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Kindergartenvorbereitung:Aufräumzeit

Sich um das Klassenzimmer kümmern

Vorbereitung für den Kindergarten:Zeit zum Aufräumen

Im Kindergarten-Klassenzimmer wird von Ihrem Kind erwartet, dass es seinen Teil dazu beiträgt, sich um das Klassenzimmer zu kümmern. Dies kann alles umfassen, vom Aufheben von Blöcken nach dem Spielen über das Wegwerfen von Müll nach einem Snack bis hin zum Zurückstellen von Büchern in ein Regal und die Liste geht weiter.

• Weiß, wie man Dinge in ihrem Zimmer und in der häuslichen Umgebung organisiert und verstaut
• Beachten Sie, ob eine Aufgabe vollständig erledigt ist oder ob noch etwas zu tun ist
• Bringen Sie ein breites Spektrum an Fertigkeiten und Fähigkeiten in das Klassenzimmer des Kindergartens ein, um die Aufgaben, die mit der Pflege der Klassenumgebung verbunden sind, selbstbewusst zu erledigen

Wie Sie helfen können

Es gibt viele Fähigkeiten, die einem kleinen Kind helfen, erfolgreich am Aufräumen teilzunehmen, wie Sortieren, Falten, Wischen und so weiter. Werfen wir einen Blick auf einige dieser Fähigkeiten und wie Sie sie zu Hause fördern können. Indem Sie die Fähigkeiten erkennen, die Ihrem Kind helfen, sich um seine Umwelt zu kümmern, werden Sie anfangen zu verstehen, wie jede dieser Fähigkeiten zusammengenommen einen kompetenten und fähigen Aufräumhelfer schafft.

• Sortieren und klassifizieren: Eine der grundlegendsten Fähigkeiten in der Aufräumzeit ist die Fähigkeit, Gegenstände zu sortieren und Gleichartiges zusammenzufügen. Wenn Sie zum Beispiel möchten, dass Ihr Kind seine Kleidung in eine Schublade legt, möchten Sie wahrscheinlich, dass die Socken in eine Sockenschublade und die Hosen in die Hosenschublade kommen. Sortieren und Klassifizieren kann einem Kind beibringen, wie es seine Welt organisiert und wird Ihr Kind im Kindergarten oft erleben. Sie wird Blöcke und Spielzeug und Buntstifte und andere Gegenstände sortieren, um täglich beim Einräumen zu helfen. Wenn Sie versuchen, Ihrem Kind bei der Organisation zu helfen, nehmen Sie sich die Zeit, den Prozess in bestimmte Teile zu unterteilen, und suchen Sie zu Hause nach interessanten Materialien und Möglichkeiten zum Sortieren und Klassifizieren (z. B. Besteck in einer Schublade).
• Falten: Egal, ob Ihr Kind versucht, ein Handtuch oder eine Serviette zu falten, das Falten ist eine Fähigkeit, die Zeit und Aufmerksamkeit erfordert. Im Klassenzimmer des Kindergartens kann Ihr Kind aufgefordert werden, schicke Kleider zu falten und in einen Korb zu stapeln oder ein Stück Papier zu einer Schneeflocke zu falten. Die Praxis des Faltens verschiedener Arten von Materialien variiert für jede Art von Material. Geben Sie Ihrem Kind die Aufgabe, einen Satz Handtücher oder ein Blatt Papier zu falten, um es in einen Umschlag zu stecken. Falten ist eine weitere Möglichkeit, wie Ihr Kind seine Welt organisieren und organisieren kann.
• Stapeln: Im Kindergarten-Klassenzimmer wird Ihr Kind höchstwahrscheinlich dabei helfen, Blöcke in der Blockmitte zu stapeln oder einen Satz Bücher ordentlich in einem Regal zu stapeln. Sie können ihr lustige und sinnvolle Gelegenheiten geben, Dinge zu Hause zu stapeln. Versuchen Sie zu sehen, wie hoch sie Handtücher stapeln kann, bevor sie umfallen. Sprich mit ihr darüber, warum die Handtücher umgefallen sind. Muss sie die Höhe des Stapels begrenzen? Sprechen Sie mit ihr auch über die verschiedenen Richtungen, in denen Objekte gestapelt werden können. Ein Satz Bücher kann über- oder nebeneinander gestapelt werden. Dieselben Bücher können vom kleinsten zum größten gestapelt werden. Suchen Sie nach Gelegenheiten, um ihr zu helfen, die Fähigkeit des Stapelns zu entdecken und zu üben.
• Löschen und löschen: Irgendwann im Kindergarten wird Ihr Kind wahrscheinlich dafür verantwortlich sein, nach der Jause oder dem Mittagessen seinen Platz am Tisch freizuräumen. Sie muss lernen, wie man Müll in einer Fahrt zum Mülleimer trägt und sicherstellen, dass alles andere ordentlich vom Tisch entfernt wurde. Zu Hause können Sie Ihrem Kind helfen, indem Sie es ermutigen, vor und nach dem Essen den Tisch zu decken und abzuräumen. Aber nicht alles Wischen muss mit der Hausarbeit zusammenhängen. Bringen Sie ihr bei, wie man eine Tafel sauber wischt, oder geben Sie ihr einen Wischer, um die Fenster eines Autos abzuwischen (im Sommer werden Kinder die Gelegenheit lieben, nass zu werden!). Sie können viele Dinge finden, die Ihr Kind abwischen kann, und wenn Sie dabei Spaß haben, wird es ihm helfen, diese Fähigkeit zu entwickeln.
• Gießen: Eine weitere Fähigkeit, die Ihr Kind möglicherweise üben muss, ist das Eingießen eines Getränks in seine eigene Tasse. In einigen Klassenzimmern wird von den Kindern erwartet, dass sie ihren eigenen Saft oder Wasser einschenken. Sie können Ihrem Kind viel Übung geben, indem Sie einen Plastikbecher und einen Krug in die Badewanne stellen oder ein Set neben das Waschbecken stellen. Ermutigen Sie Ihr Kind, den Becher mit Wasser zu füllen, und achten Sie darauf, wenn der Becher zu voll wird. Ermutigen Sie Ihr Kind, vorher darüber nachzudenken, wie voll es die Tasse bekommt, bevor es damit beginnt, und wie es den Krug über die Tasse hält, anstatt ihn auf die Tasse zu stellen. Denken Sie daran, eine Vielzahl von Krügen zu verwenden, da jeder auf eine andere Art und Weise gegossen wird. Wenn Sie das Gefühl haben, dass Ihr Kind bereit ist, bitten Sie es, sich zum Mittag- oder Abendessen selbst ein Getränk einzuschenken. Am Ende kann dieser Vorgang zu ein paar Klecksen führen, aber wenn Ihr Kind die Fähigkeit des Gießens beherrscht, wird es unabhängiger und verhindert künftige Unordnung am Klassenzimmertisch.
• Alles hat seinen Platz: Im Kindergarten-Klassenzimmer gehört alles irgendwo hin. Bücher kommen ins Bücherregal, Mäntel an Haken, Papiere in Körbe … und die Liste geht weiter. Die Organisation eines Klassenzimmers ist ein Muss, damit Kinder in ihrer Lernumgebung konzentriert und erfolgreich bleiben. Im Kinderzimmer lässt es leicht Wäsche auf dem Boden oder Buntstifte auf dem Nachttisch liegen, aber wenn diese Verhaltensweisen unbeaufsichtigt bleiben, entwickeln sie sich auch zu schlechten Gewohnheiten. Gewöhnen Sie Ihr Kind daran, sich am Ende eines Tages in seinem Zimmer umzusehen und zu bemerken, welche Gegenstände wieder an ihren Platz gestellt werden müssen. Dinge wegzuräumen muss keine lästige Pflicht sein. Es kann auch ein Spiel sein. Mischen Sie die Dinge absichtlich ein wenig durch – lassen Sie einen Stuhl auf dem Kopf stehen oder tragen Sie eine Socke an Ihrer Hand. Wenn Ihr Kind es bemerkt, sagen Sie einfach:"Oh, das gehört also nicht hier hin?" Dann bitten Sie ihn, Ihnen bei der Korrektur zu helfen.
• Abschließen einer Aufgabe: Wenn Ihr Kind eine Aufgabe erhalten hat, sollte es lernen, zu erkennen, ob die Aufgabe erledigt ist oder ob Teile davon unvollendet geblieben sind. Im Kindergarten-Klassenzimmer wird von Ihrem Kind erwartet, dass es eine Aufgabe erledigt und den Rest nicht seinen Mitschülern oder Lehrern überlässt. Zu Hause können Sie Ihrem Kind helfen, festzustellen, ob eine Aufgabe erledigt wurde. Beginnen Sie mit einfachen Aufgaben wie dem Einräumen eines Spielzeugkorbs. Sind alle Spielsachen im Korb oder sind noch welche unter dem Bett oder hinter dem Korb? Bringen Sie Ihrem Kind bei, sich umzusehen, um sicherzustellen, dass die Arbeit vollständig abgeschlossen ist, bevor es mit etwas anderem fortfährt.

Spezifische Aufgaben zuweisen

Was Sie nicht tun möchten, ist, Angst vor dem Aufräumen zu erzeugen. Teilen Sie die Routine stattdessen in kleinere Aufgaben auf, die Ihr Kind erfolgreich erledigen kann. Auch im Kindergarten-Klassenzimmer schickt der Lehrer Ihr Kind nicht in ein unordentliches Klassenzimmer und sagt einfach:"Du musst das alles aufräumen, bevor ich zurückkomme." Stattdessen erwartet der Lehrer, dass Ihr Kind bestimmte Aufgaben erledigt, die dem Klassenzimmer als Ganzes helfen.

Nachdenken, überarbeiten, erneut besuchen
Denken Sie daran, dass die Aufräumzeit eine Reihe von Fähigkeiten ist, nicht nur eine Fähigkeit. Diese Fähigkeiten können sowohl durch spielerische Aktivitäten als auch durch die Arbeit an Hausarbeiten vermittelt werden. Das Ziel ist es, Ihrem Kind dabei zu helfen, Aufgaben erfolgreich zu erledigen und stolz auf seine Bemühungen zu sein. Wenn Ihr Kind eine Aufgabe erledigt, denken Sie darüber nach, was in seiner Sammlung von Fähigkeiten zu fehlen scheint, und überlegen Sie sich Spiele oder unterhaltsame Möglichkeiten, um dieser Fähigkeit etwas mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Verbinden Sie nicht jeden Prozess des Erlernens einer Fertigkeit immer mit der Aufräumzeit, aber nutzen Sie die Aufräumzeit, um die Fähigkeiten einzuschätzen, die Ihr Kind möglicherweise noch mehr Erfahrung braucht, um es zu beherrschen.