Wege, dieser Fertigkeit mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Verbinden Sie nicht jeden Lernprozess einer Fertigkeit mit Aufräumzeit, aber nutzen Sie Aufräumzeit, um die Fertigkeiten zu beurteilen, die Ihr Kind vielleicht noch mehr Übung braucht, um sie zu meistern.