Faktoren, die die Handschrift beeinflussen

Faktoren, die die Handschrift beeinflussen

Es gibt viele Faktoren, die die Handschrift beeinflussen.

Umwelt: Die Umwelt kann Kinder in vielerlei Hinsicht beeinflussen. Fehlende Möglichkeiten zum Spielen und Experimentieren mit grafischen Materialien werden sich auf die Entwicklung auswirken. Leistungsdruck von Eltern und Lehrern kann zu übermäßiger Anspannung führen. Andere Faktoren sind unzureichendes Licht und schlechte Position der Beleuchtung, die Art der Schreibflächen (zu viele Dinge auf dem Schreibtisch) und die Position des Schreibers zu anderen Personen (zu nahe beieinander).

Motor: Die Feinmotorik ist eine wesentliche Grundlage für die Schreibfähigkeit. Ohne sie wird die zum Führen des Bleistifts durch die erforderlichen Formationen erforderliche Genauigkeit stark beeinträchtigt. Bewegungsplanung ist erforderlich, damit das Kind die erforderlichen Formen genau reproduzieren kann.

Vision: Sehschwierigkeiten beeinträchtigen die Hand-Auge-Koordination des Kindes, die für Aspekte der räumlichen und motorischen Kontrolle erforderlich ist. Schlechtes Sehen ist oft die Ursache für viele Lernschwierigkeiten, daher sollten Erwachsene auf neu auftretende Muster achten.

Wahrnehmung/räumlich: Die Handschrift hat viele räumliche Anforderungen wie Richtung, Größe, Form, Neigung und Positionierung. Platzprobleme können es Kindern sehr schwer machen, einen lesbaren Druck zu erstellen. Visuelle Unterscheidung ist erforderlich, um zwischen ähnlichen und Spiegelbuchstaben zu unterscheiden. Hörunterscheidung ist notwendig, um verbale Informationen mit grafischen Formen zu assoziieren.

Einstellung: Eine schlechte Einstellung und die Unfähigkeit, sich um die eigenen Handlungen zu kümmern oder Verantwortung dafür zu übernehmen, ist wohl der Hauptgrund für die schlechte Handschrift von Kindern. Kinder müssen dazu erzogen werden, Verantwortung zu übernehmen – und Eltern und Lehrer müssen dies erwarten. Selbsthilflosigkeit ist ein Verhalten, das manche Kinder in der Handschrift und in anderen Bereichen entwickeln, wenn sie nicht ermutigt werden, Verantwortung für sich selbst zu übernehmen. Jungen scheinen die Hauptschuldigen zu sein.

Visuell-motorische Integration :Dies bezieht sich auf die Fähigkeit des Kindes, Formen genau wiederzugeben. Es ist der Prozess, der das, was das Auge sieht, mit dem verbindet, was die Hand produziert. Ohne angemessene Entwicklung in diesem Bereich wird das Kind Schwierigkeiten haben, die Komplexität der Buchstabenformationen und ihre räumlichen Anforderungen zu reproduzieren.

Achtung/Erinnerung: Ohne Aufmerksamkeit für eine Aufgabe wird sich ein Kind an wenig erinnern, wenn überhaupt, und alle Lernversuche sind vergeblich. Es ist bekannt, dass kleine Kinder am besten auf neue und farbenfrohe Reize reagieren. Aufgrund ihrer kurzen Aufmerksamkeitsspanne ist es wichtig, dass unsere Versuche, Kindern die Handschrift beizubringen, interessant und die Sitzungen kürzer sind.

Emotion: Unser emotionaler Zustand kann unsere Handschrift dramatisch beeinflussen. Fühlt sich ein Kind beispielsweise verspannt und unter Druck, spiegelt sich das in seiner Handschrift wider. Wir können nicht erwarten, dass Kinder Roboter sind und jeden Tag die gleiche Qualität schriftlicher Arbeit leisten. So wie ihr emotionaler Zustand schwankt, so kann es auch ihre Handschrift sein.

Ausgenommen von Gebrauchsfertige Feinmotorik- und Handschriftaktivitäten für kleine Kinder / Joanne M. Landy und Keith R. Burridge / Das Zentrum für angewandte Forschung und Bildung / 1999

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