Eriksons psychosoziale Entwicklungsstufen im Kindesalter

1956 formulierte Psychiater Erik Erikson acht psychosoziale Entwicklungsstufen von Geburt bis hohes Alter. In den frühen Lebensjahren durchläuft das Kind psychosoziale Krisen, die bewältigt sein wollen, bevor Reife &Fortschritt möglich sind. Vier der acht Stufen fallen in die Kindheit (0–12 Jahre).

Urvertrauen vs. Misstrauen (0–18 Monate)

Baby lernt: Ist die Welt warm &sicher oder grausam &hoffnungslos? Geliebt, umsorgt, Bedürfnisse erfüllt → Urvertrauen, Zuversicht. Vernachlässigt, nicht gehalten, nicht versorgt → Misstrauen, Risiko für spätere Depressionen.

Autonomie vs. Scham (18 Mon.–3 Jahre)

Selbstwert entsteht. Kind erkundet Welt, gewinnt Unabhängigkeit, lernt Selbstständigkeit. Ermutigung &Lob bei Versuchen → Autonomie, positives Selbstwertgefühl. Entmutigung, Spott, Schimpfen bei Fehlern → Scham, niedriges Selbstwertgefühl.

Initiative vs. Schuldgefühl (3–5 Jahre)

Kind ergreift Initiative im kreativen/phantasievollen Spiel. Erwachsene nachahmen, weniger Anleitung nötig. Gut mitspielen, Führungsrolle übernehmen → Initiative. Stark auf Anleitung angewiesen, Angst vor Führung, schlecht mitspielen, kein Phantasiespiel → Schuldgefühl.

Leistungsfähigkeit vs. Minderwertigkeit (6–12 Jahre)

Grundlegende Lebensskills &schulische Erfolge meistern. Soziale Kompetenzen mit Gleichaltrigen, Gruppenaktivitäten zentral. Erfolg &Vertrauen in Fähigkeiten → Leistungsgefühl. Sich in Schule/Gruppe inkompetent fühlen → Minderwertigkeit.