Bedeutung von Medienbotschaften:Medien und digitale Kompetenz

Medienkompetenz:die Grundlagen

Bei der Medienkompetenz geht es um die Fähigkeit, Zugang zu verstehen, Frage, kritisch analysieren, Medien auswerten und erstellen, wie Videos, Fernsehsendungen, Fotografien, Print- und Online-Inhalte.

Medienkundige Kinder und Jugendliche sind sich der Art und Weise bewusst, wie Medieninhalte erstellt werden, woher es kommt und was es zu tun versucht. Sie sind zuversichtlicher, ihre eigene Meinung zu Medien zu äußern. Sie sind auch online sicherer und werden weniger wahrscheinlich von den Medien manipuliert.

Grundlegende Medienkompetenz beinhaltet das Verstehen und Urteilen über:

• Inhalt
• Zensur
• Voreingenommenheit
• Werbung
• Auswirkungen von Medieneigentum auf die Art und Weise, wie Informationen präsentiert werden
• Online sicherheit

Junge Menschen sind nicht immer digital kompetent, auch wenn sie schon in jungen Jahren technisch versiert sind. Sie wissen vielleicht, wie man Fernbedienungen und Mobiltelefone benutzt, das Internet durchsuchen, einen eigenen Blog erstellen oder Videos auf YouTube hochladen. Aber so wie sie sprechen lernen müssen, die Sprache der Medien lesen und schreiben, Sie müssen auch lernen, digitale Nachrichten zu lesen und zu analysieren.

Um dies zu tun, Ihr Kind braucht:

Technische Kompetenz
Dies bedeutet, dass Sie wissen, wie man mit Computern umgeht, Internetbrowser, Softwareprogramme und Anwendungen, und Fachsprache. Es bedeutet auch zu verstehen, wie Computer und das Internet funktionieren. Zum Beispiel, Es ist wichtig zu verstehen, dass das Internet global ist, oder dass, wenn Sie Text posten, Bilder oder Videos, Es gibt keine Garantie, dass dieser Inhalt entfernt werden kann.

Inhaltskompetenz
Dazu gehört das Verständnis, wie eine Suchmaschine, wie Google, ordnet Suchergebnisse, und herausfinden können, wer eine Website erstellt hat – d.h. der Unterschied zwischen .com, .gov- und .org-Sites. Herausfinden, ob die Informationen auf Experten- oder Laienmeinungen beruhen, und ob die Informationen aus einer zuverlässigen Quelle stammen, ist auch wichtig. Ebenso die Fähigkeit, Marketing zu erkennen, Werbung und Betrug im Internet.

Kommunikationskompetenz
Dies bedeutet, den Unterschied zwischen Kommunikationsarten im Internet zu kennen, einschließlich sozialer Netzwerke, Online-Chat und Chatrooms, Multiplayer Spiele, Blogs und Diskussionsforen. Diese haben alle ihre eigenen formalen und informellen Regeln.

Kreative und visuelle Kompetenz
Dies ist die Möglichkeit, Online-Inhalte zu erstellen und hochzuladen, verstehen, wie visuelle Online-Inhalte bearbeitet und erstellt werden, und Urheberrecht verstehen.

Helfen Sie Ihrem Kind, Medien- und Digitalkompetenz zu entwickeln

Medien zu werden und sich selbst digital zu kompensieren, ist ein guter Anfang für den Prozess. Umgang mit Medien im Allgemeinen, und wie unterschiedliche Medien hergestellt werden, wird Ihnen helfen, Ihr Kind zu führen.

Es ist auch eine gute Idee, sich über die neuesten sozialen Medien auf dem Laufenden zu halten, weil ständig neue soziale Medien erfunden werden.

Allgemein
Indem Sie Ihr Kind ermutigen, zu hinterfragen, was es in den Medien sieht und liest, Sie können ihr helfen, Fakten von Meinungen zu unterscheiden, Werbung und Produktplatzierung identifizieren, Voreingenommenheit verstehen, sich des Missbrauchs von Statistiken bewusst sein, Entscheidungen über die Qualität treffen und Medienbetrug erkennen. Sie sollte sich auch bewusst sein, dass sie nicht alles, was ihr in den Medien begegnet, als „Fakt“ oder „Wahrheit“ hinnehmen muss.

Vielleicht möchten Sie Ihr Kind ermutigen, sich selbst Fragen zu Medieninhalten zu stellen. Zum Beispiel:

• Ist dieser Zeitungsartikel ein Bericht oder eine Meinungskolumne?
• Wer hat diese Zeitschriftenseite zu diesem neuen Produkt bezahlt?
• Welche Informationsquellen hat der Autor bei der Zusammenstellung dieses Stücks verwendet?
• Was ist die Absicht des Autors?
• Wessen Stimme fehlt?

Die Medien und viele Internetinhalte sind im Besitz, und Medieneigentum beeinflusst veröffentlichte Inhalte und Standpunkte.

Alle Medieninhalte werden bearbeitet und erstellt. Mit anderen Worten, einige Dinge wurden eingefügt und andere Bits wurden weggelassen. Sogar die Nachrichten (die Sie vielleicht als „Fakten“ bezeichnen könnten) spiegeln die Art und Weise wider, wie Redakteure, Regisseure, Produzenten und Medieninhaber sehen die Welt – schließlich Manche Dinge schaffen es in die Nachrichten und manche nicht.

Sie und Ihr Kind könnten sich verschiedene Nachrichtensendungen ansehen, um die Unterschiede in der Art und Weise zu überprüfen, wie sie über Dinge berichten. Oder fragen Sie Ihr Kind, warum es andere Medieninhalte denkt – im Fernsehen oder Internet, oder in Zeitschriften und Zeitungen usw. – bestimmte Bilder verwendet, Musik und Worte, und welche Botschaften diese vermitteln.

Es kann auch hilfreich sein, die eigene Medien- und Digitalkompetenz für Ihr Kind zu modellieren. Besprechen Sie Ihre Entscheidungen mit ihm – zum Beispiel warum Sie sich für bestimmte Fernsehprogramme oder Websites entscheiden, oder wie Sie auf Werbung reagieren. Dies gibt Ihnen die Möglichkeit, die Werte und Überzeugungen Ihrer Familie zu stärken und Ihrem Kind beizubringen, zu hinterfragen, was es in den Medien hört und sieht.

Werbung
Wenn Sie mit Ihrem Kind darüber sprechen, was Werbung ist und was sie zu bewirken versucht, kann Ihr Kind den Unterschied zwischen Werbebotschaften und anderen Medienbotschaften lernen, die der Unterhaltung dienen. informieren oder aufklären.

Online
Das Internet kann die besten und schlechtesten Informationen in Ihr Zuhause bringen. Der Internetzugang wird für Kinder über Telefone und Tablets immer einfacher, Sie und Ihr Kind müssen also in der Lage sein, das Gute von dem Schlechten zu unterscheiden. Die folgenden Ideen könnten helfen:

• Gemeinsam im Internet suchen. Sie können einige Suchmaschinen verwenden, Probieren Sie verschiedene Suchbegriffe aus, und sprechen Sie darüber, welche Websites die besten oder nützlichsten Informationen enthalten und warum. Ermutigen Sie Ihr Kind auch, über den ersten Link in den Suchergebnissen hinauszuschauen.
• Sprechen Sie über die verschiedenen Arten von Websites. Endet die Webadresse auf .com, .org oder .gov? Schauen Sie sich an, was diese zusammen bedeuten.
• Ermutigen Sie Ihr Kind, vorsichtig zu sein, was es anklickt. Viele Websites enthalten „Pop-ups“ oder animierte Werbung, die Sie dazu verleiten, „hier zu klicken“, indem sie kostenlose Produkte oder Geld versprechen. Dies sind in der Regel Betrug und können Computerviren enthalten.

Spitze: Wir alle nehmen unterschiedliche Bedeutungen von Medienbotschaften, abhängig von unserem Hintergrund, Interessen und Werte. Wir sind viele Zuschauer, nicht nur einer. Zum Beispiel, eine Person könnte denken, dass etwas lustig ist, aber jemand anders sieht das vielleicht anders.

Medien- und digitale Kompetenz sind effektiver, um Ihr Kind online zu schützen als Internet-Filtersoftware. Weitere Ideen zum Schutz von Kindern im Internet finden Sie in unseren Artikeln über Cyberstaatsbürgerschaft und Internetsicherheit.

© Raising Children Network Limited, mit Genehmigung wiedergegeben.

Ressourcen &Links:

Provinz BC:Internetsicherheit
Media Smarts:Medienprobleme
Media Smarts:Grundlagen der Digital- und Medienkompetenz