Was ist SLD – Was Eltern über spezifische Lernbehinderungen wissen sollten
Lernstörung vs. Lernbehinderung | Unterschiede lernen | 3 Arten von Lernbehinderungen | Ursachen | Zeichen | Pädagogische Herausforderungen | Behandlung
Was ist eine spezifische Lernbehinderung
Eine Person mit einer spezifischen Lernbehinderung (SLD) hat eine oder mehrere Beeinträchtigungen in grundlegenden psychologischen Prozessen, die mit dem Verstehen oder Verwenden von Sprache verbunden sind. Die Defizite manifestieren sich als unvollkommene Fähigkeit zu hören, zu denken, zu sprechen, zu schreiben, zu buchstabieren oder mathematische Berechnungen durchzuführen. SLD umfasst eine vielfältige Gruppe von Erkrankungen. Wahrnehmungsstörungen, Hirnverletzungen, minimale Hirnfunktionsstörungen, Legasthenie und Entwicklungsaphasie fallen ebenfalls unter diese Behinderungskategorie.
Erstmals 1981 vom National Joint Committee in den Vereinigten Staaten für Lernbehinderungen angenommen,
Spezifische Lernbehinderungen sind nicht das Ergebnis von Seh-, Hör- oder motorischen Behinderungen, geistiger Behinderung, emotionalen Störungen, umweltbedingten, kulturellen Unterschieden oder wirtschaftlichen Nachteilen.
Im Zeitraum 2019–2020 erhielten 14 % der Schüler an öffentlichen Schulen Sonderpädagogik gemäß dem Gesetz zur Erziehung von Menschen mit Behinderungen (IDEA), wobei 33 % in die Kategorie der spezifischen Lernbehinderungen fielen.
Spezifische Lernbehinderung unterscheidet sich von generalisiertem Lernversagen dadurch, dass Kinder mit spezifischen Lernbehinderungen normalerweise eine durchschnittliche oder überdurchschnittliche Intelligenz haben. Während sie in einigen Bereichen mit dem Lernen kämpfen, haben sie auch viele Stärken.
„Man kann einen Fisch nicht danach beurteilen, ob er auf einen Baum klettern kann.“
Diejenigen mit einer spezifischen Lernbehinderung (SLD) werden diesen Spruch mehr als jeder andere zu schätzen wissen.
Wie im Zitat angedeutet, wäre es bedauerlich, wenn die SLD eines Schülers zu Urteilen über seine allgemeinen intellektuellen Fähigkeiten führen würde.
Mit der richtigen Unterstützung können Personen mit SLD in der Schule erfolgreich sein.
Lernstörung vs. Lernbehinderung
Wir hören oft, dass die Begriffe Behinderung und Störung synonym verwendet werden, aber was ist der Unterschied zwischen den beiden?
Das Nationale Zentrum für Lernbehinderungen gibt an, dass der Begriff „spezifische Lernstörung“ zwar von den medizinischen oder Gesundheitssystemen verwendet wird, „Behinderung“ jedoch häufiger als Rechtsbegriff verwendet wird. Es stellt einen wichtigen Rechtsstandpunkt dar, weil es Kinder im schulpflichtigen Alter mit solchen Voraussetzungen zur Inanspruchnahme sonderpädagogischer Leistungen nach Bundesrecht qualifiziert.
Lernunterschiede
Einige Leute ziehen es vor, den Begriff Lernunterschied zu verwenden, und weisen darauf hin, dass diese Kinder einfach anders lernen als andere Kinder und ihnen beigebracht werden kann, ihre Grenzen zu überwinden.
Obwohl dies zutreffen mag, wird der Begriff Lernbehinderung aufgrund der rechtlichen Auswirkungen weiterhin aktiv verwendet.
Spezifische Lernbehinderungen treten häufig zusammen mit anderen neurologischen Störungen wie Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADD) / Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Angststörungen und Stimmungsstörungen auf.
Es ist wichtig, spezifische Lernbehinderungen von anderen Störungen wie Autismus und geistiger Behinderung zu unterscheiden. Spezifische Lernbehinderungen können auch nicht durch emotionale Störungen oder sensorische Schwierigkeiten oder eine unzureichende Möglichkeit, Bildung zu erhalten, erklärt werden.
3 Arten von Lernbehinderungen
Dyskalkulie (Dyskalkulie-Dyslexie)
Dyskalkulie ist eine spezifische Lernbehinderung, die sich darauf auswirkt, wie Menschen mathematische Berechnungen lernen.
Studien deuten darauf hin, dass 5–6 % der Kinder im Schulalter an Dyskalkulie leiden.
Die Symptome von Dyskalkulie bei verschiedenen Kindern hängen davon ab, wie alt sie sind.
Zum Beispiel können Kinder in der Grundschule mit Dyskalkulie Schwierigkeiten haben, grundlegende arithmetische Fakten zu lernen und abzurufen. Gymnasiasten haben zwar mathematische Fakten gemeistert, können jedoch komplexe mathematische Probleme aufgrund des Mangels an Unterricht nicht lösen.
Die unterschiedlichen Erscheinungsformen der Dyskalkulie deuten darauf hin, dass diese Behinderung mehrere Unterkomponenten mit eigenen Anzeichen und Symptomen haben könnte.
Die Behandlung der Dyskalkulie erfordert, wie auch bei anderen SLDs, besondere Expertise.
Einige wirksame Strategien, die bei der Behandlung von Dyskalkulie verwendet werden, umfassen wiederholtes Üben und Anweisungen zur Vermittlung von Strategien anstelle von passivem faktenbasiertem Unterrichten.
Legasthenie
Legasthenie ist durch Leseschwierigkeiten gekennzeichnet und kann wie andere Arten spezifischer Lernbehinderungen nicht durch Faktoren wie Schulbildung, allgemeine Intelligenz und Motivation erklärt werden.
Legasthenie betrifft 15 % der Schülerschaft, was dazu führte, dass 6,5 Millionen Kinder im Jahr 2002 eine Sonderschulung benötigten.
Traditionell wurde Legasthenie als eine Störung angesehen, die mit einer fehlerhaften Verarbeitung der Grundlaute, aus denen Sprache besteht, zusammenhängt. Jüngste Forschungsergebnisse deuten jedoch darauf hin, dass das Kerndefizit, das Leseschwierigkeiten verursacht, im visuellen System liegen könnte, insbesondere in der Aufmerksamkeitskomponente.
Effektive Interventionen für Legasthenie zielen auf mehrere Aspekte grundlegender Lesefähigkeiten ab, einschließlich des Verständnisses der Buchstaben-Laut-Korrespondenz, des Wortschatzes, des Verständnisses und der Sprachkompetenz.
Das Ziel dieser Interventionen besteht darin, die Personen mit Legasthenie dazu zu bringen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die erforderlich sind, um sowohl Wörter zu lesen, denen sie zuvor begegnet sind, als auch solche, denen sie noch nicht begegnet sind. Erfreulicherweise haben Studien gezeigt, dass der Einsatz evidenzbasierter Interventionen dazu beitragen kann, Leseschwierigkeiten bei jüngeren Kindern zu verbessern und sogar zu verhindern.
Dysgraphie
Dysgraphie ist eine spezifische Lernbehinderung, bei der eine Person über Schreibfähigkeiten verfügt, die unter den Erwartungen ihres Alters und/oder ihrer kognitiven Fähigkeiten liegen. Dysgraphie kann allein oder zusammen mit anderen Lernschwierigkeiten auftreten.
Die sofortige Identifizierung und Diagnose von Dysgraphie kann bei der Behandlung der Erkrankung helfen.
Zusätzlich zu den Schwierigkeiten, die Bedeutung von Wörtern zu verstehen, haben Personen mit dieser Störung auch Schwierigkeiten, den Unterschied zwischen Sätzen zu entschlüsseln, die dieselben Wörter, aber in einer anderen Reihenfolge enthalten, wie „Mein Kind umarmt meinen Freund“ und „Mein Freund umarmt mein Kind“. “.
Spezifische Ursachen für Lernbehinderung
Spezifische Lernbehinderungen sind in erster Linie hirnbasierte Störungen aufgrund einer atypischen Gehirnentwicklung. Die Genetik spielt eine große Rolle bei neurologischen Entwicklungsstörungen wie Lernschwierigkeiten.
SLD kann auch nach der Geburt aufgrund einer traumatischen Hirnverletzung erworben werden, die durch Vorfälle wie Autounfälle oder Stürze verursacht wurde.
Besonderer Hinweis zu Depressionen
Depression ist nicht eine Ursache für eine bestimmte Lernbehinderung. Das Vorhandensein einer Depression kann jedoch manchmal fälschlicherweise als spezifisches Lernproblem missverstanden werden.
Anzeichen einer spezifischen Lernbehinderung
Das Lesen der Zeichenliste spezifischer Lernbehinderungen kann für Eltern von Kindern, die einige Symptome aufweisen, verwirrend sein, da alle Kinder einige dieser Zeichen in der einen oder anderen Phase ihrer Schulzeit aufweisen.
Damit bei einer Person eine bestimmte Lernbehinderung diagnostiziert werden kann, muss sie eine Reihe von Symptomen aufweisen, die mit der Zeit nicht verschwinden.
Zu den am häufigsten auftretenden Symptomen gehören
- Aufmerksamkeitsprobleme
- schlechte Lese- oder Schreibfähigkeiten
- Schwierigkeiten, Anweisungen zu folgen
- desorganisiert
- Probleme beim Ablesen der Uhrzeit
Bildungsherausforderungen
Spezifische Lernbehinderungen bringen neben den Lernschwierigkeiten, die der Behinderung innewohnen, viele soziale und verhaltensbezogene Herausforderungen mit sich.
Beispielsweise könnten sich Schüler mit einer Lernbehinderung in der Schule fehl am Platz fühlen, was dazu führt, dass sie eher den Unterricht schwänzen. Sie können sich auch in der Schule negativ verhalten, wie z. B. aufspielen, wenn ihnen eine Frage gestellt wird, die für sie schwer zu beantworten ist. Schüler mit SLD werden auch häufiger in der Schule gemobbt. Zusammengenommen führen all diese Schwierigkeiten in der Schule dazu, dass Schüler mit SLD die Schule viel wahrscheinlicher abbrechen als Kinder ohne Behinderungen.
Spezielle Behandlung von Lernbehinderungen
Obwohl es möglicherweise keine Heilung für bestimmte Lernschwierigkeiten gibt, kann eine frühzeitige Erkennung und Diagnose Kindern helfen, damit umzugehen. Wenn eine wissenschaftliche, forschungsbasierte Intervention frühzeitig bereitgestellt wird, kann die Erfolgswahrscheinlichkeit in der Schule steigen.
Der Kernansatz zur Behandlung von SLD beinhaltet eine umfassende Bewertung der Stärken und Schwächen des Schülers. Bringen Sie ihnen dann bei, wie sie ihre Stärken einsetzen können, um ihre Schwachstellen zu überwinden. In einigen Fällen kann eine Sprech- und Sprachtherapie helfen, ebenso wie Medikamente, die die Aufmerksamkeit steigern können.
Abschließende Gedanken zur spezifischen Lernbehinderung
Menschen mit einer bestimmten Lernbehinderung berichten oft, dass sie sich aufgrund ihrer Herausforderungen weniger fühlen als in der Schule. Die Anzeichen zu erkennen und frühzeitig anzugehen, kann für Kinder mit besonderen Bedürfnissen lebensverändernd sein. Mit der richtigen professionellen Hilfe können Kinder mit SLD sehr erfolgreich sein.
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