Wie Schulgewalt (Prügeleien) Kinder belastet: Verletzungen, Disziplin, Schulklima, Lernzeit

Schulgewalt ist ein ernstes US-Problem. Signifikanter Anteil amerikanischer Kinder betroffen. CDC definiert: Schlagen, Ohrfeigen, Treten. NCES: Erheblicher Anteil auch Mobbing-Gewalt (Schubsen, Stolpern, Anspucken). 12 % der 9.–12.-Klässler berichteten Prügelei auf Schulgelände im Vorjahr (NCES). Schulgewalt wirkt sich vielfältig negativ aus.

Tote &Verletzte

Verheerendste Folgen. NCES: 19 Tötungsdelikte an Jugendlichen 5–18 Jahre auf Schulgelände 2009/10, 11 im Folgejahr. Viele mehr nicht-tödliche Gewaltopfer. CDC: Spektrum von Schnittwunden/Prellungen bis Knochenbrüche, bleibende Behinderungen (Schussverletzungen, Hirntraumen). NCES: 597.500 Schüler 12–18 Jahre Opfer nicht-tödlicher Gewalt 2011. Zum Teil mit Waffen. 7 % der 7.–12.-Klässler: Bedrohung/Verletzung mit Waffe (Pistole, Messer, Knüppel) auf Schulgelände 2011.

Disziplinarische Maßnahmen

Kinder, die prügeln, riskieren harte Strafen. NCES: 433.800 schwere Disziplinarmaßnahmen 2009/10. Davon 74 % Suspendierungen ≥5 Tage, 20 % Versetzung an Sonderschulen, 6 % Ausschluss ohne Leistungen bis Schuljahresende. Prügeleien → Ruf als „Disziplinproblem“ → Hürden bei Schul-/Collegebewerbung, Stipendien, Sport, Jobs. Auch psychisch: CDC: Schulexposition → Alkohol/Drogen, Depression, Angst, Suizid.

Negatives Schulklima

Kämpfe machen Schule unangenehm – für Beteiligte &Unbeteiligte. Klima der Angst: Attacke in Schule, Schulweg, Events. NCES: 4 % der 12–18-Jährigen fürchteten 2011 Attacke in Schule. 2 % mieden mind. eine Schule, 5 % mieden Orte in Schule aus Angst. Schulverweigerung → Fehlzeiten, schlechte Noten.

Verlorene Lernzeit

Kämpfe kosten Lernzeit: Atmosphäre nicht lernförderlich, Schwänzen, Lehrer verbringen Unterrichtszeit mit Disziplin. NCES: 34 % der Lehrer 2007/08: Schülerfehlverhalten störte Unterricht. Verlorene Lernchancen nie aufholbar.

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