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Ethische Computernutzung für Kinder – Verantwortung im digitalen Zeitalter

Kinder leben heute online. Kaiser Family Foundation (Jan. 2010): 8- bis 10-Jährige nutzen täglich 46 Min. Computer. Nutzung steigt mit Alter. Computer sind nicht der einzige Zugang: 2/3 der 8- bis 18-Jährigen haben Handy, 76 % MP3-Player – elterliche Aufsicht am Heim-PC reicht nicht. Schon früh müssen Kinder lernen, Technologie verantwortungsvoll zu nutzen.

Probleme

Pew Internet &American Life (Feb. 2010): Risiken – ungeeignete Inhalte, Cybermobbing, sexuelle Predatoren, riskantes Verhalten (Texten am Steuer, Sexting). Zudem: unbegrenzte Plagiats- und Raubkopiermöglichkeiten – ethische/ rechtliche Fragen, die Kinder oft nicht durchdringen.

Entwicklungsbedingter Kontext

Chancen für unverantwortliches Handeln werden durch Alter/Entwicklung verstärkt. Adoleszenz = „Identitätsfindung“ (Experimentieren mit Frisur, politischen Ansichten). Normal, oft gesund; Internet erleichtert Exploration, aber auch unverantwortliches Handeln und vergrößert Folgen unethischer Entscheidungen. Impulsivität, fehlende Konsequenzabschätzung: suggestive Fotos, wütende Posts – schwerwiegende Folgen, die Kinder nicht überblicken.

Fehlvorstellungen

Kinder verstehen Risiken/Verantwortung oft nicht. Shifra Baruchson-Arbib &Eti Yaari (Int. Journal of Information Ethics, 2004): Hauptursache für Internet-Plagiat = Annahme, Internet sei „Public Domain“. Alles Nutzbare = frei → Urheberrechtsverletzung/Plagiat unbewusst. Auch: „Privat“ 게시물 können von jedem gesehen werden.

Elterliche Überwachung

Computer in Gemeinschaftsräumen (Pew: meisten Eltern so). Mobile Geräte (Handys) ermöglichen unkontrollierten Zugang. Pew 2008: 45 % der Teens nutzen Internet außerhalb von Zuhause/Schule/Bibliothek.

Potenzial: Frühe Ethikbildung

Südkorea: Computerehtik ab Grundschule (Lieder, Unterricht). USA: Common Sense Media entwickelt Lehrpläne zu Privatsphäre, Plagiat etc. Frühe Bildung → bessere Entscheidungen heute, Anpassungsfähigkeit an zukünftige Technologien.