Wie man Kindern beibringt, andere nicht mit Worten und Taten zu verletzen
Kindern beizubringen, wie sie sich anderen gegenüber richtig verhalten, ist keine einfache Angelegenheit – Hindernisse wie die Unterschiede zwischen der Erwachsenenwelt und der Kinderwelt können den Fortschritt behindern. Doch zu wissen, wann und wie man eingreift und Konflikte zwischen Kindern löst, kann ihre sozialen Fähigkeiten fördern – und verletzende Worte und Taten zu Hause, in der Schule und überall, wo das Kind mit anderen interagiert, reduzieren.
Anleitung
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Entscheiden Sie, wann Sie eingreifen. Kennen Sie den Unterschied zwischen kindlichem Verhalten aus Spaß und solchem, das aus Antagonismus entsteht. Laut Psychologe Haim Ginott, Autor von „Between Parent and Child“, ist Schimpfnamen manchmal nur eine Art, Nähe zu zeigen – wie das Aufziehen der Art, wie ein Gleichaltriger aus dem Süden „y'all“ sagt. Achten Sie auf die Absicht des Handelnden sowie die Reaktion und Gefühle des Empfängers. Greifen Sie ein, wenn Sie erkennen, dass ein Kind absichtlich ein anderes verletzt – z. B. wenn ein Kind einen anderen ständig mit einem negativen Spitznamen beleidigt. Wählen Sie Ihre Schlachten sorgfältig, um nicht übergriffig zu wirken.
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Sprechen Sie über das Verhalten, nicht über das Kind. Erklären Sie, warum bestimmte Sprache oder Handlungen verletzend sind, ohne „Partei zu ergreifen“. Statt „Du bist unhöflich“ sagen Sie: „Anderen zu sagen ‚Halt die Klappe‘ ist unhöflich.“ So lehren Sie richtiges Verhalten, statt eine Grenze zwischen „Bösewicht“ und „Opfer“ zu ziehen.
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Mäßigen Sie den Konflikt. Bieten Sie alternative Handlungen an, die verletzende Worte oder Taten ersetzen. Beziehen Sie Ihre Kinder in eine Gruppendiskussion ein, wie man ein ähnliches Problem künftig lösen kann. Bei älteren Kindern können Sie die Diskussion von ihnen führen lassen – ihr Recht-und-Unrecht-Sinn und die Fähigkeit zu kreativen Alternativen sind stärker. Geben Sie jüngeren Kindern Vorschläge oder alternative, positive Lösungen.
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Bitten Sie um eine Zusammenfassung. Holen Sie Reaktionen aller beteiligten Kinder ein, um sicherzustellen, dass sie verstehen, dass das Verhalten unangemessen war und wie sie in Zukunft handeln sollen. Wie Ginotts Buch betont, haben Kinder einen anderen Denkstil und brauchen elterliche Führung zu reifen Schlussfolgerungen. Eine Zusammenfassung zu verlangen funktioniert bei älteren Kindern, bei jüngeren brauchen Sie vielleicht Leitfragen.
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